小教版五年級下冊教案46地球在公轉(zhuǎn)嗎沈佳源

1、地球在公轉(zhuǎn)嗎【教材簡析】本課是五年級下冊“地球的運動”單元第六課，本單元主假如要讓學(xué)生重演人類對地球運動的研究過程。鑒于可察看到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證，最后認識地球是如何運動。地球運動是多種運動的復(fù)合，針對五年級學(xué)生，這個單元只研究與人類關(guān)系最親密的兩種運動：自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)本課仍以模擬實驗的方式推理、論證地球的公轉(zhuǎn)，將簡單的視差實驗應(yīng)用到恒星周年視差的察看中，并與地球的公轉(zhuǎn)成立聯(lián)系，讓學(xué)生認識地球公轉(zhuǎn)是如何被人們證明的，使他們認識到復(fù)雜而不行直接察看的地球運動，是能夠被理解和認識的?！緦W(xué)情剖析】五年級的學(xué)生經(jīng)過平時生活的資料收集能夠知道地球的自轉(zhuǎn)和公

2、轉(zhuǎn)，可是仍存在必定的錯誤認知。在學(xué)習(xí)了地球的自轉(zhuǎn)運動后，學(xué)生能夠簡單地從生活現(xiàn)象推理難以察看的宇宙運動?？墒巧钪凶赞D(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的憑證其實不充分，學(xué)生聯(lián)合模擬實驗和資料學(xué)習(xí)，認識天文學(xué)家們是如何證明地球公轉(zhuǎn)的，以及天文學(xué)家們在沒有條件走開地球來直接觀察地球運動狀況下，是如何經(jīng)過科學(xué)的方法，運用科學(xué)的思想和客觀的察看來正視地球公轉(zhuǎn)。【教課目的】科學(xué)觀點目標知道恒星周年視差，證明地球的確在環(huán)繞太陽公轉(zhuǎn)，其余憑證也能夠證明這一點。知道在環(huán)繞某一物體公轉(zhuǎn)時，在公轉(zhuǎn)軌道的不一樣地點會察看到遠近不一樣的物體存在視覺地點差別?？茖W(xué)研究目標經(jīng)過模擬實驗，察看并計算視差。聯(lián)合模擬實驗進行推理，最后形成解說?？茖W(xué)態(tài)度

3、目標意識到對科學(xué)現(xiàn)象的解說需要獲取憑證的支持和從已知出發(fā)進行推理。認識到科學(xué)家在獲取憑證的過程中需付出艱辛的努力，同時也離不開科學(xué)技術(shù)的進步。培育愿意與別人合作，樂于溝通的學(xué)習(xí)態(tài)度。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標認識到科學(xué)是發(fā)展的，科學(xué)知識是長久研究、不斷修正的結(jié)果?！窘陶n重難點】教課要點：知道恒星周年視差，證明地球的確在環(huán)繞太陽公轉(zhuǎn)。教課難點：知道在環(huán)繞某一物體公轉(zhuǎn)時，在公轉(zhuǎn)軌道的不一樣地點會察看到遠近不一樣的物體存在視覺地點差別?！窘陶n準備】兩根木桿、一把直尺、一些小木條、一個紅色圓紙片、兩個藍色圓紙片等?！窘陶n過程】課前小游戲：簡單視差體驗我們先來玩一個小游戲：閉上左眼，豎起食指，使其瞄準黑

4、板上的線條，再張開左眼，閉上右眼，察看手指的地點。頻頻幾次，說一說，你有什么發(fā)現(xiàn)？實質(zhì)上食指的地點并無發(fā)生挪動，可是因為我們察看的地點發(fā)生了變化，物體相關(guān)于遠方背景的地點也會發(fā)生挪動。這就是視差。一、認識地球公轉(zhuǎn)經(jīng)過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們沿著科學(xué)家研究的腳步去認識地球的運動方式，證了然地球在自轉(zhuǎn)，有好多憑證也證了然這一點，有同學(xué)能說一說有哪些憑證嗎？地球運動的方式只是是自轉(zhuǎn)嗎？（學(xué)生試試解說，提出還在環(huán)繞太陽公轉(zhuǎn)）這個偉大的發(fā)現(xiàn)人們是用什么方法知道的？（衛(wèi)星觀察，太空望遠鏡，坐航天飛機到太空中察看等）科學(xué)技術(shù)的進步讓我們知道了地球的確在環(huán)繞太陽轉(zhuǎn)動，我們把它叫做地球的公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)的周期是一年。當(dāng)人

5、們還沒有發(fā)明日文望遠鏡、衛(wèi)星、還沒有制造出航天飛機等先進工具時，就已經(jīng)在努力研究這些宇宙神秘了！二、周年視差模擬思慮：天空中有很多的星星，假如地球真的在環(huán)繞太陽公轉(zhuǎn)，地球上的人們在不一樣地址察看兩顆星星時會有如何的現(xiàn)象呢？我們利用模擬實驗來證明一下。實驗準備：在操場上確立前后兩個圓，圓圈中心放一個紅色的圓紙片，代表“太陽”；找兩根木竿，分別立在離圓圈遠近不一樣的地方，在木竿的頂端分別貼上兩個藍色的圓紙片，代表遠近不一樣的兩顆星。在遠處的星上，橫掛著一個木尺，并在木尺上每隔10厘米豎著貼一個木條（便于察看記錄數(shù)據(jù)作為參照）。實驗要求：我們在圓圈上背對著紅色圓點轉(zhuǎn)動一周，代表“地球”環(huán)繞“太陽”公

6、轉(zhuǎn)一周。（背對著轉(zhuǎn)動代表處于黑夜時察看的現(xiàn)象，轉(zhuǎn)動方向為逆時針）站在A、B兩點，認真察看兩顆星，分別記下1號星相關(guān)于2號星的地點，再將兩根木竿立在遠一些的地方，仍在A、B點察看兩顆星的地點變化。察看記錄后，剖析比較兩次察看的數(shù)據(jù)，小組議論后報告我的觀“星”記錄在A、B兩點察看觀察次數(shù)公轉(zhuǎn)到A點時公轉(zhuǎn)到B點時1號星的視覺差第一次（近時）1號星在2號星1號星在2號星（）厘米（）邊（）厘米（）邊（）厘米第二次（遠時）1號星在2號星1號星在2號星（）厘米（）邊（）厘米（）邊（）厘米溝通報告：當(dāng)我們從A點運動到B點時，兩顆星在如何運動呢？運動方向如何？當(dāng)星星離我們更遠時，地點又有什么變化？模擬實驗說了然

7、在公轉(zhuǎn)軌道上察看軌道外的物體就會出現(xiàn)視差。我們把察看遠近不一樣的行星時產(chǎn)生視差叫做恒星周年視差。因此，只需真實地察看到恒星的周年視差，就可以證明地球在環(huán)繞太陽不斷地轉(zhuǎn)動。三、恒星的周年視差閱念書籍P85“恒星的周年視差”思慮：為何人們長久不可以發(fā)現(xiàn)恒星周年視差呢？貝塞爾為何能夠發(fā)現(xiàn)恒星周年視差？（利用ppt中側(cè)重指出的內(nèi)容，領(lǐng)會科學(xué)的發(fā)展離不開技術(shù)的進步和科學(xué)家長久堅韌不拔的研究精神。）因為宇宙星體特別得遙遠，周年視差都及其細小，并且當(dāng)時的察看手段都比較落伍，因此人們不可以發(fā)現(xiàn)恒星周年視差。望遠鏡和其余儀器的發(fā)明為恒星周年視差的察看供給了可能，而貝塞爾堅韌不拔的研究精神也是他發(fā)現(xiàn)恒星周年視差的重要原由。相關(guān)日夜現(xiàn)象的解說，人類經(jīng)歷了一個漫長的研究過程，因此我們將保存哪一種呢？為何？經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了地球的兩種運動方式：自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。因此在解說中最后只保存“地球自轉(zhuǎn)的同時又環(huán)繞太陽公轉(zhuǎn)”這一解說?！景鍟O(shè)計】地球在公轉(zhuǎn)嗎憑證公轉(zhuǎn)周期：1年恒星周年視差【作業(yè)設(shè)計