大班科學(xué)教案讓空氣更干凈

1、 大班科學(xué)教案讓空氣更干凈1、大班科學(xué)教案讓空氣更潔凈 幼兒園大班科學(xué)教案：讓空氣更潔凈 活動(dòng)目標(biāo) 1.讓幼兒初步了解空氣污染的狀況及其危害性。 2.培育幼兒關(guān)懷和愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備 1.ppt課件：讓空氣更潔凈 2.物質(zhì)：棉花、香煙、瓶子。 活動(dòng)過(guò)程 一、了解空氣患病污染的狀況 1.教師：我們每時(shí)每刻都離不開(kāi)空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化。 請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看，想一想這些事情對(duì)空氣有沒(méi)有影響。 2.課件演示 (1)滿天飛揚(yáng)的塵土 (2)汽車(chē)、摩托車(chē)排出的廢氣 (3)工廠煙囪飄出的黑煙 (4)燃燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙 (5)燒香、放鞭炮時(shí)的繚繞煙霧 (6)正在公共場(chǎng)所吸煙的人。 3.爭(zhēng)

2、論：剛剛我們看到了許多污染空氣的事，這些事對(duì)人類會(huì)有什么危害? 二、感知不潔空氣對(duì)人體的危害 1.小試驗(yàn) 方法是先在瓶子里放一團(tuán)潔白的棉花，然后把一支點(diǎn)燃的香煙放進(jìn)瓶子。 2.在等待試驗(yàn)結(jié)果的過(guò)程中，讓幼兒了解空氣在體內(nèi)呼吸道的循環(huán)現(xiàn)象及其過(guò)程。 3.爭(zhēng)論：剛剛我們看到了空氣在人體內(nèi)的“流淌”過(guò)程，請(qǐng)你們想一想假如人吸進(jìn)含有尼古丁的空氣，會(huì)有什么影響? 4.向幼兒展現(xiàn)試驗(yàn)結(jié)果-瓶子一局部棉花被熏黃了，請(qǐng)幼兒聞一聞瓶子里的氣味，說(shuō)說(shuō)自己的感受。 5.在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后呼吸器官受損的狀況。 顯示方法是設(shè)置一道黑色氣流進(jìn)入呼吸道，把整個(gè)呼吸道染成黑色。 6.小結(jié)：假如我們吸入被污染的

3、空氣，就簡(jiǎn)單得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)峻的還會(huì)導(dǎo)致肺癌，對(duì)我們?nèi)梭w危害很大。 三、學(xué)做“環(huán)保小衛(wèi)士” 1.鼓舞幼兒爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更干凈。 2.引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論如何削減空氣污染，愛(ài)護(hù)身體安康。 (如種植花草樹(shù)木、制止在公共場(chǎng)所吸煙、不在生活區(qū)燃燒垃圾等。) 活動(dòng)延長(zhǎng) 留意觀看日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境，削減污染。 2、大班科學(xué)活動(dòng)教案：新奇的空氣教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了解空氣與人類生活的關(guān)系。 2、通過(guò)觀看試驗(yàn)和圖片，了解熟悉空氣，在家長(zhǎng)的幫忙下，通過(guò)查閱書(shū)籍，上網(wǎng)，觀看VCD等途徑獲得有關(guān)空氣的閱歷。 3、萌

4、發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣，知道環(huán)保的重要性。 4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的興趣。 5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、提前一個(gè)星期請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)的幫忙下，通過(guò)查閱書(shū)籍，上網(wǎng)，觀看VCD等途徑收集有關(guān)空氣的資料，積存相關(guān)學(xué)問(wèn)閱歷。 2、空氣清爽劑一瓶。 3、教學(xué)掛圖一張(公路上汽車(chē)尾氣，工廠里排放黑煙等) 4、蠟燭一支，打火機(jī)，透亮的玻璃杯一只。 活動(dòng)過(guò)程： 1、猜謎語(yǔ)，引起幼兒的興趣。 教師：我給你們猜一個(gè)謎語(yǔ)：看不見(jiàn)，沒(méi)顏色，沒(méi)味道，我們誰(shuí)也離不了。它是什么呢? 2、感知空氣的重要性以及與人類的關(guān)系。 組織幼兒爭(zhēng)論：沒(méi)有空氣我們能生活嗎? 請(qǐng)幼兒把鼻子捏

5、住，把嘴巴閉緊一小會(huì)，讓幼兒談?wù)劗?dāng)時(shí)的感受。 教師：空氣對(duì)于我們很重要，離開(kāi)了空氣，我們就會(huì)喘不過(guò)氣來(lái)，離開(kāi)了空氣我們就不能呼吸。 教師點(diǎn)燃蠟燭，然后用玻璃瓶罩住蠟燭，觀看蠟燭的變化。 3、熟悉新奇的空氣和污染的空氣。 出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有什么?哪里有新奇的空氣?哪里的空氣難聞，不新奇?你是怎么知道的? 爭(zhēng)論：我們吸入了被污染的空氣會(huì)怎么樣? 4、幼兒依據(jù)自己收集到的有關(guān)空氣的學(xué)問(wèn)閱歷進(jìn)展溝通活動(dòng)。 教師出示空氣清爽劑，提問(wèn)：這是什么? 教師小結(jié)：新奇的空氣真好，盼望小朋友們仔細(xì)學(xué)習(xí)本事，將來(lái)長(zhǎng)大后能想出更多的方法使我們環(huán)境更美妙，使我們?cè)谌魏蔚胤蕉寄芎粑叫缕娴目諝狻?活

6、動(dòng)中有一個(gè)謎面，其實(shí)就是空氣的特性，而接下來(lái)的幾個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞這個(gè)謎面開(kāi)展得。而作為開(kāi)頭讓幼兒來(lái)猜得話，他們都猜不出來(lái)，沒(méi)有多大的價(jià)值。于是我將猜謎這局部去掉，直接和幼兒一起玩嬉戲，讓幼兒在嬉戲中感受到空氣的特性，最終猜謎，穩(wěn)固對(duì)空氣特性的理解。 活動(dòng)反思： 空氣是很抽象的，就像它的特性一樣看不見(jiàn)、摸不著，開(kāi)展本活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)很難理解，為了能讓幼兒正確親身體驗(yàn)空氣，開(kāi)展了一系列的試驗(yàn)，其中把鼻子、嘴巴捂起來(lái)，孩子們立即說(shuō)出自己的感受：很悶，不能聞東西、憋得很等等。這些詞正說(shuō)明人離不開(kāi)空氣，在教師的引導(dǎo)下，孩子便很快感知空氣“看不到，摸不著，聞不出，抓不出，你需要，我需要，離開(kāi)它，活不了”的特

7、性。在活動(dòng)中，孩子們對(duì)試驗(yàn)很感興趣，這正說(shuō)明只有孩子親身體驗(yàn)、感受到，才能真正了解，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，才能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。 3、大班科學(xué)活動(dòng)教案：好玩的空氣教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知空氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn)，知道我們四周處處都有空氣。 2、能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探究空氣的簡(jiǎn)潔方法。激發(fā)幼兒探究欲望，培育幼兒對(duì)科學(xué)試驗(yàn)的興趣。 3、培育幼兒關(guān)懷和愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂(lè)、袋子、氣球 活動(dòng)過(guò)程： (一)魔術(shù)導(dǎo)入。 1、教師：小朋友們好，今日教師要變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看啊?那小眼睛可

8、要看認(rèn)真了! 2、教師：這是什么?(毛巾)是干的還是濕的呢?來(lái)，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾。 3、教師：這是什么呀?(杯子)教師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你們猜一猜毛巾會(huì)不會(huì)濕?(請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)) 4、教師：那我們?nèi)〕鰜?lái)看一看，濕了沒(méi)有呢?小朋友用手摸一摸，濕了沒(méi)呀?(沒(méi)有)咦，真驚奇，毛巾明明是放在水里的，卻沒(méi)有濕，是不是很奇妙呢? (二)引出空氣原理。 1、教師：教師再來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，這是什么?(毛巾)這是什么?(杯子)我們也要把毛巾放進(jìn)杯子里面，這次教師是斜斜地放進(jìn)水里，小朋友認(rèn)真觀看哦?？匆豢磿?huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。(氣泡產(chǎn)生)小朋友，猜一猜毛巾有沒(méi)有

9、濕呢?(請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看) 2、教師：究竟毛巾濕了沒(méi)有?讓我們?nèi)〕鰜?lái)看一看，我用手扭一扭，濕了沒(méi)有?(濕了)為什么會(huì)濕了呢? 3、教師：這一次啊，教師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來(lái)了，小朋友說(shuō)一說(shuō)什么跑進(jìn)去了?(水)空氣跑出來(lái)了，水就跑進(jìn)去了，所以我們的毛巾就會(huì)濕了。而第一次沒(méi)有濕，是由于空氣跑出來(lái)了沒(méi)有?(沒(méi)有)所以毛巾是干的。剛剛教師給小朋友變了兩個(gè)關(guān)于空氣的小魔術(shù)，好看嗎? (三)身邊捕獲空氣，初步感知空氣。 1、教師：那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)試驗(yàn)。小朋友看，這是什么?(袋子)，我要用袋子去捉空氣，看看教師是從哪里捉到空氣的(

10、用袋子從桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空氣，你們說(shuō)一說(shuō)我是從哪里捉到的呀? 2、教師：教師捉了一袋子的空氣，你們也想來(lái)捉捉空氣嗎?教師幫你們每人預(yù)備好了一個(gè)袋子，都有了嗎?現(xiàn)在我們把袋口張開(kāi)，來(lái)捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來(lái)，我看看，誰(shuí)捉空氣又多又快?(表?yè)P(yáng)幼兒) 3、教師：現(xiàn)在我們把袋口漸漸張開(kāi)，用眼睛看一看空氣，你能看得見(jiàn)里面的空氣嗎?(看不見(jiàn))對(duì)，空氣是看不見(jiàn)的。那么袋子里的空氣有顏色嗎?(空氣是沒(méi)有顏色的) 4、教師：(用同樣的方法來(lái)捕獲)袋口張開(kāi)，用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒(méi)有味道的呢?(對(duì)，空氣是沒(méi)有氣味的)用你的小手伸進(jìn)袋子里去摸一摸，能摸到空氣嗎?(空氣是摸不到的) (四)四

11、周捕獲空氣，加強(qiáng)對(duì)空氣的認(rèn)知。 1、教師：我們到別的地方去捉空氣好不好?試試能不能捉到空氣?(帶著幼兒到各個(gè)地方捉空氣，播放背景音樂(lè)) 2、教師：好，請(qǐng)小朋友把袋子收回來(lái)，我請(qǐng)小朋友相互說(shuō)一說(shuō)你是從哪里捉到空氣的?(你告知旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的，自由發(fā)言) 3、教師：好了，你們剛剛是不是在各個(gè)地方都捕獲到了空氣啊?那么你們說(shuō)空氣能看得見(jiàn)嗎?有顏色嗎?有味道嗎?摸得著嗎? 教師總結(jié)：原來(lái)我們四周處處都有空氣，空氣是沒(méi)有顏色，沒(méi)有味道，看不見(jiàn)也摸不著，因此小朋友通常認(rèn)為我們四周沒(méi)有的東西，實(shí)際上空氣是確實(shí)存在的。我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺(jué)?說(shuō)明空氣是存在的，流淌的。 (五)與空氣寶寶做

12、嬉戲。 1、教師：小朋友們玩過(guò)氣球嗎?(玩過(guò))今日教師也請(qǐng)你們來(lái)玩氣球，快樂(lè)嗎?不過(guò)，你們先想一想，怎樣讓氣球變大呢? 2、教師：假如氣球小說(shuō)明我們吹進(jìn)去的空氣是多還是少呢?教師給小朋友每人預(yù)備了一個(gè)氣球。(幼兒操作，個(gè)別指導(dǎo))吹好了以后捏緊你的氣球。 3、教師：我們來(lái)比一比誰(shuí)的氣球最大，說(shuō)明他吹進(jìn)去的空氣最多。誰(shuí)的氣球最小，說(shuō)明他吹進(jìn)去的空氣最少。好了，氣球?qū)殞毨哿?，我們讓它在邊上休息一下?(六)愛(ài)護(hù)空氣，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。 1、教師：現(xiàn)在教師和小朋友來(lái)做一個(gè)試驗(yàn)，把你的嘴巴閉上，再把你的鼻子捂起來(lái)，我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)是什么感覺(jué)?是不是不舒適的感覺(jué)呢?為什么會(huì)有不舒適的感覺(jué)? 教師小結(jié)：由于我

13、們把嘴巴閉上，把鼻子捂起來(lái)，空氣就不能進(jìn)入我們的嘴巴和鼻子里，我們就不能進(jìn)展呼吸了。所以我們就會(huì)感覺(jué)喘不過(guò)氣來(lái)，特別難過(guò)，你們說(shuō)我們?nèi)诵璨恍枰諝庋? 2、教師：我們?nèi)诵枰諝?，?dòng)物呢?花草樹(shù)木呢?它們也需要空氣，但凡有生命的地方都需要空氣。假如沒(méi)有空氣會(huì)怎么樣呢?會(huì)無(wú)法生存。 3、教師：我們雖然離不開(kāi)空氣，我們需要怎樣的空氣呢?是潔凈的空氣還是受到污染的空氣呢?假如我們吸進(jìn)了不潔凈被污染的空氣就會(huì)生病，對(duì)我們的身體就不好，所以小朋友們要愛(ài)護(hù)好我們的空氣，愛(ài)護(hù)好我們的環(huán)境。垃圾能不能亂扔，能不能隨地吐痰，爸爸抽煙了，我們應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)他說(shuō)?我們還可以怎么做呢?我們來(lái)看一看別人是怎么做的好不好?小朋

14、友說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鍪裁?(幼兒說(shuō)一說(shuō))他們?cè)谧霏h(huán)保小衛(wèi)士，來(lái)愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，讓我們的空氣更加清爽潔凈，我們吸入潔凈的空氣，我們的身體才會(huì)棒棒的，身體才會(huì)安康。 4、大班科學(xué)活動(dòng)教案：熟悉空氣教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)試驗(yàn)，讓幼兒初步感知空氣的存在及特性。 2、培育幼兒探究的興趣和力量。 3、激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感。 4、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣。 5、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 活動(dòng)預(yù)備： 塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩紙、氣球、魚(yú)缸、游泳圈、皮球等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、塑料袋里有什么 1、提問(wèn)：小朋友，看看教師手里拿的是什么?(教師出示兩個(gè)分別裝有水果玩具和藥盒的塑

15、料袋) 2、師：這些東西都裝在什么里面?(幼：塑料袋) 3、出示第三個(gè)裝有空氣的塑料袋，提問(wèn)：咦?這里面裝的是什么呢?有沒(méi)有東西啊?(幼兒觀看、思索、自由答復(fù)) 4、小結(jié)：對(duì)，這里面裝的就是空氣，那為什么剛剛小朋友說(shuō)里面沒(méi)有東西呢?對(duì)，空氣就是看不見(jiàn)的。 二、抓空氣 1、 師：這里的空氣是教師裝的，你們想不想試試?好，請(qǐng)你們拿出自己的“魔術(shù)袋”去抓空氣。留意安全，抓完以后趕快用手捏緊袋口，不要讓空氣寶寶跑掉了!好，去吧! 2、提問(wèn)：哦!你們的收獲可真不小，來(lái)，說(shuō)說(shuō)看，你是在什么地方抓到的?(個(gè)別提問(wèn)) 3、師小結(jié)：好!把你的“魔術(shù)袋”裝進(jìn)口袋里。是呀!空氣寶寶其實(shí)就在我們四周。來(lái)，摸摸看。(幼

16、兒感知)空氣就是看不見(jiàn)、摸不著的。 三、證明空氣是流淌的 1、師：但是，空氣的本事還大著呢!來(lái)，試試看。跟教師這樣做。(幼兒在手背上吹氣) 提問(wèn)：你有什么感覺(jué)?風(fēng)是從哪里來(lái)的?(幼兒思索并做出答復(fù)) 2、師：原來(lái)我們用力吹氣的時(shí)候，空氣就流淌了，這樣就讓我們感到有一陣風(fēng)，涼涼的，這就是空氣的本事。下面。我們?cè)賮?lái)做一個(gè)試驗(yàn)，用桌上的紙折一把小紙扇，折好以后扇一扇，有什么感覺(jué)?待會(huì)兒在告知教師。好!開(kāi)頭吧!(幼兒動(dòng)手操作) 3、幼兒完成以后相互溝通、爭(zhēng)論，教師個(gè)別提問(wèn)。 4、小結(jié)：對(duì)，其實(shí)空氣是流淌的，它形成的風(fēng)可以給我們帶來(lái)許多好處，在我們四周還有什么東西可以形成風(fēng)的?(引導(dǎo)幼兒思索空氣流淌帶來(lái)

17、的好處) 四、空氣的重要性 1、“我們的生活真的離不開(kāi)空氣，不信，我們就來(lái)試試。等一會(huì)兒說(shuō)說(shuō)你有什么感覺(jué)?來(lái)，一、二、三。”(幼兒嘴巴閉起來(lái)，用手捏住鼻子) 2、呼吸空氣，說(shuō)出自己的感覺(jué)。個(gè)別提問(wèn)。知道空氣的重要性。 3、小結(jié)：我們?cè)谌魏螘r(shí)候都離不開(kāi)空氣，動(dòng)物和植物也離不開(kāi)它。 4、出示兩幅空氣污染的圖片，幼兒觀看，個(gè)別提問(wèn)。 5、師：工廠里排出的廢氣污染空氣，人們呼吸后對(duì)身體有害。所以，我們要愛(ài)護(hù)空氣這個(gè)好朋友，不要損害它，讓它變得更安康，我們也安康了。 五、探究活動(dòng) 1、出示粉筆，幼兒猜猜里面有沒(méi)有空氣。 2、 試驗(yàn)：將粉筆扔進(jìn)水里，幼兒觀看現(xiàn)象。證明粉筆里面有空氣的存在。 3、 示吸管，

18、提問(wèn)：這里面有空氣嗎?(幼兒動(dòng)手做試驗(yàn)，用吸管輕輕地往水里吹氣，觀看現(xiàn)象，個(gè)別提問(wèn)。使幼兒知道空氣存在于一些物體中。) 4、 幼兒了解空氣在實(shí)際生活中的用途。出示皮球、游泳圈，讓幼兒知道里面是有空氣的。說(shuō)出它們給人們帶來(lái)的好處。 六、完畢活動(dòng) 1、現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€踩氣球的嬉戲，把里面的空氣寶寶放出來(lái)吧! 2、提示幼兒留意安全。 5、大班科學(xué)活動(dòng)教案：空氣教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 由于我們身邊的環(huán)境日益的被破壞，我們賴以生存的空氣受到了嚴(yán)峻污染，面臨這一嚴(yán)峻的問(wèn)題，愛(ài)護(hù)環(huán)境，凈化空氣以迫在眉睫，為了子孫后代能有個(gè)潔凈、清爽的環(huán)境，我們應(yīng)從孩子抓起，讓他們從小就知道好的空氣的重要性。因此我設(shè)

19、計(jì)了本次活動(dòng)，更盼望大人們能給孩子做個(gè)典范。 活動(dòng)目標(biāo) 1.通過(guò)活動(dòng)，感知空氣的特點(diǎn)。 2.培育動(dòng)手操作力量及學(xué)習(xí)興趣。 3.嘗試自己動(dòng)手感知空氣的特點(diǎn)及它的存在。 4.能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探究空氣的簡(jiǎn)潔方法。 5.培育幼兒關(guān)懷和愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能夠感知空氣無(wú)色、無(wú)味、沒(méi)有外形的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：幼兒自己動(dòng)手操作感知空氣的特點(diǎn) 活動(dòng)預(yù)備 塑料袋、氣球、蠟燭、打火機(jī)、透亮玻璃杯、盆和水 活動(dòng)過(guò)程 一.開(kāi)頭環(huán)節(jié)： 謎語(yǔ)導(dǎo)入：我們身邊有一種東西，我們看不見(jiàn)，摸不到，聞不著，沒(méi)有顏色。但是，誰(shuí)也離不開(kāi)它。(空氣) 二、根本環(huán)節(jié) 1.感知空氣的特點(diǎn)： (1) 請(qǐng)小朋友摸

20、摸空氣;聞一聞;抓一抓。你能觀察嗎?能聞到嗎? (2)教師演示用塑料袋抓到了空氣。幼兒動(dòng)手操作嬉戲：抓空氣。 (3)小結(jié)：空氣是無(wú)色、無(wú)味、看不抓不到的。它就在我們的身邊，而且，無(wú)處不在。 2.感知空氣的存在： (1)拿起一個(gè)氣球，然后吹起來(lái)。問(wèn)：為什么氣球變大了?然后對(duì)著幼兒輕輕松開(kāi)，問(wèn)幼兒：感覺(jué)到了嗎? (2)幼兒自己結(jié)伴做嬉戲，感知空氣的存在。 (3)請(qǐng)兩個(gè)幼兒把吹起的氣球的口捏住，然后放到水盆里輕輕地松手，說(shuō)說(shuō)發(fā)覺(jué)了什么?(有小泡泡)為什么有泡泡呢?其他幼兒輪番操作。 三.完畢環(huán)節(jié)： 1.初步了解空氣的作用： 點(diǎn)燃蠟燭，請(qǐng)幼兒用玻璃杯扣上，然后觀看發(fā)覺(jué)：過(guò)一會(huì)兒蠟燭熄滅了。這是怎么回事

21、呢?(沒(méi)有空氣了)人和動(dòng)植物都離不開(kāi)空氣。 2.小結(jié)：(延長(zhǎng)環(huán)節(jié)) 生活中，我們還有哪些地方能用到空氣呢?(幼兒爭(zhēng)論)空氣對(duì)我們來(lái)說(shuō)特別重要，它能讓我們生存，所以我們也要愛(ài)護(hù)好它，不然我們的就生存不了了。 教學(xué)反思 這次活動(dòng)的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的，如何能讓幼兒理解是個(gè)難點(diǎn)。依據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)以幼兒動(dòng)手操作為核心的活動(dòng)過(guò)程。讓幼兒在玩中學(xué)，在一個(gè)輕松歡樂(lè)的氣氛中，感知了空氣的特點(diǎn)及作用。利用幼兒的奇怪心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且到達(dá)了預(yù)期目標(biāo)，效果特別好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。幼兒既體驗(yàn)了試驗(yàn)勝利時(shí)的歡樂(lè)，也增加了自信念。同時(shí)也培育了幼兒的觀看力及動(dòng)手操作的力量。 6、大班科學(xué)教案：讓空

22、氣更潔凈 幼兒園大班科學(xué)教案：讓空氣更潔凈 活動(dòng)目標(biāo) 1.讓幼兒初步了解空氣污染的狀況及其危害性。 2.培育幼兒關(guān)懷和愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備 1.ppt課件：讓空氣更潔凈 2.物質(zhì)：棉花、香煙、瓶子。 活動(dòng)過(guò)程 一、了解空氣患病污染的狀況 1.教師：我們每時(shí)每刻都離不開(kāi)空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化。 請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看，想一想這些事情對(duì)空氣有沒(méi)有影響。 2.課件演示 (1)滿天飛揚(yáng)的塵土 (2)汽車(chē)、摩托車(chē)排出的廢氣 (3)工廠煙囪飄出的黑煙 (4)燃燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙 (5)燒香、放鞭炮時(shí)的繚繞煙霧 (6)正在公共場(chǎng)所吸煙的人。 3.爭(zhēng)論：剛剛我們看到了許多污染空氣的事，這些事對(duì)人

23、類會(huì)有什么危害? 二、感知不潔空氣對(duì)人體的危害 1.小試驗(yàn) 方法是先在瓶子里放一團(tuán)潔白的棉花，然后把一支點(diǎn)燃的香煙放進(jìn)瓶子。 2.在等待試驗(yàn)結(jié)果的過(guò)程中，讓幼兒了解空氣在體內(nèi)呼吸道的循環(huán)現(xiàn)象及其過(guò)程。 3.爭(zhēng)論：剛剛我們看到了空氣在人體內(nèi)的“流淌”過(guò)程，請(qǐng)你們想一想假如人吸進(jìn)含有尼古丁的空氣，會(huì)有什么影響? 4.向幼兒展現(xiàn)試驗(yàn)結(jié)果-瓶子一局部棉花被熏黃了，請(qǐng)幼兒聞一聞瓶子里的氣味，說(shuō)說(shuō)自己的感受。 5.在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后呼吸器官受損的狀況。 顯示方法是設(shè)置一道黑色氣流進(jìn)入呼吸道，把整個(gè)呼吸道染成黑色。 6.小結(jié)：假如我們吸入被污染的空氣，就簡(jiǎn)單得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)峻的還會(huì)

24、導(dǎo)致肺癌，對(duì)我們?nèi)梭w危害很大。 三、學(xué)做“環(huán)保小衛(wèi)士” 1.鼓舞幼兒爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更干凈。 2.引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論如何削減空氣污染，愛(ài)護(hù)身體安康。 (如種植花草樹(shù)木、制止在公共場(chǎng)所吸煙、不在生活區(qū)燃燒垃圾等。) 活動(dòng)延長(zhǎng) 留意觀看日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境，削減污染。 7、大班科學(xué)活動(dòng)讓空氣更潔凈教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.讓幼兒初步了解空氣污染的狀況及危害。 2.把握一些空氣凈化的初淺學(xué)問(wèn)，培育幼兒關(guān)懷和愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí) 3.培育幼兒動(dòng)手操作力量，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。 4.學(xué)會(huì)積存，記錄不同的探究方法，知道解決問(wèn)題的方法有許多種。 活動(dòng)過(guò)程： 一、故事導(dǎo)入猴子去旅行初步了解空氣污染的狀況： 師：“今日小猴子