最新部編版四年級語文上冊教案語文園地七

1、課題語文園地七課型語文園地授課時間1課時教學目標1.學習按事情的起因、經過、結果來把握課文的主要內容。2.注意課文中的有的不是一件事，先把每件事弄清楚，再把幾件的事連起來，就能把握課文的重點了。3.積累形容人的成語，古詩積累運。4.練習句子的語氣，體會不同句子，語氣也不同。教學重點1.學習按事情的起因、經過、結果來把握課文的主要內容。2.積累形容人的成語，古詩積累運用。教學難點先把每件事弄清楚，再把幾件事連起來，就能把握課文的重點了。教具準備課件教學設計設計意圖導入（ ）分鐘一、情境導入 同學們，這一單元學完了，現(xiàn)在，我們來到語文園地這個版塊，就讓我們進入語文園地七，去汲取里面的營養(yǎng)吧。（板書

2、：語文園地） 【設計意圖：通過導入，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的參與意識。】新課教學（ ）分鐘二、自主學習，合作探究1.交流平臺同學們，為中華之崛起而讀書這篇課文主要寫了誰的什么事？你們對哪篇課文感悟深刻？和大家交流一下吧？（板書：完成填空）（出示課件2）這個單元的課文都是_的文章，課文中蘊含著深刻的道理，引發(fā)了我們深深的思考。就像古詩三首中講的主要是十代英雄為了守衛(wèi)連疆，“_”的豪邁氣概為中華之崛起而讀書說的是_，周恩來是一個_的人；梅蘭芳蓄須中，梅蘭芳是一個_的人；延安，我把你追尋是首現(xiàn)代詩，讓我們了解、懂得發(fā)揚延安精神的重要（板書：課文大意）2.理解運用（出示課件3） （1）本單元課文中

3、為中華之崛起而讀書中講了三件事，注意按事情的起因、經過、結果，把握每件事的重點，再整體把握課文的重點。（出示課件4）（2）抄寫詞語，注意不要寫錯字。（出示課件5）志存高遠 精忠報國 大義凜然 英勇無畏視死如歸 鐵面無私 秉公執(zhí)法 剛正不阿（3）理解成語的含義大義凜然：胸懷正義而神態(tài)莊嚴，令人敬畏。視死如歸：把死看得像回家一樣平常。形容不怕犧牲生命。這些詞語都用來形容正義，不怕危險不怕困難，有高貴品質的人。（板書：讀背詞語）（4）大聲朗讀書中的句子，感受反問句和陳述句的不同，體會反問句更加強烈的表達效果。（出示課件6）（板書：讀句子）師總結：通過練習，學會把握事情的重點，幾件事的重點，再把握課文

4、的重點。3.日積月累。（板書： 日積月累（別董大）（1）學生讀讀背背（出示課件7）別董大 作者：高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？（2）作者：高適，唐代詩人。字達夫，一字仲武，渤海蓚（今河北景縣）人。早年仕途失意。后來客游河西，先為哥舒翰書記，后歷任淮南、四川節(jié)度使，終散騎常侍。封渤?？h侯。其詩以七言歌行最富特色，筆力雄健，氣勢奔放。邊塞詩與岑參齊名，并稱“高岑”，風格也大略相近。有高常待集。（3）說說詩的大意?！扒Ю稂S云白日曛，北風吹雁雪紛紛?！边@兩句以其內心之真，寫別離心緒，所以感情真摯；作者以寬闊的胸襟，敘述眼前景色，讓人感到悲壯凄涼。北風呼嘯，黃沙千里

5、，遮天蔽日，到處都是灰蒙蒙的一片，以致云也似乎變成了黃色，本來璀璨耀眼的陽光現(xiàn)在也淡然失色，如同落日的余輝一般。大雪紛紛揚揚地飄落，群雁排著整齊的隊形向南飛去。落日黃云，大野蒼茫，此情此景，不免有些傷感。日暮黃昏，并且又大雪紛飛，北風狂吹，只看見遠方的群雁，出沒寒云，使人使人產生了傷感。頭兩句寫景但可以襯托出作者的憂郁傷感，使人像是置身于風雪之中?！澳钋奥窡o知己，天下誰人不識君?！?這兩句是對朋友的勸慰：此去你不要擔心遇不到知己，天下哪個不知道你董庭蘭啊！話說得多么響亮，多么有力，于慰藉中充滿著信心和力量，激勵朋友抖擻精神去奮斗、去拼搏。于慰藉之中充滿信心和力量。因為是知音，說話才樸質而豪爽

6、；又因其淪落，才以希望為慰藉。 【設計意圖：設計這個環(huán)節(jié)，能幫助學生梳理學過的課文內容，對本單元的內容有個整體的認識?！俊驹O計意圖：讓學生通過朗讀句子，抓住事情的起因、經過、結果把握課文重點?！俊驹O計意圖：是讓學生在了解詞語含義的理解，積累運用到寫作中。積累運用古詩，學會這首詩有大意，會背?！空n堂小結及拓展延伸（）分鐘三、課堂小結同學們，這節(jié)課我們知道了抓住事情的起因、經過、結果把握課文的主要內容，還學積累了一些描寫人的成語，學會了一首古詩。收獲不少呀！【設計意圖：將寫法學以致用，培養(yǎng)學生的寫作能力?！堪鍟鴥热萃瓿商羁照Z文園地 課文大意讀句子讀背詞語日積月累（別董大）教學反思1.在本課的教學中，我注重了知識的落實，在扎實上下了功夫，進行了拓展，并設計了合理的練習形式，降低了學生學習的難度，如在“詞句段”的練習中，我設計了讓學生根據不同語境造句的環(huán)節(jié)，讓他們循序漸進地掌握了知識。2.在“日積月累”的授課中，我通過朗讀、講解，讓他們理解詞語的意思，背誦起來也就容易多了