蘇教版科學(xué)三下《認(rèn)識(shí)液體》表格教案2課時(shí)

1、文檔編碼 : CL1B4O1U5C8 HR4P1Q2H10Q10 ZD3L7D7Z8B8課題熟識(shí)液體名師精編優(yōu)秀教案教學(xué)內(nèi)容 比較各種不同液體的性質(zhì)；科學(xué)探究 能夠利用文字和圖畫描述觀看結(jié)果；能夠運(yùn)用語言、文字、圖表溝通觀看結(jié)果；教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀 愿意與同學(xué)合作與溝通；科學(xué)學(xué)問 能夠知道不同液體的性質(zhì)；教學(xué)重點(diǎn) 能夠比較各種不同液體的性質(zhì)；教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)同學(xué)學(xué)會(huì)與他人合作；課時(shí)支配（二）課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)共案備注一、導(dǎo)入新課 1出示一杯水,談話：這是什么？像水這樣教 的物體屬于液體,仍知道哪些液體？學(xué) 2同學(xué)回答；引導(dǎo)同學(xué)找出身邊的各種液體；過二、學(xué)習(xí)新課名師精編優(yōu)秀教案程1引導(dǎo)同

2、學(xué)描述所知道的各種液體的性質(zhì)；（1）出示常見的四種液體：油、水、蜂蜜、牛奶；（2）提問：你們預(yù)備從哪些方面觀看這些液體？用什么方法？爭辯方面（透亮度、顏色、氣味、味道、形狀）,方法（用眼看、用嘴嘗、用鼻子聞）；（3）同學(xué)觀看、描述這四種液體,并記錄下來；提示同學(xué)留意分工、保持衛(wèi)生；（4）匯報(bào)觀看結(jié)果并匯報(bào)；沒有確定形狀、會(huì)流淌的物體是液體；課 堂 小 結(jié)板 書 設(shè) 計(jì)名師精編 優(yōu)秀教案教 學(xué) 反 思其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 熟識(shí)液體的性質(zhì)；科學(xué)探究 能夠運(yùn)用多種感官和借助工具進(jìn)行觀看；情感態(tài)度價(jià)值觀 教學(xué)目標(biāo) 愿意接受各種方法爭辯物體；科學(xué)學(xué)問 知道液體在顏色、形狀、透亮、輕重、粘稠度、表面張力等 方

3、面的性質(zhì)；教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)知道液體在顏色、形狀、透亮、輕重、粘稠度、表面張力等 方面的性質(zhì)差異；熟識(shí)液體輕重、粘稠度、表面張力等方面的性質(zhì)；共案備注一引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺液體的其它性質(zhì)；1、談話：你仍想爭辯哪些性質(zhì)呢？2、同學(xué)講,師簡記；（重量、黏稠度、表面 張力）教 3、提問：要爭辯液體的這些性質(zhì),仍需要哪 學(xué) 些工具？過 二爭辯各種液體的不同重量（密度）；程 1、熟識(shí)天平；可以把各種液體與水倒在天平 上進(jìn)行比較；2、提問：我們需要留意些什么問題？3、同學(xué)摸索：留意變量的把握；名師精編 優(yōu)秀教案4、老師演示試驗(yàn),同學(xué)留意觀看后匯報(bào)；5、總結(jié)：液體的重量不同,密度不同；三爭辯各種液體的流淌快慢（黏稠度）；1、同學(xué)試想爭辯方法；2、出示試驗(yàn)材料,說明試驗(yàn)方法；3、提問：液體的流淌快慢說明液體的黏稠度 怎么樣？4、分發(fā)材料,同學(xué)分組試驗(yàn)；5、小組爭辯；6、總結(jié)：流得最慢的最黏稠,流得慢快的最 ??；四爭辯液體的表面張力；1、談話：回憶一下,我們在上學(xué)期爭辯水的 性質(zhì)時(shí),發(fā)覺水有表面張力的性質(zhì)；現(xiàn)在的這 些液體也有這種性質(zhì)嗎？2、提問：我們怎樣證明？老師可出示蠟紙,讓同學(xué)自己摸索試驗(yàn)方法；3、方法：用滴管把各種液體滴在蠟紙上,觀 察它們能不能在紙上聚成“ 露珠” 狀；4、同學(xué)演示試驗(yàn),并記錄；5、總結(jié)：液體都具有表面張力；6師生溝通總結(jié)這些液體的性質(zhì)；五、鞏固應(yīng)用 提問：我們用了哪