蘇科版七上第1節(jié)《生物與生物學(xué)》word教案

1、文檔編碼 : CB2L6O9J3M7 HG5E5L1X3O10 ZH5P5L8W5E2名師精編 優(yōu)秀教案南溝岔鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課型年月日 授課班級七（ 1-3）設(shè)計(jì)者劉 姣 執(zhí)教者課時新授課生物與生物學(xué)本課第 1 課時總第 1 題概述生物學(xué)的概念；舉例說產(chǎn)生物的基本特點(diǎn),并在此基礎(chǔ)上學(xué)問目標(biāo) 說出什么是生物；說產(chǎn)生物、生物學(xué)與生活、生產(chǎn)的關(guān)系；說產(chǎn)生物學(xué)的進(jìn)展前景；教學(xué) 目標(biāo)教學(xué) 重點(diǎn)教學(xué)初步聯(lián)系圖文分析,能在學(xué)校學(xué)習(xí)的科學(xué)學(xué)問及平常通過報刊、才能目標(biāo)電視、等明白的學(xué)問基礎(chǔ)上,結(jié)合生活生產(chǎn)實(shí)際,分析歸納生物的基本特點(diǎn)情感目標(biāo)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好,初步養(yǎng)成關(guān)注四周的生物及關(guān)注生 活、生產(chǎn)和社會中

2、生物學(xué)的良好習(xí)慣,體會其對社會和個人的價值；熟識生物的基本特點(diǎn),懂得具有這些基本特點(diǎn)的生物才是生物,明白生物學(xué)的研 究內(nèi)容以及生物學(xué)的應(yīng)用價值,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好；應(yīng)用生物的基本特點(diǎn)進(jìn)行生物與非生物的判定；懂得生物、生物學(xué)和生活、生產(chǎn)難點(diǎn)教學(xué)方法的關(guān)系；問題情境式教學(xué) 預(yù)備學(xué)習(xí)提綱名師精編 優(yōu)秀教案教后反思敬業(yè)教勤業(yè)樂業(yè)程精業(yè)同學(xué)活動學(xué)過教師活動名師精編 優(yōu)秀教案一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 屠宰場每天都會屠宰一些動物,如豬、牛、羊等等,為什 么它們的數(shù)量仍那么多？你為什么會長個子？我們把一張紙撕 碎,它會感覺到痛嗎？我們每天的衣食住行離開生物會變成什 么樣子？買食用油是,有沒有留意到有的包裝紙

3、上會寫著轉(zhuǎn)基 因大豆？二、新課講授 生物的基本特點(diǎn)老師引導(dǎo)同學(xué)閱讀教材第3 頁內(nèi)容,并引導(dǎo)同學(xué)觀看圖學(xué) 生 閱 讀 課 本 相 應(yīng)內(nèi)容,觀看圖片 1-1 ,1-2 ,仔細(xì)思 考,小組內(nèi)爭辯,全班溝通；1-1,1-2 ,同時聯(lián)系實(shí)際生活,摸索問題1、2,詳見學(xué)習(xí)提綱；老師在同學(xué)回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)：生物和非生物之間最 根本的區(qū)分就是,前者具有生命特點(diǎn),后者沒有；老師引導(dǎo)同學(xué)閱讀教材第3-4 頁內(nèi)容,同時要求同學(xué)進(jìn)行圖文分析圖 1-3,1-4 ,摸索問題 3、4,詳見學(xué)習(xí)提綱；老師在同學(xué)完成的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié)：生物表現(xiàn)的一些 生命現(xiàn)象就是生物的基本特點(diǎn),但這些特點(diǎn)中除了“ 基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞外” ,其它都是生物所共有的；明白生物學(xué)爭辯的主要內(nèi)容學(xué) 生 觀 察 圖 片 1-3,1-4 ,懂得文老師引導(dǎo)同學(xué)閱讀教材第5-6 頁內(nèi)容以及圖文結(jié)合部分,字,仔細(xì)分析,組 內(nèi)爭辯探究,全班 溝通；摸索問題 6、7,詳見學(xué)習(xí)提綱；老師在同學(xué)回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：生物學(xué)是以生物為爭辯對象的科學(xué),它們又都服務(wù)于人類的生活生產(chǎn),發(fā)揮著重要作用,特殊是新型的生物學(xué)爭辯技術(shù),更是為人類制造了無可限量的財(cái)寶；三、課堂小結(jié)1、生物與非生物的根本區(qū)分？生物的基本特點(diǎn)有哪些？2、生物、生物學(xué)和人類社會生活、生產(chǎn)之間的關(guān)系如何？四、作業(yè)布置學(xué) 生 回 顧 本 節(jié) 內(nèi)