蘇科版初中數(shù)學(xué)七年級下冊全冊教案-第七章平面圖形的認識

1、文檔編碼 : CM2M9Z5T3I3 HI3A7B1S4R4 ZK6G1H4T3S7名師精編 優(yōu)秀教案第七章 平面圖形的熟識（二）課題小結(jié)與摸索課型練習(xí)課學(xué)問目標： 通過操作實踐等活動, ,探究了兩直線平行的條件、及性質(zhì)；明白圖形平移的特點,熟識三角形的有關(guān)概念、三邊關(guān)系以及內(nèi)外角和公式,體會其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用；教學(xué)目標才能目標 ：經(jīng)受觀看、分析、操作、觀看以及抽象、概括等過程,經(jīng)受與 他人合作溝通的過程,進一步進展空間觀念；滲透一些數(shù)學(xué)思想方法：運動變化思想、化歸思想；情感目標 ：體會平移來源于生活,又為制造更美好的生活而服務(wù)；滲透愛國主義,增強審美意識；教學(xué)重點 直線平行的條件和性質(zhì),三

2、角形的有關(guān)概念教學(xué)難點 平面圖形平移的作圖以及三角形有關(guān)學(xué)問的懂得和把握教學(xué)形式 引導(dǎo)探究教具預(yù)備 多媒體、三角板教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動同學(xué)活動設(shè) 計 意 圖（一）學(xué)問回憶：有 ABCD 四根木樁, C 在 A 的正北方向,D 在 A 的北偏西 62 ,B 在 A 的一、情境導(dǎo)入北偏西 62 ,那么 AB CD 嗎？,如觀看摸索用同學(xué)身邊的事、想 BC AD ,那么 B 在 C 的什么方物去發(fā)覺學(xué)問, 激向？發(fā)同學(xué)自主參與,引導(dǎo)步驟樂 與 學(xué)習(xí) 的積 極同學(xué)正確畫出圖形；性；運算角度數(shù)；依據(jù)平行線性質(zhì)確定方向性；（二 動手操作： 1、現(xiàn)有四根木條,它們的長度分別為 10CM ,1

3、2CM ,15CM ,25CM ,從中取三根搭三角形,二、探究體驗可以搭出幾種不同的三角形？寫出動手操作通過操作發(fā)覺, 讓你的選取方法學(xué) 生 進一 步體 會前后四人為學(xué)習(xí)小組,共同合作完合作探究合作溝通的樂趣；成 2、p.42 的習(xí)題中 第 4 題; p.42 的習(xí)題中第 9 題; 名師精編 優(yōu)秀教案（四）做一做：如圖,光線 AB 、DE 射向一個水平鏡面后被反射,反射光 分別是 BC 、EF,此時如2=3,那么入射光線 AB 與 DE 平 行嗎？反射光線 BC 與 EF 平行嗎？為 什么？讓 學(xué) 生通 過練 習(xí)三、鞏固提高A 2 B C D E F 獨立摸索加 深 對平 行線 的爭辯合作懂得

4、 ,學(xué)會學(xué)問適時遷移；1 4 3 （四）、 想一想1、把五角星按箭頭所指方向平移 2CM 學(xué) 生 暢 所 欲 培 養(yǎng) 同學(xué) 的創(chuàng) 新四、拓展應(yīng)用2、一個四邊形截去一個角后就確定是言 教 師 給 以精神,增強同學(xué)的指導(dǎo)合作意識；三角形嗎？畫出全部可能的圖形,并分別說出內(nèi)角和與外角和的變化情 況；名師精編 優(yōu)秀教案小結(jié)：五、收成體會收成：溝通、感悟隨機進行補充 （要從學(xué)問、 思想等多1、熟識幾種平面圖形特點；方面）小結(jié)；2、平移不轉(zhuǎn)變圖形的形狀、大小3、數(shù)學(xué)思想方法： 觀看、摸索、猜想、分析、歸納、運動變化等；體會：1、平行線、平移、三角形在實際 生活中的作用,并解決實際問題2,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣

5、；完成課本 P43（10、12）六、布置作業(yè)完成作業(yè)培 養(yǎng) 同學(xué) 的創(chuàng) 新精神,增強同學(xué)的合作意識；名師精編 優(yōu)秀教案第七章 平面圖形的熟識 二 課題小結(jié)與摸索課型練習(xí)課學(xué)問目標：通過操作實踐等活動,探究了兩直線平行的條件及性質(zhì),懂得邊、角線段之間的聯(lián)系,體會兩條平行線在實際生活中應(yīng)用；才能目標： 培養(yǎng)同學(xué)的條理思維、推理思維, 操作、 溝通才能、 創(chuàng)新才能,教學(xué)目標 訓(xùn)練同學(xué)思維的寬敞性和制造性,讓同學(xué)感受數(shù)學(xué)的奇妙情感目標：體會數(shù)學(xué)來源于生活,又為制造更美好的生活而服務(wù)；滲透愛教學(xué)重點國主義意識；懂得直線平行的條件和性質(zhì),三角形的有關(guān)概念教學(xué)難點懂得和把握平面圖形平移作圖以及三角形有關(guān)學(xué)問

6、教學(xué)形式引導(dǎo)探究教具預(yù)備多媒體、三角板教 學(xué) 過 程教 學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動同學(xué)活動設(shè) 計 意 圖（一）學(xué)問點擊：一、情境導(dǎo)入如圖,當半徑為30cm 的轉(zhuǎn)動輪轉(zhuǎn)過觀看摸索通過觀看、摸索、120 的角時,傳送帶上的物體A 平移的距離為多少cm？A 操作、運算激發(fā)學(xué)說出結(jié)果生自主參與, 樂與學(xué)習(xí)的積極性；名師精編 優(yōu)秀教案（二 動手操作：小麗將一個圓通過確定的平移可得到“ 五環(huán)” 的圖案 小剛將一個正方形剪去一個直徑等于其 邊長的半圓,并將半圓平移到右邊,形 成一個新的圖案,你能利用這個新的圖 案經(jīng)過多次平移形成一個復(fù)雜的圖案 嗎？試試看,并給你的圖案起個有意義 的名字二、探究體驗動手操作通過操作

7、發(fā)覺, 讓學(xué) 生 進一 步體 會合作探究數(shù)學(xué)美的樂趣；（四）做一做：三、鞏固提高如圖,將一張長方形紙片沿EF 折疊后,獨立摸索讓 學(xué) 生通 過練 習(xí)點 D、C 分別落在點I、H 的位置, EI 的延長線與BC 交于點G.如 EFG=50 ,求 1、 2 的度數(shù)爭辯合作E 加 深 對平 行線 的A 1 D 懂得,學(xué)會I 學(xué)問適時遷移；B 2 C G H F 名師精編 優(yōu)秀教案（四）、想一想1、 ABC 三邊的長 a、b、c 都是整數(shù),且 a b c,a=8 問：中意條件的三角形共 有多少個？2、如圖電腦輸出一部分圖形四、拓展應(yīng)用 學(xué) 生 暢 所同學(xué)動手動腦, 增強 學(xué) 生的 探究 能欲言力；請你接著畫下去,試分析圖案中的基本圖形是什么樣的？又再以這個基本圖形作怎樣的圖形變換 而成的？溝通、五、收成體會收成：發(fā) 表 不 同小結(jié)：觀點1、進一步熟識幾種平面圖形特點；2、數(shù)學(xué)思想方法：觀看、摸索、猜想、六、布置作業(yè)分析、歸納、運動變化等；體會