蘇科版初中物理九上115《機(jī)械效率》WORD教案2

1、文檔編碼 : CZ3D7B6H2C7 HO6X4N2D4E2 ZQ8G3Q10D5I7名師精編 優(yōu)秀教案11-5 機(jī)械效率【教學(xué)目標(biāo)】1、通過探究動(dòng)滑輪,知道有用功、總功、額外功及它們之間的關(guān)系；2、懂得機(jī)械效率的概念；知道機(jī)械效率的運(yùn)算公式,會(huì)運(yùn)算簡潔機(jī)械的機(jī)械 效率；3、知道機(jī)械效率的物理意義,知道機(jī)械效率不行能是 100%；4、能設(shè)計(jì)試驗(yàn),測(cè)定某種簡潔機(jī)械的機(jī)械效率；5、知道提高機(jī)械效率的實(shí)際意義和方法；【教學(xué)重點(diǎn)】懂得機(jī)械效率的概念；知道機(jī)械效率的運(yùn)算公式,會(huì)運(yùn)算簡潔機(jī)械的機(jī)械效率；【教學(xué)難點(diǎn)】測(cè)定動(dòng)滑輪的機(jī)械效率；知道提高機(jī)械效率的方法；30 套）【試驗(yàn)器材】多媒體材料、 （動(dòng)滑輪、

2、鉤碼、直尺、彈簧測(cè)力計(jì)【教學(xué)方法】試驗(yàn)、探究、爭(zhēng)辯、歸納【教學(xué)過程】老師活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容手同學(xué)活動(dòng)教學(xué)媒體引入小明利用動(dòng)滑輪把木料拉上樓房,拉繩做的功與動(dòng)滑輪對(duì)木料做的功相等嗎？投影、講解再探動(dòng)滑輪：試驗(yàn)分組試驗(yàn)用手通過彈簧秤拉動(dòng)一個(gè)動(dòng)滑輪,沿豎直方向勻速GF緩慢拉動(dòng)重為G 的鉤碼；1.分別測(cè)出手對(duì)繩子的拉力 F、手移動(dòng)的距離S、鉤碼的重G、和鉤碼上升的高度h；2. 轉(zhuǎn)變鉤碼的數(shù)量,重復(fù)上述測(cè)量；3. 設(shè)計(jì)表格,將試驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表中；試驗(yàn)表格次數(shù)F/N S/m G/N H/m W1J W 2/J 1 2 提問手拉繩做的功與動(dòng)滑輪對(duì)鉤碼做的爭(zhēng)辯、分析、運(yùn)算、多媒體回答功相等嗎？如不等, 哪個(gè)大？為什么

3、顯現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象講解有用功：（W名師精編優(yōu)秀教案多媒體小結(jié)有）機(jī)械對(duì)物體所做的功；額外功：（W 額）利用機(jī)械時(shí),人們不期望做的功；總功：（W 總） 動(dòng)力對(duì)機(jī)械做的功；并且： W總=W額+ W有機(jī)械效率：（ ）有用功跟總功的比值；公式： = 爭(zhēng)辯： 100% 并且無單位 高低的物理意義提問動(dòng) 滑 輪 的 機(jī) 械 效 率 與 哪 些 因 素 有討 論 提 高 機(jī) 械 效關(guān)？如何提高機(jī)械效率？率方法思路：歸納、回答1.削減機(jī)械之間的各種摩擦；2.增加提起物體的重力；3.減輕動(dòng)滑輪的重力； 課堂小結(jié) 討 論 本 課 主 要 內(nèi)投影容布置作業(yè) 課本 P40 WWW 1、2 例 1：用如以下圖的滑輪組提起重

4、100N 的物體,提高了 3m,拉力 F 是 60N ,那么該滑輪組做有用功是多少？總功是多少？機(jī)械效率是多少？額外功是多少？分析與解答 使用滑輪組的目的是提升物體,所以滑輪組將重為 100N 的物體提高了3m 所做功的功為有用功；作用在繩子自由端拉力做的功為總功；已知拉力大小為 60N,自由端移動(dòng)的距離 s=2h=2 3m=6m ,W 有用 Gh 100 N 3 m 300 J,W 總 Fs 60 N 3 m 2 360 J,W 有用100% 300 J100% 83.3%；由W 總 360 JW 總 W 有用 W 額外可得：W 額外 W 總 W 有用 360 J 300 J 60 J；例

5、2：如以下圖,物體 G=30N ,在水平向右拉力 F 的作用下,以 10cm/s 的速度在水平面上作勻速運(yùn)動(dòng)；已知拉力 F=6N ,滑輪組在使用時(shí)機(jī)械效率為 80%,就物體受到水平地面的摩擦力大小及 5s內(nèi)拉力 F 所做功的大小各為多少？分析與解答 從題意分析,克服地面摩擦力所做的功為有用功,與物體的重力無關(guān),即W 有用f s；繩自由端拉力F 所做的功為總功,因動(dòng)滑輪上有三段繩子,故W 總F3 s；由W 有用名師精編,得優(yōu)秀教案30.86N14.4N ,fsff3FW 總3 Fs3 FW 總F3 sF3 vt6N3 0.1 m s5 s9J；例 3：當(dāng)打水的水桶不當(dāng)心落入井里后,要設(shè)法將水桶打

6、撈出水井,在打撈起水桶的同 時(shí),水桶中剩余的水也被提起；在這過程中,以下說法正確選項(xiàng)（）A 、水被提高過程所做的功為有用功 B、水桶和桶內(nèi)的水被提高過程所做的功為有用功 C、水桶被提高過程所做的功為有用功 D、以上三種說法都不正確 分析與解答 此題所述情形是水桶落到井內(nèi),需將水桶撈出來的過程,并不是通常講的 打水；因此將水桶提高所做的功為有用功,而撈起水桶的同時(shí),也將水桶內(nèi)的水向上提起,這不是目的, 因此是額外功, 水桶及水桶內(nèi)剩余水在同時(shí)被提高過程中所做的功是人實(shí)際做 的功,即總功；所以,應(yīng)選 C；例 4：完全相同的滑輪,用細(xì)繩組裝成如以下圖的甲、乙兩個(gè)滑輪組,不計(jì)摩 擦,比較兩個(gè)滑輪組工作

7、時(shí)的省力情形和機(jī)械效率正確選項(xiàng)（）A 、甲較省力,甲的機(jī)械效率高 C、甲較省力,甲、乙機(jī)械效率一樣高B、乙較省力,乙的機(jī)械效率高 D、甲較省力、乙的機(jī)械效率高分析與解答 兩個(gè)滑輪組的省力情形,通過觀看滑輪組中的動(dòng)滑輪由 N 段繩子提著, 很簡潔作出判定； 它們機(jī)械效率的高低,通過以下也可以比較出；如以下圖,甲中的動(dòng)滑輪由三段繩子提著,乙中的滑輪由兩段繩子提著,所以甲滑輪更省力；設(shè)：每個(gè)鉤碼重為G,每個(gè)滑輪重為G滑輪 ,鉤碼被提高的高度為h,繩子的自由端移動(dòng)的距離分別為1S 和S ；拉力 2F 11GG滑輪,拉力F 21 2 2GG滑輪；3甲滑輪組：甲W 甲有用GhGhGG；W 甲總G 滑輪G1

8、G 滑輪,F s 1 1F hG 滑輪乙 滑 輪 組 ：乙W 乙有用2 Gh22GhhGG；GW 乙總1 2G 滑輪F s2F222甲乙；此題選 D；例 5：下表是某同學(xué)做“ 測(cè)定滑輪組機(jī)械效率” 試驗(yàn)時(shí)的記錄數(shù)據(jù)；試驗(yàn)鉤碼重鉤碼上上升名師精編優(yōu)秀教案滑輪組的組機(jī)械效率繩自由端繩自由端移次數(shù)G/N 度 h/m 拉力 F/N 動(dòng)距離 s/m 成情形1 2 0.1 1 0.3 2 3.5 0.2 1.5 0.6 3 2 0.1 1 0.4 4 3.5 0.05 1.4 0.2 從表格中已填數(shù)據(jù)回答以下問題（每個(gè)滑輪重相等）：滑輪組都是按最簡潔的情形組裝,在表格中填出其滑輪組組裝情形（寫明滑輪組由

9、幾動(dòng),幾定組成） ；填寫各次試驗(yàn)時(shí)的機(jī)械效率于表格中；比較第 1、2 兩次與第 3、4 兩次的試驗(yàn)情形, 你能得出的結(jié)論是 _ _ ；比較第 1、3 兩次與第 2、4 兩次試驗(yàn)情形,你能得出的結(jié)論是 _ _ ；分析與解答 拉力與重力的關(guān)系不能判定動(dòng)滑輪上的繩子股數(shù),要從移動(dòng)距離上去判 斷；在確定動(dòng)滑輪上拉繩段數(shù)后,再確定動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)及與之相配的定滑輪個(gè)數(shù)；機(jī)械效率的運(yùn)算依據(jù)：W 有用 Gh 關(guān)系；在分析數(shù)據(jù)時(shí)應(yīng)留意各次試驗(yàn)中什么條件相同,什么條 W 總 Fs件不同,會(huì)有什么結(jié)論；從第 1、2 次移動(dòng)距離得s=3h,即動(dòng)滑輪上有三段繩子,因此其最簡潔的組裝應(yīng)為“ 一動(dòng),確定” ；從第 3、4 次得 s=4h,即動(dòng)滑輪上有 動(dòng),確定” ；4 段繩子,因此其最簡潔的滑輪組應(yīng)為“ 二1G h 1 1100%2N0.1 m100%66.7%,F s 1 11N0.3 m2G h 2100%3.5N0.2m100%77.8%,F s 21.5N0.6m3G h 3100%2N0.1m100%50.0%,F s 31N0.4 m4G h 4100%3.5N名師精編100%優(yōu)秀教案；0.05 m6