統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊第四單元教案與教學(xué)反思

1、1秋天教學(xué)目標(biāo).會(huì)認(rèn)“秋、氣”等10個(gè)生字和木字旁、口字旁、人字頭3個(gè)偏旁。會(huì)寫“了、子”等 4個(gè)生字和橫撇1個(gè)筆畫。.正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。背誦課文。.圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容，知道秋天的一些特征。認(rèn)識(shí)自然段，并嘗試給課文標(biāo)段。.培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn).正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)自然段，注意“一”的不同讀音。背誦課文。.認(rèn)識(shí)首次出現(xiàn)的偏旁。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo).會(huì)認(rèn)10個(gè)生字和木字旁1個(gè)偏旁。會(huì)寫4個(gè)生字和橫撇1個(gè)筆畫。（重點(diǎn)）.正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。認(rèn)識(shí)自然段，并嘗試給課文標(biāo)段。（重點(diǎn)）一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課.師：同

2、學(xué)們，秋天來了，老師給大家?guī)砹艘恍┒Y物，大家知道是什么嗎？（1）出示課前準(zhǔn)備的楓葉、銀杏樹葉、梧桐樹葉等。（讓孩子們欣賞）（2）出示秋天相關(guān)圖片，學(xué)生觀察后結(jié)合生活實(shí)際自由交流：你眼中的秋天是什么樣子 的。.今天我們學(xué)習(xí)的課題就是一一秋天。我們一起看看秋天到了，大自然有了哪些變化。（板書課題：秋天）二、初讀課文，學(xué)習(xí)標(biāo)段1.認(rèn)識(shí)自然段。（1）師：一篇課文往往是由幾個(gè)自然段組成的，也有的只有一個(gè)自然段。自然段是一種 段的表現(xiàn)形式，在第1句話的前面空兩格，也就是兩個(gè)字的位置，這樣的段就叫作自然段。（2）現(xiàn)在我們找找這篇課文有幾個(gè)自然段。你是怎樣找到的?.讓同學(xué)們按照劃分的節(jié)奏，再自己有感情地朗讀

3、。.師：同學(xué)們通過朗讀，讓老師感受到了魚兒在荷葉間歡快嬉戲的情景。三、再讀詩歌，學(xué)習(xí)生字.讓學(xué)生自由朗讀詩歌，動(dòng)動(dòng)小手將課文中要求會(huì)寫的生字和會(huì)認(rèn)的生字畫出來。.開火車認(rèn)讀生字，去拼音讀，聽音找字。(重點(diǎn)指導(dǎo)：江、東、南、西、北、采、蓮).引導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁三點(diǎn)水和草字頭。(1)三點(diǎn)水：三點(diǎn)水是由水字變化而來的，帶三點(diǎn)水的字一般都與水有關(guān)，如：河、 湖、海、洋等。(2)草字頭：草字頭由草的形狀演變而來，帶草字頭的字一般與植物有關(guān)，如：花、 草、苗、芽。.讓學(xué)生觀察生字在田字格的位置以及筆順，然后老師示范書寫。.指導(dǎo)書寫“可、東、西“可”先寫橫，再寫里面的“口”，末筆是豎鉤。“西”第五筆是豎彎，里面不

4、要多寫一橫。.學(xué)生自由書寫，教師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo).結(jié)合插圖，了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，感受江南的美麗。(難點(diǎn)).背誦課文。一、快樂朗讀，談話導(dǎo)入師：現(xiàn)在請同學(xué)們跟著我一起閉上眼睛，邊讀邊想象蓮葉一片連一片，魚兒快樂地游來游 去的畫面。同學(xué)們，你們感受到了嗎？我們已經(jīng)來到了一片美麗的荷塘(指導(dǎo)學(xué)生朗讀想 象，感受江南水鄉(xiāng)的美。)二、精讀課文，理解文意.讓學(xué)生自由朗讀詩歌，同桌之間讀一讀。.讓學(xué)生自由舉手朗讀詩歌，其他同學(xué)仔細(xì)聽，評價(jià)這位同學(xué)讀得怎么樣，你覺得該怎樣讀？.提出不懂的問題，全班交流。.師：你覺得這首詩歌寫了些什么？說說看。三、入境人情，感悟詩意.學(xué)習(xí)第一、二行詩。(1)指

5、名讀第一、二行詩。(2)指導(dǎo)學(xué)生看圖。荷花、荷葉長得怎么樣？.學(xué)習(xí)后五行詩。(1)指名朗讀后五行詩。思考：在荷塘里除了荷葉、蓮花和蓮蓬，還有什么？(齊答： 魚兒)魚兒在干什么？(在水中游動(dòng)、嬉戲。)(2)魚兒在蓮葉間是怎樣游動(dòng)的？哪些地方寫出了魚兒的快樂和自在？(3)指導(dǎo)朗讀“魚戲蓮葉間魚戲蓮葉北”。課件出示課文第59頁插圖，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，感受魚兒的自由自在和快樂。理解方位詞：東、南、西、北，標(biāo)注東南西北方位坐標(biāo)，建立直觀感受。發(fā)現(xiàn)詩句中的兩組相對的詞：東一西南一北(4)師小結(jié)：魚兒在蓮葉間游玩，一會(huì)兒游到東，一會(huì)游到西，一會(huì)兒游到南，一會(huì)兒 游到北，五個(gè)“戲”字寫出了魚兒的自在與快樂。(

6、5)指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出魚兒的自在與快樂，注意重音和停頓。四、自由朗讀，嘗試背誦.讓我們帶著愉快的心情，一起讀一讀這首詩。.給學(xué)生講解背誦技巧，指導(dǎo)學(xué)生背誦。(生選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦。)教學(xué)板書教學(xué)板書魚戲蓬葉教學(xué)板書魚戲蓬葉東西南北 教學(xué)板書魚戲蓬葉東西南北 J I I I江南卜自由、快樂教學(xué)反思學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主人。老師應(yīng)該有意識(shí)地讓學(xué)生自己讀書，自主質(zhì)疑，并逐漸將學(xué)習(xí)方 法教給學(xué)生，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中使他們的自學(xué)能力得以提高。教學(xué)本課時(shí)，我主要讓 學(xué)生自讀自悟，對于比擬難的問題稍加點(diǎn)撥和講解，極大地鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力，收到了一 定的教學(xué)效果。U!教學(xué)目標(biāo).會(huì)認(rèn)“尖、說”等

7、10個(gè)生字和言字旁、蟲字旁、折文3個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)多音字“地”的 字音。會(huì)寫“天、四、是 3個(gè)生字。.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。.圖文結(jié)合理解詩歌內(nèi)容，初步了解四季的特征，感受四季的美麗。模仿課文說說自己喜 歡的季節(jié)。教學(xué)重難點(diǎn).正確、流利地朗讀課文，背誦課文。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受四季的美麗。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo).會(huì)認(rèn)10個(gè)生字和言字旁、蟲字旁、折文3個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)多音字“地”的字音。會(huì)寫3 個(gè)生字。（重點(diǎn)）.借助拼音正確、流利地朗讀課文。一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課.師：同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)砹藥追利惖膱D畫，你們想看嗎？（播放四季景物 可愛的草芽、荷

8、葉、谷穗、小雪人圖片的課件。）.選擇一幅你最喜歡的圖畫，仔細(xì)觀察，說說圖上畫的是什么季節(jié)？你是從哪里看出來 的？.師：它們呀，給美麗的大自然寫了一首優(yōu)美的詩歌一一四季。二、整體感知，質(zhì)疑問難.學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。要求：（1）讀準(zhǔn)字音，邊讀邊圈出課文生字，多讀幾遍。（教師引導(dǎo)“地”的讀音；重點(diǎn)講解：尖、說、春、蛙、夏；講解“言字旁、蟲子旁、折 文”；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)熟字+熟字的識(shí)字方法，如“小+大=尖”）（2）課件出示詞組：“尖尖、春天、說話、青蛙、夏天、彎彎、冬天”，學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（3）再數(shù)一數(shù)課文中有幾句話，把它讀通順。.小組交流，看看小伙伴間能不能把你不理解的問題解決。.反應(yīng)。（

9、1）課文有幾句話？讀完后，你知道了什么？（2）提出難點(diǎn)，全班交流解決。三、朗讀詩歌，識(shí)記生字.讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置以及筆順，老師示范書寫。.老師引導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫“四、是、天” 3個(gè)生字。.學(xué)生練習(xí)，獨(dú)立書寫，評講，看誰寫得美觀。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo).初步了解四季的特征，感受四季的美麗。（難點(diǎn)）.模仿課文，說說自己喜歡的季節(jié)。.背誦課文。一、復(fù)習(xí)檢查.出示生字卡，老師隨機(jī)抽取，讓學(xué)生開火車讀出卡片上的生字。.師：火車順利到站，讓我們一起接著去領(lǐng)略四季的美景吧！二、學(xué)習(xí)第一小節(jié).學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)學(xué)生按（讀，說，問，讀，演）的方法學(xué)習(xí)第一節(jié)。（1）讀：請一位同學(xué)讀第1小節(jié)。（2）說：從第一

10、小節(jié)你知道了些什么？能和同學(xué)們說說嗎？（草芽尖尖）.師：（看圖）青青的小草剛冒出地面，很尖很嫩。所以我們可以把“尖尖”讀得輕一點(diǎn), 細(xì)一些。（課件出示課文）范讀，讓學(xué)生自由舉手讀。.師：讀了這一節(jié)，你們還有什么不理解的地方嗎？（老師可適時(shí)點(diǎn)撥）.師：草芽對小鳥說了些什么？（“我是春天?！保?師：草芽跟小鳥都不會(huì)說話，為什么作者用“說”字呢？（學(xué)生互相討論，明確作者把 草芽當(dāng)作人，當(dāng)作小朋友來寫了，這樣我們讀起來的時(shí)候很有趣，很高興。）.指導(dǎo)朗讀，師拓展小結(jié)：春天里小草悄悄探出了頭，露出尖尖的小芽，傳達(dá)出春的訊息， 它就是春的使者。聰明的你發(fā)現(xiàn)春天里還有哪些景物呢？（指名學(xué)生說，師相機(jī)出示桃花、

11、燕 子、柳樹、竹筍等的圖片。）三、學(xué)習(xí)第24小節(jié)。.師：嗯，剛剛同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們一起回憶一下剛剛我們是怎樣學(xué)習(xí)第一小節(jié) 的吧，首先我們是先讀一讀這一小節(jié)，然后怎樣啊？然后說一說在讀了這一節(jié)后我們知道了些 什么？接下來再問一問有什么不理解的地方？最后再有感情地讀一讀課文。同學(xué)們，一年中除 了春天，還有哪幾個(gè)季節(jié)呢？.師：現(xiàn)在同學(xué)們自由讀一讀課文，挑一個(gè)你最喜歡的季節(jié)多讀幾次，然后同桌之間相互 用上面這種方法來交流一下，看哪一組小伙伴交流得最投入，好嗎？.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二至四小節(jié)。學(xué)習(xí)第二小節(jié)：（1）從這一小節(jié)中你知道了些什么？能和同學(xué)們說說嗎？（荷葉圓圓）（2）拓展：荷葉除了是愿圓的，

12、還是怎樣的？（荷葉綠綠、荷葉大大）（3）荷葉對青蛙說了些什么？（“我是夏天?！保┖扇~為什么會(huì)說它是夏天呢？（荷葉在夏天長大長圓，是夏天的代表性景物。）（4）我們一起有感情地讀一讀吧。試著讀出荷葉高興、歡快的心情。學(xué)習(xí)第三小節(jié)：（1）從這一小節(jié)中你知道了些什么？能和同學(xué)們說說嗎？（谷穗彎彎）（2）拓展：人會(huì)鞠躬，谷穗為什么也會(huì)鞠躬呢？（秋天到了，谷穗成熟了，重重的谷穗把稈子壓彎了?！熬现毙蜗蟮刭x予了谷穗人的 動(dòng)作，突出了秋天是豐收的季節(jié)。）（3）秋天到了，稻穗變得沉甸甸，你還知道秋天有哪些東西成熟了呢？（出示葡萄、柿子、石榴等的圖片）（4）我們一起有感情地讀一讀吧。試著讀出豐收的喜悅。學(xué)習(xí)第

13、四小節(jié)：（1）自由讀一讀這一小節(jié)：這是一個(gè)怎樣的雪人呢？（可愛、頑皮）（2）從哪個(gè)地方可以看出雪人的可愛？（大肚子一挺）4.用自己喜歡的方式朗讀課文，感受課文的有趣、生動(dòng)。四、課文主旨。課文通過介紹草芽、荷葉、谷穗、雪人這四季代表性事物，寫出了春、夏、秋、冬不同的 景色，讓我們感受到了四季的美麗。五、拓展練習(xí)。.欣賞四季景色。（課件逐一出示四季的圖畫，指導(dǎo)學(xué)生用文中的句式說一說）.師：各種美麗的景物組成了美麗的一年四季。你們也可以用自己的畫筆把這四個(gè)季節(jié)畫 下來，你們看，老師這里就有一幅畫，也是一位小朋友畫出來的。.讓學(xué)生自由畫畫，鼓勵(lì)學(xué)生給畫涂色。教學(xué)板書4四季春天：草芽 夏天：荷葉秋天：谷

14、穗 冬天：雪人教學(xué)反思上課伊始，我通過多媒體課件依次呈現(xiàn)美麗的春、夏、秋、冬四季景色，激發(fā)學(xué)生興趣, 使學(xué)生輕松愉快地走進(jìn)課堂，把學(xué)生帶入了一個(gè)有圖、有聲、有色的教學(xué)場景。同時(shí)引導(dǎo)他們 邊看圖邊交流感受：“春天，小草芽是什么樣的？ ”“你為什么最喜歡冬天？ ”學(xué)生在看和說的 過程中，對四季有了更深的認(rèn)識(shí)，語言表達(dá)能力也在不知不覺中得到了訓(xùn)練與提高?？谡Z交際：我們做朋友教學(xué)目標(biāo).能向他人做自我介紹，并能引起話題。.知道與人交談時(shí)，“看著對方的眼睛”是一種基本的交際原那么和交際禮儀。.消除害羞感，增強(qiáng)交際的自信心。教學(xué)重難點(diǎn)向他人介紹自己的時(shí)候，能夠引起交際話題，并能在交談時(shí)“看著對方的眼睛”。教

15、學(xué)課時(shí)1課時(shí)一、喚醒交際需求師：說一說開學(xué)以來你了解了哪些同學(xué)，交了哪些好朋友。還想了解誰、和誰交朋友。二、明確交際內(nèi)容與交際方法.明確交際內(nèi)容：班里有些同學(xué)你還不太熟悉吧？去做個(gè)自我介紹，跟他們聊聊天，成為 新朋友吧！.討論交流。（1）你想和我們班的誰交朋友呢？為什么？（教師引導(dǎo)學(xué)生找到交際對象。）（2）如果遇到你不太熟悉的同學(xué)，怎么和他們交朋友呢？（教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想交際的方 法，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生自由表達(dá)的能力）（3）出示教材插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察交際案例，提煉出相應(yīng)的方法。預(yù)設(shè)L交朋友時(shí)，可以向?qū)Ψ秸f說自己的興趣愛好。預(yù)設(shè)2：交朋友時(shí)，還可以邀請對方和自己一起做游戲。（4）教師進(jìn)行總結(jié)：交朋友時(shí)，

16、為了讓對方更快地了解你，可以先做自我介紹，說說自 己的信息（姓名、年齡、愛好），還可以再問問對方的情況。也可以邀請他們一起做游戲。2.小組探究。學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，相互介紹自己的情況（名字、興趣、愛好等），可以約 著下課后一起玩耍。教師注意要適時(shí)評議，強(qiáng)調(diào)交朋友時(shí)，要注意說普通話，態(tài)度要真誠大方、 有禮貌，答話時(shí)要熱情、友好。2.分組匯報(bào)，做出評價(jià)。教師選幾名學(xué)生上臺(tái)描述一下和自己有過交流的伙伴的長相、興 趣、年齡等。全體參與評價(jià)。評價(jià)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、中肯地評價(jià)，善于去發(fā)現(xiàn)別人的長處。三、創(chuàng)設(shè)交際情境，指導(dǎo)實(shí)踐.教師讓學(xué)生主動(dòng)去結(jié)交自己想認(rèn)識(shí)的同學(xué)，或者創(chuàng)設(shè)在校園里認(rèn)識(shí)其他班級(jí)同學(xué)的情境。

17、.教師引導(dǎo)學(xué)生將之運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，如：家里來了小客人，如何和小客人交朋友呢？四、拓展練習(xí)教師引導(dǎo)學(xué)生在生活中多結(jié)交朋友，如小區(qū)里的小朋友等，隨時(shí)匯報(bào)情況。教學(xué)反思由于班上學(xué)生性格各異、有的活潑、有的卻十分羞澀、膽小，不敢與他人交流，沒有當(dāng)眾 大膽、清楚地表達(dá)自己的習(xí)慣和膽量。因此，這堂口語交際課上，我讓學(xué)生先在小組內(nèi)介紹自 己，然后在班上分組匯報(bào)，到達(dá)了人人參與的效果。語文地四語文地四教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字，學(xué)習(xí)新筆畫“初步建立反義詞的概念。.拓展積累詞語，能運(yùn)用詞語說說自己喜歡的季節(jié)。.能展示自己借助姓名認(rèn)識(shí)生字的成果，激發(fā)在生活中自主識(shí)字的興趣。.積累有關(guān)惜時(shí)的名言，懂得珍

18、惜時(shí)間。.和大人一起讀小松鼠找花生，了解花生的果實(shí)長在地下這一生活常識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn).認(rèn)識(shí)6對反義詞并積累，學(xué)寫2個(gè)生字。.積累有關(guān)惜時(shí)的名言，懂得珍惜時(shí)間。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo).認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字，學(xué)習(xí)新筆畫撇點(diǎn)，初步建立反義詞的概念。（重點(diǎn)）.拓展積累詞語，能運(yùn)用詞語說說自己喜歡的季節(jié)。（重點(diǎn)）一、復(fù)習(xí)回顧.回顧本單元學(xué)習(xí)的生字，學(xué)生認(rèn)讀。（兩、樹、星、船、南、蓮、青、就）.回顧熟字相加變成新字的識(shí)字方法。（秋、天、尖、閃）.回顧課文小小的船。二、識(shí)字加油站.教師領(lǐng)讀書上的音節(jié)，學(xué)生跟讀。.課件展示6對反義詞，結(jié)合生活實(shí)例辨析區(qū)別。.游戲鞏固。（開展“卡紙牌”游戲，一個(gè)人出

19、一個(gè)字，另一個(gè)迅速找出它的反義詞）（3）初讀課文，要求能讀準(zhǔn)字音，讀出完整句，不頓詞、斷句。學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，畫出文中“一”的不同讀音。講解“一”的變調(diào)規(guī)那么。一（yi）片片一（yi）群一（yi）會(huì)兒排成個(gè)“一（yi）字“一”的變調(diào)規(guī)那么：“一”單獨(dú)使用或表示順序，跟在“第”后面讀“yi”?！耙弧迸c后面的字一起連用時(shí), 讀音就會(huì)發(fā)生變化，后面的字是“一、二、三”聲時(shí)，“一”就念“yi”；后面的字是四聲 時(shí)，“一”就念“yi”。分自然段練習(xí)朗讀。.指導(dǎo)學(xué)生在自然段前標(biāo)出序號(hào)。教師檢查糾正。三、學(xué)習(xí)生字，整體感知.看拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不丟字、不加字。.檢查正音。（1）師范讀，學(xué)

20、生跟讀。（2）出示與生字相關(guān)的詞語，指名讀，齊讀。.教師出示課文中的長句子，范讀、指名讀。.教師指導(dǎo)書寫。“了 ”：先寫橫撇再寫彎鉤，注意起筆時(shí)稍重，折時(shí)頓筆，輕輕往左下方撇?！白印保簭濄^長；第三筆長橫略微向上傾斜。“大”：第二筆撇要寫成豎撇，捺要在橫中線下起筆?！白印保浩矎呢Q中線起筆，捺在撇的中上部起筆。捺腳與撇尖持平。.師范讀課文，思考：秋天是什么樣的？（指名說，師板書：天氣涼了樹葉黃了天空高大 雁往南飛）。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo).認(rèn)識(shí)口字旁和人字頭2個(gè)偏旁。.圖文結(jié)合來理解課文內(nèi)容，知道秋天的一些特征。（難點(diǎn)）.背誦課文。.拓展延伸：多少里外.教師指導(dǎo)書寫“女”和“開”，落實(shí)“女”字的撇點(diǎn)筆畫

21、名稱。三、字詞句運(yùn)用.學(xué)生齊讀書上的詞語，教師指名讀。春天夏天秋天冬天大地樹葉青草蓮花飛鳥小魚青蛙雪人.引導(dǎo)學(xué)生說說讀后的發(fā)現(xiàn)。（第一行是關(guān)于季節(jié)的詞語，下面兩行是動(dòng)物、植物等表示 事物的詞語，這些詞語揭示了四季和萬物之間的聯(lián)系。）.教師用多媒體課件展示四季的特征物，并讓學(xué)生說出它們分別是哪個(gè)季節(jié)的。.讓學(xué)生以“我最喜歡的季節(jié)”為題說幾句話，教師指名說一說。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們初步認(rèn)識(shí)了反義詞，并且積累了關(guān)于季節(jié)的詞語。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo).能展示自己借助姓名認(rèn)識(shí)生字的成果，激發(fā)在生活中自主識(shí)字的興趣。（重點(diǎn)）.積累有關(guān)惜時(shí)的名言，懂得珍惜時(shí)間。（難點(diǎn)）.和大人一起讀小松鼠找花生，了解花生的果實(shí)

22、生長在地下這一生活常識(shí)。一、展示臺(tái).引導(dǎo)學(xué)生觀察課本上的圖片，說說圖中的小朋友們在干什么。.將學(xué)生的姓名卡、作業(yè)本上的姓名在投影中展出，請學(xué)生認(rèn)讀。學(xué)生讀對名字，那位被 讀到名字的同學(xué)就起立告知正確，評價(jià)后再全班跟讀。.每組選派一人做發(fā)作業(yè)本的游戲，發(fā)到一位同學(xué)的時(shí)候?qū)⑺ㄋ┑拿猪懥恋刈x出 來。.開展班級(jí)“姓名識(shí)字大王”評選活動(dòng)。二、日積月累.鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音把名言讀正確，根據(jù)學(xué)生實(shí)際正音，可關(guān)注“于、陰、金”等字的發(fā) 音，鞏固“一”字的變調(diào)。.引導(dǎo)學(xué)生交流不明白的地方，幫助學(xué)生了解名言的大致意思?！耙荒曛?jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”比喻凡事要早做打算，開頭就要抓緊?！耙淮绻怅幰淮缃?，寸金難

23、買寸光陰”說明了時(shí)間很珍貴，應(yīng)珍惜時(shí)間。.在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦，采用指名讀、同學(xué)推薦讀、師生合作讀、填空等方式進(jìn)行背 誦積累。.學(xué)有余力的同學(xué)可以說說其他惜時(shí)的名言。三、和大人一起讀.學(xué)生根據(jù)課文標(biāo)注的拼音，輕聲讀，標(biāo)出自己不認(rèn)識(shí)的字詞以及不理解的句子。.教師帶著學(xué)生朗讀，并指名朗讀。.小組討論：是誰把花生摘走了呢？.拓展實(shí)踐，續(xù)編故事。(1)討論：小松鼠后來有沒有找到花生？它是怎樣找到的？小松鼠找到花生后會(huì)怎樣呢？(2)小組內(nèi)講故事。教師指名上臺(tái)講給大家聽。四、課堂小結(jié)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些新知識(shí)？教學(xué)反思在本單元的語文園地教學(xué)中，我將“日積月累”局部作為重點(diǎn)內(nèi)容，在認(rèn)讀、識(shí)記

24、的基 礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生積累好句。缺乏之處在于，我在引導(dǎo)學(xué)生交流名言意思時(shí)，當(dāng)有學(xué)生回答不出問題時(shí)，太過急于補(bǔ)充， 代替學(xué)生說出答案。在今后的教學(xué)中我應(yīng)給予學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間思考，多一點(diǎn)耐心，相信會(huì)有更 多意想不到的驚喜。一、回憶課文，導(dǎo)入新知.師：同學(xué)們，你們還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎？（秋天到了）.引導(dǎo)學(xué)生按課文內(nèi)容說說，秋天到了，天氣、樹葉、大雁各有什么特點(diǎn)？秋天到了，天氣;秋天到了，樹葉;秋天到了，大雁 o二、精讀課文，理解文意.讓學(xué)生自由朗讀課文，畫出自己喜歡的句子，用你自己喜歡的方式讀給同桌聽。.讓學(xué)生自由舉手朗讀課文,其他同學(xué)仔細(xì)聽。想一想:這篇課文描寫了秋天的哪些特點(diǎn)？三、學(xué)習(xí)第一自

25、然段.課件出示第1自然段，引導(dǎo)：秋天來了，什么發(fā)生了變化？（1）學(xué)生圈出詞語“天氣、樹葉”。（2）引導(dǎo)學(xué)生比照說話。夏天，天氣炎熱，人們最喜歡做些什么？（學(xué)生自由說）秋天來了，天氣（涼了），人們（ ）o （學(xué)生自由說）（3）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字“樹、葉”（課件出示“木”變成木字旁的過程，了解“木”字與 木字旁的區(qū)別；“口”變成口字旁的過程，了解“口”字與口字旁的區(qū)別）“木”和木字旁：“木”字橫畫較長，撇捺伸展；木字旁形體窄長，捺改點(diǎn)?！翱凇焙涂谧峙裕骸翱凇弊稚詫?；口字旁體形變小。.引導(dǎo)學(xué)生想象落葉的數(shù)量，理解“一片片”。（1）師范讀句子，引導(dǎo)學(xué)生想象有多少葉子從樹上飄落。（2）出示圖片，區(qū)分“一片

26、”與“一片片”的不同，理解“一片片”表示很多。（3）指名朗讀句子，抓住重點(diǎn)詞“一片片”體會(huì)飄落的樹葉很多。.師生配合讀：天氣（涼了），樹葉（黃了），一片片葉子（從樹上落下來）。.仿說句子“秋天來了，小草黃了”。（課件出示：秋天來了，。）.引導(dǎo)學(xué)生看板書，背誦第一自然段。、學(xué)習(xí)第二、三自然段.看圖讀第2自然段，說說這個(gè)自然段描寫的是圖畫的哪一局部。.讀第2自然段，問：這段講的是什么呢？（1）大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢？（秋天到了，天氣轉(zhuǎn)涼，大雁要南飛過冬。）（2）這段話告訴我們大雁怎樣飛的呢？（大雁飛的時(shí)候總是成群結(jié)隊(duì)的，由頭雁帶著大 家飛行，排隊(duì)飛行是為了減少空氣的阻力。）3） “一會(huì)兒”是什

27、么意思？（“一會(huì)兒”表示時(shí)間不長。）（4）讀一讀句子，教師重點(diǎn)指導(dǎo)“一會(huì)兒一會(huì)兒”的讀法，這句話表示大雁飛 行時(shí)，兩種隊(duì)形經(jīng)常在短時(shí)間內(nèi)互相變換。.師：這個(gè)自然段有幾句話？說的是什么？看看圖，讀讀課文，再回答。. “??！”表示什么？.師：“??！”表示明白了。從以上描繪圖畫內(nèi)容的自然段中我們知道了這些自然界事物的 變化都是因?yàn)榍锾靵砹?。最后一個(gè)自然段總結(jié)了全文。.引導(dǎo)學(xué)生看板書，背誦第二、三自然段。五、拓展延伸師：你喜歡秋天嗎？在這節(jié)課中，看到這么美麗的秋景，你想說點(diǎn)什么，畫點(diǎn)什么嗎？課 下請用你手中的筆畫一畫你眼中的秋天吧！六、隨堂練習(xí)*一（片片片）葉子 一教學(xué)板書*一（片片片）葉子 一教學(xué)板

28、書天氣涼了 天空 大雁* V V VA群）大雁1秋天樹葉黃了，落了卜來藍(lán)高往南飛（一會(huì)兒一會(huì)兒）1*一（片片片）葉子 一教學(xué)板書天氣涼了 天空 大雁* V V VA*一（片片片）葉子 一教學(xué)板書天氣涼了 天空 大雁* V V VA群）大雁1秋天樹葉黃了，落了卜來藍(lán)高往南飛（一會(huì)兒一會(huì)兒）11.認(rèn)讀本課的生字：樹片飛個(gè)氣葉秋會(huì)2.看圖，用“”畫出合適的詞語。教學(xué)反思本課是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)課文，所以我充分關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，同時(shí)讓學(xué)生掌握閱讀課文 的基本技能，例如標(biāo)注自然段序號(hào)，讀通、讀準(zhǔn)長句子等。本課主要是讓學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)秋天的 季節(jié)特征，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美，從而激發(fā)學(xué)生觀察、探索大

29、自然的興趣。 為此，開課伊始，我巧妙設(shè)置懸念，讓學(xué)生帶著好奇心從顏色絢麗的樹葉開始，了解秋天的季 節(jié)特征，貼近生活，感受秋天的美。2小小的船教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)“的、船”等10個(gè)生字和門字框1個(gè)偏旁。會(huì)寫“月、兒”等4個(gè)字和橫折鉤、 豎彎鉤2個(gè)筆畫。.正確朗讀課文，背誦課文。結(jié)合插圖，想象詩歌描繪的畫面，感受夜空的美麗。.仿照例子，用簡單的疊詞說“的”字短語。.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。教學(xué)重難點(diǎn)L有感情地朗讀課文，背誦課文。.讀準(zhǔn)“船、兩”等生字的字音。會(huì)寫橫折鉤和豎彎鉤。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo).會(huì)認(rèn)10個(gè)生字和門字框1個(gè)偏旁。會(huì)寫4個(gè)生字和橫折鉤、豎彎鉤2個(gè)筆畫。（重

30、點(diǎn)）.借助拼音正確、流利地朗讀課文。一、猜謎導(dǎo)入，揭示課題.師：老師給大家出個(gè)謎語：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把 鐮刀。你們知道謎底是什么嗎？（月亮）.你們喜歡月亮嗎？你們看到的月亮是什么樣的？（認(rèn)識(shí)不同的月亮）.揭示課題。課件出示夜空圖。師：在晴朗的夜空中，有一閃一閃的星星，有彎彎的月亮，你們看，這月兒彎彎的，兩頭 尖尖的，像什么？（小船）這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)小小的船。（板書課題）二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音.看拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，不掉字，不加字。.圈出文中的生字，同桌互讀，檢查正音。.課件出示課后的會(huì)認(rèn)字，全班一起認(rèn)讀。（重點(diǎn)指導(dǎo)“船” “看” “里”。）.教師檢查自

31、學(xué)情況，課件出示短語：小小的船、彎彎的月兒、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天 （1）師范讀，生跟讀。重點(diǎn)指導(dǎo)“的”的輕聲。（2）指名讀，齊讀。.學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀課文。三、再讀課文，整體感知.配樂范讀全詩。啟發(fā)想象：你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫？.用自己最喜歡的方式朗讀課文，想一想：課文共有幾行，由幾句話組成？.讓學(xué)生挑戰(zhàn)朗讀。（指名讀、比賽讀。）.全班同學(xué)齊讀。要求讀流利，讀出喜愛之情。.課件出示填空訓(xùn)練，指導(dǎo)背誦。四、書寫生字，指導(dǎo)識(shí)記.指導(dǎo)學(xué)生書寫。讓學(xué)生觀察筆畫在田字格的位置以及筆順，然后老師示范，講解書寫要 點(diǎn)。月：第一筆為豎撇，中間兩短橫緊靠豎撇，與右邊不粘連。兒：豎彎鉤起筆比豎撇略高，寫在豎中線右側(cè)。頭：第一點(diǎn)略大，第二點(diǎn)靠左，最后一筆是長點(diǎn)，與撇不粘連。里：注意筆順。先寫上面的“日”，再寫豎，最后寫兩橫。.學(xué)生自由書寫，老師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)L能仿照例子用簡單的疊詞說“的”字短語。.理解課文內(nèi)容，背誦課文。結(jié)合插圖感受夜空美麗的景象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。（難點(diǎn)）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.出示課件：一個(gè)小女孩坐在月牙兒上快樂地玩耍。.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片背一背課文。二、創(chuàng)設(shè)情境，合作學(xué)習(xí).學(xué)