創(chuàng)業(yè)教育管理

1、第 頁創(chuàng)業(yè)教育管理 2.2我國高中生創(chuàng)業(yè)教育的設(shè)想2.2.1樹立“以人為本”的教育觀，注重素質(zhì)教育這些年，我國根底教育的應(yīng)試模式有所改變，但是離培養(yǎng)全面發(fā)展的學生的目標還有相當距離。在我國高中教育中，繼續(xù)大力提倡素質(zhì)教育，樹立以人為本的教育理念尤為重要。必須把充分激發(fā)學生的積極性、創(chuàng)造性，挖掘?qū)W生的各項潛能放在首要位置。一是在注重知識、勤奮踏實的根底上，要注重智力開發(fā)、培養(yǎng)綜合能力，讓同學們興趣廣、視野寬、敢冒險；二是在強調(diào)根底知識扎實的根底上，要培養(yǎng)獨立與開拓的精神；三是要變“學多悟少”為“學少悟多”，鼓勵同學們善于思考、活學活用。2.2.2形成多元化的就業(yè)觀念長期以來，我國傳統(tǒng)的教育觀念認

2、為高中生畢業(yè)后面臨的選擇是考大學、出國，繼續(xù)教育深造，這些方向不是不正確，但選擇面過于單一，致使很多高中生在無繼續(xù)教育的路可以走的時候，滋生出很多心理問題，甚至導致一些人生悲劇。聯(lián)合國教科文組織指出：“創(chuàng)業(yè)教育，從廣義上來說是指培養(yǎng)具有開創(chuàng)性的個人，它對于拿薪水的人同樣重要，因為用人機構(gòu)或個人除了要求受雇者在事業(yè)上有所成就外，正在越來越重視受雇者的首創(chuàng)、冒險精神，創(chuàng)業(yè)和獨立工作能力以及技術(shù)、社交、管理技能?！蓖ㄟ^創(chuàng)業(yè)意識的教育，應(yīng)該讓高中生清楚地認識到，自主創(chuàng)業(yè)同樣可以塑造輝煌的人生，實現(xiàn)自我價值，自主創(chuàng)業(yè)是生存的需要、發(fā)展的需要和社會進步的需要。3在高中階段加強創(chuàng)業(yè)教育在高中階段開展創(chuàng)業(yè)教育

3、，要圍繞以下幾個方面來開展：3.1創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的熏陶和培養(yǎng)主要包括：對同學們開展自強自立精神的教育，加強積極參與的意識，培養(yǎng)與人合作的能力，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗的精神，培養(yǎng)強烈的使命感和事業(yè)心，培養(yǎng)高中生勇于創(chuàng)新、敢冒風險、大膽進取、不怕艱險，既有堅決的必勝信念，又有鍥而不舍的韌勁，這是創(chuàng)業(yè)最不可缺少的精神狀態(tài)，也是許許多多創(chuàng)業(yè)者成功的經(jīng)驗所在。最早提出創(chuàng)業(yè)教育的柯林博爾曾這樣描述具有創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的人，他們對于變化持積極的、靈活的和適應(yīng)的態(tài)度，具有事業(yè)心和開拓能力的人，具有一種來自自信的安全感，處理冒險、危險、難題和未知從容自如。這樣的人具有提出新的創(chuàng)造性思想、發(fā)展這些思想，并堅決不移地付諸實施的能力；這樣的

4、人有能力并勇于負責，善于交流、談判、施加影響、規(guī)劃和組織。筆者認為，但凡稱得上偉大、壯麗的事業(yè)，都是在經(jīng)過一番艱辛卓絕的拼搏之后才得以成功的。安逸、慵懶和舒適，造就不出令人敬佩的成功者。3.2重視根底知識的學習，培養(yǎng)善于“學習”的能力目前的創(chuàng)業(yè)教育往往局限于操作層面和技能層面，從而導致創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育和根底知識學習的脫節(jié)，這是一個誤區(qū)，因為人的創(chuàng)造性不能像具體技能和技巧那樣可以教授，它必須通過現(xiàn)代科學知識和人文知識所包含的文化精神的熏陶和教化才能潛移默化地生成。這是創(chuàng)業(yè)教育的重要內(nèi)容。應(yīng)使高中生具備不斷承受新知識、處理和更新信息的能力，改變以前那種只滿足于學會老師教的更新信息的能力，改變以前

5、那種只滿足于學會老師教的知識和技能的狀況。已經(jīng)掌握的知識不夠用的時候，最終決定獲得成功的因素是善于學習、敢于創(chuàng)造、自強不息的自身素質(zhì)。3.3開展創(chuàng)業(yè)實踐活動，加大創(chuàng)業(yè)能力的訓練和創(chuàng)業(yè)方法的指導開展創(chuàng)業(yè)實踐，如一種社團或沙龍的組織與管理、公共活動的設(shè)計與組織、一種刊物或報紙的策劃與創(chuàng)意、一種解決問題的方法或路徑的設(shè)想、一個科研或?qū)W術(shù)研究的立項起草與申請、一種法律實踐或金融實踐的模擬等。通過創(chuàng)業(yè)實踐活動的開展，創(chuàng)業(yè)能力的訓練和創(chuàng)業(yè)方法的指導主要有四個關(guān)鍵要素：主動地體驗學習，同學們積極參與學習過程；協(xié)作，大家共享觀念，開展合作，完成協(xié)作活動；自主意識，學生對自己的學習負有更多的責任；在教師指導下開展回憶和反思。同學們回憶自己對創(chuàng)業(yè)教育活動所作的奉獻，確定所取得的成就，了解自己在活動中所學的內(nèi)容。3.4開展遵紀守法教育教育同學們創(chuàng)業(yè)必須在法律許可的范圍內(nèi)，要遵守法律、合法經(jīng)營，懂得自律的重要。讓學生懂得，不了解法律，創(chuàng)業(yè)要走彎路，并對有關(guān)法律法規(guī)開展指導學習。4結(jié)語正如聯(lián)合國教科文組織在教育財富蘊藏其中的報告中指出的那樣，根底教育是必不可少的走向生活的通行證，它應(yīng)提供一種適合于所有人的教育，既能使人們?yōu)?/p>