《教學設計與項目策劃》教學大綱

1、精心整理教學設計與項目策劃教學大綱教學設計與項目策劃教學大綱（二五年一月）第一部分大綱說明一、課程性質、教學目的與要求教學系統設計 (instructional system design, 簡稱 isd)也稱作教學設計 (instructional design, 簡稱 id) 是以傳播理論、學習理論和教學理論為基礎，運用系統論的觀點和方法，分析教學中的問題和需求從而找出最佳解決方案的一種理論和方法。它主要是通過對學習過程和學習資源所做的系統安排，著重創(chuàng)設學與教的系統，以達到優(yōu)化教學、促進學習者的學習。本課程是針對教育技術專業(yè)本科學生開設的一門專業(yè)主干課程，通過本課程的學習，使學生能夠掌握教

2、學設計的基本原理與方法，具有運用教學設計的原理進行教學項目策劃、教學資源與課件設計的能力、軟件制作能力和教學能力，培養(yǎng)學生的開拓創(chuàng)新意識，提高學生的專業(yè)知識綜合能力，使之能夠更好地適應 21 世紀的教育需要，為實現教育現代化服務。二、預備知識先修 “教育學 ”、 “教育技術學”、 “多媒體課件制作”和 “網頁制作 ”等課程或其它有關知識。三、課程特點1、教學設計原理與教學產品與資源設計技術并重；2、理論與實踐結合；3、講解與項目設計相結合。四、教學總體目標與要求通過理論教學與項目設計，讓學生掌握教學系統設計的基本原理、基本方法與技術，并結合教學軟件開發(fā)和教學資源設計，掌握系統化教學設計技術。在

3、各章節(jié)知識點中，按“了解 ”、 “理解 ”、 “掌握 ”三個層次要求。了解對于本課程的次要內容要求學生能夠了解。所涉及的內容都是一些基本概念和簡單敘述，知道了就行，沒有進一步深入和擴展的要求。精心整理理解對于本課程的一般內容要求學生能夠理解。即要求學生能夠理解所學內容，對所涉及的內容能夠進行簡單的分析和判斷。掌握對于本課程的重點內容要求學生達到掌握的程度。即要求學生能夠全面、深入地掌握所學內容，能夠舉一反三，熟練解決相關問題。4 應用對本課程的重要內容還要求能夠進行實踐應用，能夠根據需要，從系統需求分析到教學評價，完成一個項目作品的教學設計和系統設計。五、考核方式：1考核教學內容，基本理論、概

4、念及解決實際問題的能力期末考試、教學項目設計考核方式：期末考試教學項目設計+考查（成績是平時成績積累的平均分）第二部分課程學時分配本課程教學總學時數：講授72 ；自學 144 學時。具體安排如下：內容講課學時實驗學時教學設計的概念與內涵6教學項目的策劃與設計6精心整理以教為主教學設計的方法與流程20以學為主教學設計的方法與流程18雙主教學設計的方法與流程6期中復習考試2多媒體教學軟件的教學設計4網絡課程的教學設計6多媒體教學過程的教學設計4合計72精心整理第三部分教學內容和教學要求第一章教學系統設計概述（講授6 學時）一、基本目標：讓學生了解教學設計的基本含義、由來與發(fā)展，學科性質和應用范圍，

5、學習該課程的基本意義，從而對本學科產生研究興趣。二、考核要求：掌握教學系統設計與教育技術學各領域之間的關系。掌握教學系統設計的含義和本質。并能從教學、系統、設計的角度分析教學系統；理解教學系統設計的學科性質和應用范圍，掌握教學系統設計的層次。并掌握教學系統設計課程的內容框架和學習要求。三、教學內容：1、教育系統設計的基本概念教學系統設計的含義教學論與教學設計教學設計的系統特征教學系統設計的本質教學技術與教學設計2、教學系統設計的學科性質應用范圍與層次l 教學系統設計的學科性質l 教學系統設計的應用范圍l 教學系統設計的層次l 教學系統設計的基本框架l 學習教學設計的基本意義和方法第二章教學項目策劃與管理（講授6 學時）一、教學目標精心整理掌握項目策劃的基本原理與方法，并運用項目策劃的基本原理來策劃教學項目。在項目研究和設計中運用項目管理的理論與方法進行系統開發(fā)。二、考核要求理解項目、項目策劃和項目管理的概念，掌握項目策劃的基本原理與