《基本體三視圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、基體三視教設(shè)計(jì)教師 張宏榮專業(yè)鉗工班級(jí) 12 鉗工二班課型 新授課時(shí)1 課時(shí)時(shí)間2012.3.27課題 曲面體三視圖? 了解曲面體的種類；知識(shí)目標(biāo) ? 熟悉三視圖的形成，三視圖的投影規(guī)律； ? 掌握曲面體三視圖的投影特性及作圖方法。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)? 提高動(dòng)手操作能力；能力目標(biāo) ? 掌握三視圖的投影規(guī)律；? 鍛煉互相幫助、相互協(xié)作的能力。 ? 培養(yǎng)善觀察、勤思考的精神；情感目標(biāo) ? 增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)；? 樹立良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度。曲面體三視圖的投影特性及作圖方法。曲面體不同的放置方法，所對(duì)應(yīng)三視圖的變化。教學(xué) 1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法（為主） 2、演示法方法 3、講解法 、激勵(lì)法學(xué)習(xí) 多動(dòng)

2、腦，多思考，多總結(jié)，在動(dòng)手的練習(xí)中不斷體會(huì)正投影的投影特性及三視 方法 圖投影規(guī)律。教學(xué)用具教材分析多媒體教學(xué)設(shè)備、曲面體模型、三角板、圓規(guī)、大黑板、小黑板及繪圖板等基本體的投影作圖是正投影作圖的切入點(diǎn)，是了解和掌握正投影特性及三視圖 的形成與投影規(guī)律的基礎(chǔ)。三視圖投影規(guī)律是統(tǒng)領(lǐng)整本書的靈魂。因此要求學(xué) 生必須真正理解三視圖投影規(guī)律，從最簡(jiǎn)單基本體的投影作圖入手，顯得尤為教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配重要。教 學(xué) 主 要 內(nèi) 容教學(xué)方法一、 組織 1、師生互相問候；教學(xué) 2、檢查出勤情況并記錄；（1 就近原則，分組分 1、每 4 人為一組，全班共分成 組； 鐘） 2、每組選一位組長(zhǎng)；二、 3、將分組情況用表

3、格形式在小黑板上畫出。 分組 教學(xué) 1、點(diǎn)的投影一定是點(diǎn)。 （ ）（2 2、直線的投影一定是直線。（ ）分 3、平面的投影一定是平面。（ ）使同學(xué)們形成良好的上課習(xí) 慣。宣布上課分組教學(xué)，提高團(tuán)隊(duì)合作精 神，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí).科代表 負(fù)責(zé)計(jì)分對(duì)前面基礎(chǔ)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單回 顧,溫故才能更好地知新.問 題采用多媒體課件,五個(gè)問 題用五個(gè)向日葵符號(hào)代表, 每組選一名代表回答,答對(duì)鐘） 4、三視圖的投影規(guī)律是：長(zhǎng)相等、高平齊、寬對(duì) 得 1 分三、 正。（ ）在學(xué)習(xí)前面知識(shí)地基礎(chǔ)上，回顧 5、正投影是由前向后投射所得的投影，又叫俯視 學(xué)生對(duì)新課有一定的基礎(chǔ)，復(fù)習(xí) 圖。（ ）（4 6、俯視圖的下方是物體的前方。（

4、 ） 分 容易接受。采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法每組分發(fā)圖板一塊,裝有十鐘） 基本體包括平面體和曲面體，前面我們學(xué)習(xí)了平 個(gè)不同圖形的信封一個(gè),要 四、 面體三視圖的投影特征，今天，我們學(xué)習(xí)曲面體 求每組同學(xué)按照教師所給的導(dǎo)入 三視圖的投影特征。 新課 （1 任務(wù)一：圓柱三視圖問題，將答案貼在圖板上, 最后在講臺(tái)前共同展示所給 答案。答對(duì)組加 1 分，加分分問題 1、圓柱軸線鉛垂方向放置時(shí)的三視圖是怎由制圖課代表負(fù)責(zé)。鐘） 樣的？五、 ? 教師用圓柱模型在三投影體系中演示；各組亮相答案 師生評(píng)判正誤內(nèi)容 ? 學(xué)生分組討論，找圖形，在圖板上粘貼圖形； 宣布加分小組 講授 ? 學(xué)生代表在講臺(tái)前統(tǒng)一展示每組所給答

5、案；（30 ? 師生評(píng)判正誤。利用學(xué)生分組，組內(nèi)相互討分教師提示結(jié)論：圓柱三視圖：一個(gè)圓，兩個(gè)矩論學(xué)習(xí)，組間比較競(jìng)爭(zhēng)，以鐘） 形。（5分鐘）（3分鐘）（2分鐘）（4達(dá)到共同進(jìn)步的目的。 教師小結(jié)各組亮相答案師生評(píng)判正誤宣布加分小組教師小結(jié)各組亮相答案師生評(píng)判正誤宣布加分小組師生總結(jié)教師板演作圖分鐘）（3分鐘）（3分鐘）（2分鐘）問題 2、圓柱軸線正垂方向放置時(shí)的三視圖是怎 樣的？? 教師用圓柱模型在三投影體系中演示；? 學(xué)生分組討論，找圖形，在圖板上粘貼圖形； ? 學(xué)生代表在講臺(tái)前統(tǒng)一展示每組所給答案； ? 師生評(píng)判正誤。教師提示結(jié)論：圓柱三視圖：一個(gè)圓，兩個(gè)矩 形。過程教師邊畫邊講邊提問任務(wù)

6、二與任務(wù)一的講授方法 一致。任務(wù)二的完成時(shí)間要 比任務(wù)一快，但容易出錯(cuò)。 各組亮相答案師生評(píng)判正誤宣布加分小組各組亮相答案（4分鐘）（3分鐘）六、總結(jié)思考（3分鐘）七、宣布結(jié)果頒獎(jiǎng)（3分鐘）八、課后作業(yè)（1分鐘）板書設(shè)計(jì)問題 3、圓柱軸線側(cè)垂方向放置時(shí)的三視圖是怎 樣的？? 教師用圓柱模型在三投影體系中演示；? 學(xué)生分組討論，找圖形，在圖板上粘貼圖形； ? 學(xué)生代表在講臺(tái)前統(tǒng)一展示每組所給答案； ? 師生評(píng)判正誤。教師提示結(jié)論：圓柱三視圖：一個(gè)圓，兩個(gè)矩 形。? 教師問：圓柱三視圖有哪些特征？? 學(xué)生答：一個(gè)圓、兩個(gè)矩形。問題 4、圓柱三視圖的作圖步驟師生評(píng)判正誤宣布加分小組教師小結(jié)各組亮相答

7、案師生評(píng)判正誤宣布加分小組教師講解演示作圖過程各組亮相答案師生評(píng)判正誤宣布加分小組師生對(duì)話總結(jié)球體三視圖特征教師問，學(xué)生答，完成總 結(jié)，檢查教學(xué)效果評(píng)比結(jié)果，頒發(fā)獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)品 為紅包，每紅包內(nèi)裝有冰糖 4 塊。課件展示圖形任務(wù)二：圓錐三視圖問題 1、圓錐軸線鉛垂方向放置時(shí)的三視圖是怎 樣的？? 教師用圓錐模型在三投影體系中演示；? 學(xué)生分組討論，找圖形，在圖板上粘貼圖形； ? 學(xué)生代表在講臺(tái)前統(tǒng)一展示每組所給答案； ? 師生評(píng)判正誤。教師提示：圓錐三視圖：一個(gè)圓，兩個(gè)三角形。問題 2、圓錐軸線正垂方向放置時(shí)的三視圖是怎 樣的？? 教師用圓錐模型在三投影體系中演示；? 學(xué)生分組討論，找圖形，在圖板

8、上粘貼圖形； ? 學(xué)生代表在講臺(tái)前統(tǒng)一展示每組所給答案； ? 師生評(píng)判正誤。教師提示：圓錐三視圖：一個(gè)圓，兩個(gè)三角形。問題 3、圓錐軸線側(cè)垂方向放置時(shí)的三視圖是怎 樣的？? 教師用圓錐模型在三投影體系中演示；? 學(xué)生分組討論，找圖形，在圖板上粘貼圖形； ? 學(xué)生代表在講臺(tái)前統(tǒng)一展示每組所給答案； ? 師生評(píng)判正誤。教師提示：圓錐三視圖：一個(gè)圓，兩個(gè)三角形。問題 4、圓錐體三視圖的作圖步驟任務(wù)三：球體三視圖? 教師用圓球模型在三投影體系中演示；? 學(xué)生分組討論，找圖形，在圖板上粘貼圖形； ? 學(xué)生代表在講臺(tái)前統(tǒng)一展示每組所給答案； ? 師生評(píng)判正誤。? 教師問：圓球三視圖有哪些特征？? 學(xué)生答：三個(gè)大小相同的圓。? 教師問：圓球轉(zhuǎn)一個(gè)位置呢？? 學(xué)生答：不變。? 師生總結(jié)：球體三視圖特征：三個(gè)圓。 ? 教師問：圓柱三視圖的特征是? 學(xué)生答：一個(gè)圓，兩個(gè)矩形。? 教師問：圓錐三視圖的特征是? 學(xué)生答：一個(gè)圓，兩個(gè)三角形。? 教師問：球體三視圖的特征是? 學(xué)生答：三個(gè)圓。? 教師問：如果一個(gè)視圖是圓，那么這個(gè)物體可 能是什