2021部編人教版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元測(cè)試題

1、第單元 做情緒情感的主一單選題(每題3，共45分對(duì)漫畫(huà)情緒執(zhí)法理解正確的一項(xiàng)是( )A有利于執(zhí)法人員依法辦事B緒具有不穩(wěn)定性，積極的情緒有利于提高工作效率C以隨心所欲地做事情D的緒不會(huì)影響自己的水平2016年月10日浙溫州鹿城區(qū)雙嶼街道興8號(hào)近發(fā)生一起嚴(yán)重的樓房倒事故， 有三幢約層樓高的房屋發(fā)生垮塌，大約0人被掩埋。當(dāng)?shù)匚渚ш?duì)立即出動(dòng)名官兵緊急趕赴現(xiàn)場(chǎng)投入救援。當(dāng)時(shí)，受傷家屬的情緒是( )A悲傷B興奮C懼D憤積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣情每天伴隨著我們，影響著我們的生活和學(xué)習(xí)。關(guān)于情緒，下列說(shuō)法正確的有( )人處于不同的情境中會(huì)產(chǎn)生不同的情緒任何時(shí)候都要保持

2、高漲的情緒不同的情緒會(huì)對(duì) 人們產(chǎn)生不同的影響情緒就“奇果，響我們的行動(dòng)和觀念A(yù)BcD毛澤東同志所具有紅軍不遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡 開(kāi)顏的革命樂(lè)觀主義精神，正是他領(lǐng)導(dǎo)紅軍戰(zhàn)勝艱難困苦，取得長(zhǎng)征勝利的重要心理因素。這主要說(shuō)明( )A情緒往往影響人的健康B同情緒會(huì)對(duì)個(gè)人智力發(fā)展產(chǎn)生不同影響C極情緒是激勵(lì)人們戰(zhàn)勝艱難困苦的推動(dòng)力D極緒能夠抑制人的活動(dòng)能力小健被班級(jí)推薦參加學(xué)校組織的乒乓球比賽，可他總擔(dān)心自己打不好，越是擔(dān)心緊張， 在預(yù)賽階段連連失誤，感覺(jué)非常迷茫。下面是好友小波為臨床診斷開(kāi)的處，你認(rèn)為不可取的是( )A正確認(rèn)識(shí)自己的能力，調(diào)整競(jìng)技狀態(tài) B取強(qiáng)化訓(xùn)練的方式給自己加

3、壓 C取自我暗示等方法來(lái)調(diào)整緊張情緒D立心，相信自一”國(guó)原乒乓球運(yùn)動(dòng)員張怡寧，無(wú)論比賽多么緊張，總能冷靜面對(duì)，結(jié)果往往使對(duì)手在急躁、緊張中敗下陣來(lái)。這說(shuō)明( )A人的情緒主要是通過(guò)各種表情表現(xiàn)出來(lái)B運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，心理素質(zhì)越好，技術(shù)水平越高c不同的情緒，決定著體育比的名次D同情緒對(duì)人正常水平的發(fā)揮產(chǎn)生不同的影響中小林對(duì)自己最近的表現(xiàn)感到莫名其妙還春光明媚午可能“電閃”。為此，她感到很苦惱。小林之所以出現(xiàn)這種情況，是因?yàn)? )青少年情緒豐富而強(qiáng)烈穩(wěn)定她的需要是否得到滿足導(dǎo)致其情緒變化她所處的情境 不同導(dǎo)致其情緒變化精神上受到刺激導(dǎo)致她隋緒無(wú)常ABcD為了幫助即將參2年中考高考的考生放松緊張情緒，有熱

4、心網(wǎng)友為考生制作了放松 音樂(lè)光盤(pán)有考生說(shuō)每天周而復(fù)始地背書(shū)練習(xí)?？荚囎屪约鹤兊孟駲C(jī)器人一樣機(jī)械。聽(tīng)音樂(lè)給自己減輕壓力、振奮精神，是很好的選擇。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是( )我們的情緒需要調(diào)控聽(tīng)音樂(lè)是調(diào)控情緒的方法之一聽(tīng)音樂(lè)是調(diào)控情緒的唯一方法學(xué) 習(xí)生活中我們會(huì)產(chǎn)生各種各樣的情緒ABCD中學(xué)生小李接連幾天遇到的都是不順心的事：上學(xué)路上遇到堵車，上學(xué)遲到遭到師批評(píng)，耽誤了值日受到同學(xué)埋怨，他委屈、懊惱、生氣。下列做法能幫助他合理宣泄情緒的有( )A曠課上網(wǎng)聊天進(jìn)行宣泄 C老師訴說(shuō)自己的委屈B不上課到操場(chǎng)上去打球 D打品，以泄怨氣10張總是愛(ài)發(fā)脾氣感到心里不痛快時(shí)就會(huì)對(duì)母親一頓脾氣覺(jué)就好多了他還說(shuō)，發(fā)脾氣是

5、消除不良情緒的好方法。對(duì)此，你的看法是( )自己有喜怒哀樂(lè)但不要忘記心他人使對(duì)自己的母親也是這樣有了不良情緒要用合 理方式排解反正小張與母親是一家人她脾氣沒(méi)關(guān)系 對(duì)母親發(fā)脾氣是尊重母親的 現(xiàn)ABCD11人在生活中，隨時(shí)隨地都會(huì)發(fā)生喜、怒、哀、懼等情緒、情感的起伏變化，人的一切活動(dòng) 無(wú)不打上情緒的印跡。情緒像是染色劑，使人的生活染上各種各樣的色彩；情緒又恰似催化劑使 人的活動(dòng)加速或減速地進(jìn)行。人需要積極的、快樂(lè)的情緒，它是獲得幸福與成功的動(dòng)力，使人滿生機(jī)。以下關(guān)于情緒和情感的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )A情感是伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展的 B緒會(huì)隨著情境的改變而變化C感在我們生活中不斷強(qiáng)化，相對(duì)穩(wěn)定 D

6、們情感是單一的12人非草本，孰能無(wú)情?每個(gè)人在交往中都會(huì)產(chǎn)生情感，不同的情感會(huì)對(duì)交往產(chǎn)生不同的影響。以下關(guān)于情感作用說(shuō)法正確的是( )情感反映我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度及觀念情感與我們的想象力力無(wú)關(guān)情感伴隨著我 們的生活經(jīng)歷不斷積累和發(fā)展情感是人最基本的精神需求ABC13據(jù)央視01610月6日?qǐng)?bào)道：今年是長(zhǎng)征勝利周年。國(guó)慶假期，已經(jīng)成為好山好水好 生態(tài)的紅色旅游景區(qū)，推出了各種特色活動(dòng)、紅色文化，吸引了大批游客。在河北涉縣八路軍二 九師司令部舊址，游客們?cè)诖植挤恢杏H手穿梭引線，感受著傳統(tǒng)織布手藝對(duì)味美好情感識(shí)正確的是( )紅色旅游豐富了我們對(duì)生活生的美好情感通過(guò)紅色旅游我們可以獲得美好情感生 活中某

7、些負(fù)面的情感對(duì)我們的成長(zhǎng)一點(diǎn)意義也沒(méi)有學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受們成長(zhǎng)有所幫 助ABC14揚(yáng)子晚01610月 H，江蘇儀征市中心鼓樓廣場(chǎng)，一場(chǎng)捐助腎病學(xué)童俞越的大型義 工義賣(mài)活動(dòng)在這里舉行吸了量市民愛(ài)心捐助，人們紛紛慷慨解囊，幫助這歲腎病的少 年俞今1歲患重腎病年現(xiàn)診斷為尿毒癥急需換腎家里為了醫(yī)治俞越的腎病，花光了家產(chǎn)，借盡了親朋好友。大型義工義賣(mài)活動(dòng)的意義在于( )傳遞情感正能量用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)幫助俞越體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀這是一 種非法義賣(mài)活動(dòng)ABC15央視20161月4 H道獲的金秋我來(lái)鄉(xiāng)村游長(zhǎng)知識(shí)科普展 這個(gè)國(guó)慶假期人在輕松多樣過(guò)節(jié)方式中放飛心情收獲快樂(lè)。以下獲得美好情感方式途徑的是(

8、 )閱讀 鄉(xiāng)村旅游 加有意義的社會(huì)活動(dòng) 打麻將、賭博ABC二非擇(共5516請(qǐng)你認(rèn)真觀察漫畫(huà)高興太早，思考回答下列問(wèn)題：高興太早漫畫(huà)中小男孩情緒的變化說(shuō)明了什?分)漫畫(huà)中小男孩的情緒變化讓我們感受到情緒就神果請(qǐng)談對(duì)此的理解和認(rèn)識(shí)(8分)17以下是張浩同學(xué)一天的情緒變化：受表?yè)P(yáng)氣球遇困難泄氣的氣球挨批評(píng)鉛球你用三個(gè)成語(yǔ)分別描述張浩的三種情緒變化分如果張浩的情緒經(jīng)常這樣變化無(wú)常對(duì)的成長(zhǎng)有益?經(jīng)常處于負(fù)面情緒有什么危分)張浩可以通過(guò)哪些方法合理調(diào)控自己的情?(4分)18據(jù)中國(guó)青年2016年10日?qǐng)?bào)道：已經(jīng)參加輪12賽比賽中，中國(guó)隊(duì)僅僅收獲負(fù)1 平當(dāng)日本隊(duì)最后一刻逆轉(zhuǎn)伊拉隊(duì)國(guó)隊(duì)以少打多逆轉(zhuǎn)卡塔爾隊(duì)的消

9、息傳來(lái)的時(shí)候現(xiàn)場(chǎng)的中國(guó) 記者和球迷才在某種痛楚中領(lǐng)悟到隊(duì)如主帥高洪波所言個(gè)1強(qiáng)中名副其實(shí)的弱隊(duì)。 賽后高洪波和他的弟子們都還有丟掉對(duì)接下場(chǎng)比賽的信心只在這個(gè)充滿寒意的夜晚里， 球迷的心由熱漸漸冷卻球外少球迷守在球員通道外不愿離去們的喊著的著 “下課、退票聲震耳欲聾。如哀嚎讓現(xiàn)場(chǎng)的每一位鐘愛(ài)中國(guó)足球的人心如刀絞，卻又無(wú)可奈何。請(qǐng)你談?wù)動(dòng)绊懬榫w的因素有哪些。(4)不少球迷守在球員通道外不愿離去，他們有的喊著，有的哭著。你認(rèn)為情緒的表達(dá)應(yīng)注意 什么(4分)結(jié)合材料，談?wù)剬W(xué)會(huì)合理地調(diào)控情緒有什么作用(6)19在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村里，有一所小學(xué)校，因?yàn)楦鞣矫鏃l件極差，一年內(nèi)已經(jīng)陸續(xù)走了七八 位教師。當(dāng)村民

10、和孩子們依依不舍地送走第十位教師后有人心寒地?cái)嘌?，再不?huì)有第十一位教 師能留下來(lái)了鄉(xiāng)里也實(shí)在派不人來(lái)來(lái)只好請(qǐng)了一位剛剛畢業(yè)正等待分配的女大學(xué)生來(lái)代一 段時(shí)間的課。三個(gè)月后大學(xué)生的分配通知書(shū)到了，孩子們只好像以往十次那樣去送這位他們 愛(ài)的代課教師那，就在代課師含淚走下山坡的那一瞬間，突然她聽(tīng)到背后傳來(lái)她第一節(jié)課教 給孩子們的古詩(shī)：離離原上草，一歲一枯榮；野火燒不盡，春風(fēng)吹又!那背誦的聲音久久回 蕩，越來(lái)越大，年輕的代課教師回頭望去，二十幾個(gè)孩子齊刷刷地跪在高高的山坡上。沒(méi)有誰(shuí)受 得起那天地為之動(dòng)容的一跪啊!子們目光中蘊(yùn)含的情感，頃刻間讓她明白，那，那哪里是念詩(shī)， 那分明是孩子們對(duì)知識(shí)的渴望和純真

11、而無(wú)奈的挽留!課教師的腳步再也走不動(dòng)了，她跑向山坡 和孩子們緊緊地抱在一起，于是她成了第十一位教師。往后的日子，她從這所小學(xué)校送走了一又 一批孩子，去讀初中、高中、大學(xué)，而她這一留就是整整二十年。材料中的女教師體現(xiàn)了一種什么情? 它怎么產(chǎn)生?分請(qǐng)你談?wù)勄楦性谖覀兩钪械淖饔?9分參考答案解析本以漫畫(huà)的形式考查我對(duì)情緒知識(shí)的理解極情緒有利于執(zhí)法之相。 A兩項(xiàng)“有利于和不的的法題意不符項(xiàng)隨所”的說(shuō)法錯(cuò)誤。A解析：本題考查我們對(duì)情緒基本類型的掌握。情緒的基本類型有：喜、怒、哀、懼等。樓房倒 塌事故造成重大傷亡，人們是悲傷的情緒A項(xiàng)符合題意B說(shuō)法錯(cuò)誤C兩項(xiàng)說(shuō)法與題意不 符。解析本題考查我們利用所學(xué)知解

12、決實(shí)際問(wèn)題的能力料太陽(yáng)和月亮形象地說(shuō)明了情緒 是雙刃劍人于不同的情境中產(chǎn)生不同的情緒，不同的情緒產(chǎn)生不同的影響以符 題意。任何時(shí)候都要保持高漲的情緒是不可能的，因此的觀點(diǎn)錯(cuò)誤。故。解析：本題考查對(duì)情緒積極作用的影響“軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等更岷山千 里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)的命樂(lè)觀主義精神，正說(shuō)明紅軍具有積極的情緒，而積極的情緒能夠使 人思維敏捷、體力充沛、精力旺盛，成為激勵(lì)紅軍戰(zhàn)勝艱難困苦的推動(dòng)力項(xiàng)說(shuō)法正確AB D三與意無(wú)關(guān)。解析：本題考查我們對(duì)如何調(diào)控情緒的理解。正確認(rèn)識(shí)自己的能力、自我暗示、樹(shù)立信心等方 法都有利于調(diào)節(jié)緊張情緒?；卮鸨绢}時(shí)抓住關(guān)鍵不可”是逆向選擇題ACD三項(xiàng)與題意 不符。故選

13、B。解析：本題考查我們對(duì)情緒的影響的認(rèn)識(shí)，張怡寧冷靜面對(duì)，保持積極情緒，取得成功；而其 對(duì)手急躁、緊張，是一種消極情緒，導(dǎo)致失敗，說(shuō)明了情緒不同，結(jié)果不同項(xiàng)與題意不符。B C兩觀點(diǎn)錯(cuò)誤。解析小的情緒起伏變化大原可能是多方面的，是出現(xiàn)這種情況的一般原因；則可 能是她出現(xiàn)這種情況的具體原因；的分析則不符合實(shí)際情況。故C。A解析本考查我們對(duì)調(diào)控情緒法的理解和認(rèn)識(shí)。題干中反映的是通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)放松心情 控情緒。調(diào)控情緒有很多具體的方法，聽(tīng)音樂(lè)是其中之一，因此說(shuō)法正確；一的法 過(guò)于絕對(duì)化，錯(cuò)誤；而的說(shuō)法題干中沒(méi)有體現(xiàn)。故A。解析題考查我們對(duì)合理宣泄緒的認(rèn)識(shí)們受到委屈時(shí)要采用合理的方式來(lái)宣泄情緒， 向老師訴說(shuō)

14、自己的委屈是合理的方式A、三項(xiàng)的做法不合理。故選c。10D解析：本題考查對(duì)合理宣泄情緒方法的認(rèn)識(shí)。喜怒哀樂(lè)，不忘關(guān)心他人，包括親人、朋友等， 排解不良情緒要注意采用合理的方式，可見(jiàn)的說(shuō)法是錯(cuò)誤的；符合題意。故D11D解析本考查我們對(duì)情緒和情知識(shí)的理解。情感伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展的，相對(duì) 穩(wěn)定，情緒會(huì)隨著情境的改變而變化AB項(xiàng)說(shuō)法正確但與題意不符；我們的情感是復(fù)雜多 樣的，D說(shuō)法錯(cuò)誤符合題意。12C解析本考查我們對(duì)情感作用理解情感是人最基本的精神需求反我們對(duì)人和對(duì)事的 態(tài)度及觀念，伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累和發(fā)展，說(shuō)法正確；豐富、深刻的情感有于 我們更全面地 觀事物，說(shuō)錯(cuò)誤。故。13A解

15、析：本題考查我們對(duì)體味美好情感的理解。紅色旅游豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感， 說(shuō)法正確生中某些負(fù)面情感體驗(yàn)盡管不那么美好對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義說(shuō) 錯(cuò)誤；正確。故選。14D解析本題考查我們對(duì)傳遞情感能量的認(rèn)識(shí)型義工義賣(mài)活動(dòng)是用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)幫 助俞越渡過(guò)難關(guān)現(xiàn)了社會(huì)主核心價(jià)值觀說(shuō)法正確是種傳遞情感正能量的活動(dòng) 說(shuō)法錯(cuò) 誤故。15B解析題考查我們對(duì)獲得美好情感的方式和途徑的認(rèn)識(shí)得美好情感的方式有閱讀游 參加有意義的社會(huì)活動(dòng)等，說(shuō)法正確；打麻將、賭博有時(shí)會(huì)弄得家破人亡，說(shuō)法錯(cuò)誤故 選B16解析題以漫畫(huà)為載體考查我們對(duì)情緒的多樣性情緒對(duì)人們行為和生活的影響等內(nèi)容 的認(rèn)識(shí)。第(問(wèn)，小男孩在不同情

16、境中有不同的情緒，說(shuō)明了人們有著多樣的情緒感受，同時(shí) 也說(shuō)明了遭遇不同的事情、處于不同情境中，會(huì)產(chǎn)生不同的情緒；問(wèn)結(jié)合教材回答情緒影響 人們的行為和生活。答案：(1)們有豐富多樣的情緒感受；我們每個(gè)人可能遭遇不同的事情、處于不同的情境中， 自然會(huì)產(chǎn)生各種各樣的情緒。情緒就像神果，響我們的觀念和動(dòng)。它可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上，也可能 讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前。17解析：本題以漫畫(huà)的形式考查我們對(duì)情緒等有關(guān)知識(shí)的理解。(1)問(wèn)是四字成語(yǔ)，符合 題意即可；2)問(wèn)首先回答是無(wú)益的，然后再回答不良情緒的危害；(3)問(wèn)回答克服不情緒的 方法即可。答案：(1)示例：趾高氣揚(yáng)或得意忘形；垂頭喪

17、氣灰心喪氣(2)無(wú)益。適度的負(fù)面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負(fù)面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康(3)變認(rèn) 知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等方法調(diào)控情緒。18解析：本題考查我們對(duì)情緒有關(guān)知識(shí)的理解?；卮饡r(shí)結(jié)合教材從影響情緒的因素、發(fā)泄情 緒的注意事項(xiàng)和合理地調(diào)控情緒的作用方面組織答案。答案：(1)影響情緒的因素有個(gè)人的生理周期、對(duì)件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán) 境等。(2)人與人之間的情緒會(huì)相互感染。即使沒(méi)語(yǔ)言的交流，一個(gè)人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動(dòng) 作所表達(dá)的情緒也影響周圍的人情緒表達(dá)不僅影響自己的身心健康而且影響人際交往 學(xué)會(huì)合理地調(diào)控情緒，使情緒在生理活動(dòng)、主觀體驗(yàn)、外顯表情等方面發(fā)生一定的變化，有助我 們更好地適應(yīng)環(huán)境。生活中，每個(gè)人都有調(diào)節(jié)情緒的方法，