縣送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)5篇

1、Word 縣送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)5篇 經(jīng)過(guò)了這么多年的工作實(shí)習(xí)，我們肯定有許多心得體會(huì)吧，大家要知道寫心得體會(huì)不僅僅是為了記錄內(nèi)心所想，以下是我細(xì)心為您推舉的縣送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)5篇，供大家參考。 縣送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇1 11月14日，我有幸來(lái)到了高平鎮(zhèn)中心幼兒園參與了此次的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，傾聽了光榮幼兒園的幾位老師和教育辦幾位骨干老師的公開課以及梁老師的幼兒園主題教學(xué)活動(dòng)的開展的培訓(xùn)，從中學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教育理念，以及教學(xué)中微小環(huán)節(jié)的處理，受益匪淺。 一、巧設(shè)計(jì)，善引導(dǎo) 袁婷老師的繪本蘿卜屋，以“猜想這個(gè)精致的大蘿卜是什么？”引起了孩子的愛好，引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀看，認(rèn)真思索，在不斷的觀看、思索

2、、猜想中完成了本節(jié)課的教學(xué)，較好地培育了孩子的認(rèn)真觀看力量，仔細(xì)思索的力量。老師還通過(guò)故事讓孩子知道東西要擺放在該放的位置上，不能亂丟，最終通過(guò)小豬和小兔互幫互助教育孩子們好伴侶要相互關(guān)心，整節(jié)課在輕松、愉悅的的氛圍中進(jìn)行，老師和氣可親，循循善誘，孩子們活潑可愛，仔細(xì)思索，踴躍發(fā)言，取得了較好的效果。 二、幼兒老師不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的，健康的生活和活動(dòng)環(huán)境 以滿意幼兒多方面進(jìn)展的需要，還要給幼兒關(guān)愛、暖和、敬重，老師要成為幼兒學(xué)習(xí)和進(jìn)展的支持者，合和引導(dǎo)者。 這一點(diǎn)在袁老師和陳老師身上都體現(xiàn)得特殊到位，對(duì)于那些跟不上的幼兒，他們能急躁的引導(dǎo)，鼓舞，讓他們也獲得肯定的進(jìn)展。整個(gè)教學(xué)都在看、聽、

3、說(shuō)中完成，遵循幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)プ屑?xì)討論與學(xué)習(xí)。 三、幼兒老師要有豐富的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。 最終，我們傾聽了梁春娟老師的幼兒園主題教學(xué)活動(dòng)的開展。今日“主題教學(xué)”也已經(jīng)成為中國(guó)幼兒園課程體系的主流，我們要從幼兒的愛好、需要?jiǎng)由?，結(jié)合生活實(shí)際確立一個(gè)大主題，再依據(jù)幼兒的年齡特征，綜合五大領(lǐng)域設(shè)計(jì)出很多的子主題來(lái)開展教學(xué)活動(dòng)。總之，主題教學(xué)是一種以幼兒的自主探究為核心的、以獵取有價(jià)值的“學(xué)習(xí)閱歷”為本位的課程，是一種開放的、生成性的課程，是以活動(dòng)形態(tài)存在，在幼兒與四周環(huán)境、與老師、于其他幼兒交互作用的過(guò)程中，漸漸建構(gòu)和形成的一種課程。以前的培訓(xùn)中我對(duì)主題

4、教學(xué)有些憧憬，但總覺得我們還沒(méi)有條件實(shí)行，這次的培訓(xùn)使我對(duì)主題教學(xué)有了更加深刻的熟悉，我覺得我們應(yīng)當(dāng)努力提高自己的專業(yè)技能，豐富自己的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，使“主題教學(xué)”很快在我們這些農(nóng)村幼兒園生根發(fā)芽，結(jié)出碩果。 這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)對(duì)于我們的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的老師是一次絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，真正起到了“城鄉(xiāng)溝通、資源互享”的作用。 縣送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇2 12月5日和6日兩天，國(guó)培送教下鄉(xiāng)學(xué)校數(shù)學(xué)組在半坡店鄉(xiāng)南街學(xué)校，進(jìn)行了研課磨課活動(dòng)。 我們班一共分五個(gè)小組，5日上午，在李金鵬老師的支配下，每組的成員都要說(shuō)一下自己設(shè)計(jì)好的課，然后共評(píng)。相同的內(nèi)容，每個(gè)老師都會(huì)有不同的詮釋。老師只有深化鉆研教材，仔細(xì)解讀教材，才能

5、詮釋出更有價(jià)值的東西，才能有效的開展教學(xué)。我們團(tuán)隊(duì)的九位成員分別對(duì)主講老師發(fā)表了各自看法和建議，有針對(duì)性地修改教學(xué)設(shè)計(jì)，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，使課堂的操作性更強(qiáng)。主講老師虛心聽取了建議，并進(jìn)行了二次備課。下午組內(nèi)各推一節(jié)優(yōu)秀課，由小組成員共同打磨，共同制課件。6日上午，五個(gè)優(yōu)秀老師分別用微型課的方式去展現(xiàn)自己組內(nèi)昨天共同打磨的一節(jié)課，為了公正，每組抽一名代表做評(píng)委。五位老師的精彩展現(xiàn)，讓我看到了我們?cè)谶@次學(xué)習(xí)中的成長(zhǎng)，在研課磨課中的提升。特殊是下午被評(píng)比出來(lái)的劉清梗老師和雷丹丹老師的兩節(jié)精品課，引發(fā)了我很多的感悟和思索。在最終的評(píng)課議課環(huán)節(jié)，更激起了老師們的學(xué)習(xí)熱忱，在一次次的溝通中碰撞出思維的火花

6、。她們的精品課，融合了他們組的辛苦與老師自己的才智，通過(guò)老師們激烈的評(píng)課議課，也讓我深深地懂得，研課磨課的過(guò)程是學(xué)習(xí)、討論、實(shí)踐的過(guò)程，是老師專業(yè)素養(yǎng)提升的過(guò)程，要磨出精品課，就必需鉆研教材，了解編者的意圖，才能設(shè)計(jì)出最佳的教學(xué)方案。比如如何把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重難點(diǎn)、如何處理教材、如何創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、如何合理支配教學(xué)時(shí)間等問(wèn)題，要進(jìn)行多次探討。沒(méi)有團(tuán)隊(duì)的每位成員那種毫無(wú)保留的指導(dǎo)，沒(méi)有主講教細(xì)心師撰寫教案以及反復(fù)推敲和認(rèn)真斟酌，就不會(huì)有她們課堂的精彩。 總之，這兩天的研課磨課活動(dòng)，對(duì)于每位老師的錘煉，對(duì)于老師的成長(zhǎng)，無(wú)疑是起到了潛移默化的作用。不僅提高了老師的教學(xué)力量，也開拓了教學(xué)創(chuàng)新力量。我

7、們收獲著互動(dòng)帶來(lái)的成果，更感受著集體成就完善的力氣。我將以此為契機(jī)，讓“差距”成為自身進(jìn)展的源動(dòng)力，不斷提高自己的教育教學(xué)力量！ 縣送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇3 20 xx年9月5日，迎著清爽的秋風(fēng)，懷著滿心的期盼，我走進(jìn)了柳河?xùn)|影院，有幸參與了“國(guó)培方案（20 xx）a類項(xiàng)目縣柳河縣學(xué)校語(yǔ)文送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)”的啟動(dòng)儀式和集體培訓(xùn)。雖然只有兩天時(shí)間，但這兩天卻讓我的思想得到了升華，使我對(duì)教育有了更新的熟悉，讓我對(duì)接下來(lái)的國(guó)培之路更加布滿信念。 今秋，我們激情滿懷，團(tuán)聚一堂，在柳河?xùn)|影院傾聽了黃局長(zhǎng)的講話。黃局長(zhǎng)深刻分析了當(dāng)前的教育形式，為我們柳河老師提出了更高的要求，為柳河教育的建康進(jìn)展指明白方向。使

8、我更加端正思想、明確職責(zé)，終身學(xué)習(xí)、不斷提高，為做一名與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀老師而努力。當(dāng)黃局長(zhǎng)宣布本次培訓(xùn)正式啟動(dòng)的那一刻，會(huì)場(chǎng)響起了熱鬧的掌聲。這掌聲是全體老師對(duì)本次國(guó)培的高度認(rèn)可，是大家對(duì)自我提高的熱鬧渴求。 今秋，黃寶國(guó)教授踏著秋風(fēng)，沐著秋雨，為我們帶來(lái)了“差點(diǎn)教育”的新理念。黃教授的報(bào)告幽默風(fēng)趣，以傳神的語(yǔ)言表述、鮮活的案例分析、前瞻的教育理念感染著現(xiàn)場(chǎng)的每一位老師。使大家領(lǐng)會(huì)了教育才智與藝術(shù)，領(lǐng)悟了教書育人的真諦，獲得了心靈感悟和情感升華?！熬粗夭町悺⒂懻摬铧c(diǎn)、縮小差距、共享差別”告知我們每個(gè)人都是世界上獨(dú)一無(wú)二的，都有自己的特點(diǎn)和共性，只有順應(yīng)了各自的特點(diǎn)和共性才會(huì)得到最佳的進(jìn)展。正如聞

9、名的教育家費(fèi)孝通曾說(shuō)過(guò)：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同?！蔽覀円獙W(xué)會(huì)與人共享差別，共享人生出彩的機(jī)會(huì)，共享幻想成真的機(jī)會(huì)，共享一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。黃校長(zhǎng)是個(gè)從農(nóng)村來(lái)的師范生，依靠作文教學(xué)的討論，大膽創(chuàng)新，獨(dú)樹一幟，成為了今日的碩士生導(dǎo)師。他勝利的實(shí)例告知我們，只要心懷幻想，努力拼搏，一切皆有可能。 今秋，我們蓄勢(shì)待發(fā)，心情澎湃，相約在試驗(yàn)學(xué)校的音樂(lè)教室，開啟了“柳河縣學(xué)校語(yǔ)文送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)”的“破冰之旅”。在培訓(xùn)組領(lǐng)導(dǎo)和老師的細(xì)心組織下，教室里窗明幾凈，小組座椅擺放整齊，條幅熠熠生輝，學(xué)員井井有條，可見培訓(xùn)組領(lǐng)導(dǎo)和老師為此次培訓(xùn)做了大量的預(yù)備工作，花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，這一切都使我

10、們深受感動(dòng)。楊連發(fā)老師德才兼?zhèn)?、博學(xué)多才、妙語(yǔ)連珠，一首小詩(shī)更是趣味橫生；王學(xué)芳老師儀態(tài)儒雅、卓爾不群，寬厚謙和；孫賀霞老師字正腔圓，主持如行云流水，話語(yǔ)恰到好處，深深地感染著每一位學(xué)員；攝影老師捕光逐影、鬼斧神工、給大家留下了瞬間永恒；王凱歌老師落落大方、秀外慧中、天生睿智，活躍了班級(jí)氣氛，使每個(gè)組的成員在很短的時(shí)間內(nèi)融入了小組，融入了培訓(xùn)班。培訓(xùn)組的老師以他們的人格魅力和不懈的努力，溶化了堅(jiān)冰，使大家感到了暖和，感到了培訓(xùn)班活潑、向上，布滿青春的氣息的氛圍。培訓(xùn)組的老師們也使我熟悉到了自己的差距與不足，我由衷的鄙視他們。 今秋，我們厲兵秣馬、枕戈待旦。楊主任對(duì)本次培訓(xùn)的目的和內(nèi)容，詳細(xì)流程

11、做了具體的解讀。使我們明確了“學(xué)校語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)”的主題，明確了培訓(xùn)的詳細(xì)任務(wù)和目標(biāo)，為我們接下來(lái)的培訓(xùn)指明白方向。賈玉鳳老師又從作文教學(xué)方法、方式和實(shí)踐等方面對(duì)我們學(xué)員進(jìn)行了指導(dǎo)。使我對(duì)作文教學(xué)有了全新的熟悉，使自己幡然醒悟，瞬間有了較大的提高。賈老師兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)的討論態(tài)度，敏捷多樣的教學(xué)方法，使我望塵莫及。差距就是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我會(huì)充分利用這次國(guó)培，努力提升自己，使自己在作文教學(xué)上有質(zhì)的飛躍，讓自己的課堂熠熠生輝。 今秋，瓜果飄香，必將是收獲的季節(jié)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。雖然本次國(guó)培任務(wù)較重，內(nèi)容較多，時(shí)間較緊，但是我仍舊會(huì)奮勉進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)、攻堅(jiān)克難，精彩地完成各

12、項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，利用本次機(jī)會(huì)使自己金蟬蛻變，生發(fā)出絢爛的羽翼，在教育天空中劃出亮麗的曲線，收獲屬于我的幸福果實(shí)。 縣送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇4 20 xx國(guó)培送教下鄉(xiāng)學(xué)校語(yǔ)文其次輪專題培訓(xùn)于5月10日、11日在試驗(yàn)學(xué)校如期進(jìn)行。兩天來(lái)，我們傾聽到了兩場(chǎng)接地氣的高質(zhì)量講座：偃師市試驗(yàn)學(xué)校石月新校長(zhǎng)的與幸運(yùn)同行，做幸福老師，嵩縣教研室白xx主任的幸福歡樂(lè)老師的成長(zhǎng)密碼。兩天的學(xué)習(xí)用完了我特意預(yù)備的一支新筆。翻閱著厚厚的筆記，梳理著兩天來(lái)的學(xué)習(xí)所得，收獲滿滿。 兩位基層走出的教育專家都在共同關(guān)注一個(gè)話題做幸福老師。這個(gè)關(guān)注點(diǎn)觸及到了每一個(gè)老師的內(nèi)心，引起了我們極大的學(xué)習(xí)愛好，更引發(fā)了我們對(duì)自己職業(yè)的深度思

13、索。 如何做一名幸福老師？ 石校長(zhǎng)說(shuō)，幸福必需具備四個(gè)元素：樂(lè)觀的心態(tài)；對(duì)一件事的投入與專注；獲得肯定的成就感和收獲；對(duì)大事意義和價(jià)值的認(rèn)同。她告知我們，老師的幸福成長(zhǎng)要樹立八種意識(shí)：我想進(jìn)展的成長(zhǎng)意識(shí)，我能成長(zhǎng)的潛能意識(shí)，我向哪進(jìn)展的目標(biāo)意識(shí)，我要更新的學(xué)習(xí)意識(shí)，我想轉(zhuǎn)變的討論意識(shí)，常回頭的反思意識(shí)，勤練筆的表達(dá)意識(shí)，敢上公開課的溝通意識(shí)。一位有30年教齡的樸實(shí)的校長(zhǎng)，她用自身一步步的成長(zhǎng)經(jīng)受讓我們明白，要想成為一名幸福老師，必需從三方面提升自己：首先就是加強(qiáng)自己的閱讀積累，讀好三類書專業(yè)書籍、文史書籍、散文雜記，增加自己的文化底蘊(yùn)，提升人文情懷，品嘗人生哲理，向?qū)＜倚屠蠋熯~進(jìn)。對(duì)于一名老師

14、來(lái)說(shuō)，讀書就是一生的備課。其次是擅長(zhǎng)反思不斷進(jìn)步，老師不肯定成為寫作能手，但肯定要成為一個(gè)勤奮的寫，寫讀書筆記，寫隨筆，寫反思，寫生活。最終就是要擅長(zhǎng)把握機(jī)遇，機(jī)遇永久屬于情愿預(yù)備的人，當(dāng)我們充實(shí)了自我，擁有了實(shí)力，機(jī)遇來(lái)臨時(shí)，我們才有力量大膽地放開胸懷迎接。 其實(shí)對(duì)于一名老師來(lái)說(shuō)，職業(yè)的成就感不就是幸福感嗎？石校長(zhǎng)的觀點(diǎn)，句句入心，發(fā)人深思。 白xx主任從教25年，始終追求做幸福老師。他勝利了！他用自己幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)而真實(shí)的故事，為我們解開了幸福老師的成長(zhǎng)密碼。幸福，就是我們心中光明的那方，幸福就是美美地誦讀，開心地工作和生活。他讓我們熟悉到：每個(gè)老師都有一雙騰飛的翅膀，要想成

15、為一名幸福的老師，首先就要從轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)做起。幸福的指數(shù)是由心態(tài)打算的，“樂(lè)觀的心態(tài)像太陽(yáng)，走到哪里哪里亮”，優(yōu)秀的老師都會(huì)調(diào)適自己的職業(yè)倦怠感，變“怨”為“愿”。轉(zhuǎn)變了心態(tài)，就要找準(zhǔn)自己的人生方向，樹立人生的目標(biāo)，向教育名家學(xué)習(xí)，向自己內(nèi)心挖掘，你會(huì)發(fā)覺自己原來(lái)就是一個(gè)金礦，堅(jiān)持挖下去，終會(huì)挖出閃閃發(fā)光的金子。在此過(guò)程中肯定會(huì)遇到各種困難，我們要明白，每一個(gè)困難的背后就是一個(gè)機(jī)遇，當(dāng)我們用自己的努力戰(zhàn)勝了困難，就能發(fā)覺困難中隱藏著才智，每一次戰(zhàn)勝困難的過(guò)程，就是一次自我提升的過(guò)程。當(dāng)你靜下心來(lái)，專注于自己的職業(yè)，全力以赴地專心付出時(shí)，才能體會(huì)到真正的職業(yè)幸福感。 接下來(lái)白主任教給了我們一把

16、把才智的金鑰匙，帶領(lǐng)我們開啟幸福的密碼：微型優(yōu)課密碼、習(xí)慣方法密碼、備考高分密碼、教學(xué)管理密碼、自我成長(zhǎng)密碼。既有閱歷的總結(jié)，又有方法的指導(dǎo)，更有案例的引領(lǐng)。尤其是他關(guān)于老師自我成長(zhǎng)密碼的解讀目標(biāo)意識(shí)，終身學(xué)習(xí)，閱讀積累，反思隨筆。他的觀點(diǎn)與石校長(zhǎng)有著相通之處。白老師的教育才智令人贊美，白老師的教育情懷更令人仰慕。一天的講座，我們坐了一天，而他卻站著講了一天。最終聽到他就是我早已耳聞的“白老師語(yǔ)絲”的仆人時(shí)，心中的敬慕之情更是油然而生。 兩天的講座帶給我的思想啟迪，是深刻的。在新教育的環(huán)境下，我們都在追求過(guò)一種幸福完整的教育生活，那么幸福來(lái)自哪里？幸福來(lái)自于師生共讀共寫的點(diǎn)滴收獲中；幸福來(lái)自于

17、鉆研教材解讀文本，上出一節(jié)抱負(fù)課堂的喜悅中；幸福來(lái)自于看到自己的同學(xué)不斷變好的進(jìn)步中；幸福更來(lái)自于挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的成長(zhǎng)中幸福的路很長(zhǎng)，鮮花伴著荊棘，成就和著汗水。途中，我們會(huì)有懈怠，會(huì)有停留，甚至?xí)熊P躇不前的糾結(jié)。其實(shí)我們?nèi)鄙俚恼悄欠輬?zhí)著與專注，缺少那份堅(jiān)持的決心。 不由再次想起新教育的那句格言：付出就有收獲，堅(jiān)持才有奇跡。兩位專家的成長(zhǎng)之路更證明白這一真理。學(xué)習(xí)讓我反思，明確目標(biāo)堅(jiān)持讀書，不找借口；堅(jiān)持反思，不懈??；堅(jiān)持練筆，不放棄。英勇前行，向做一名幸福老師邁進(jìn)！ 縣送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇5 參與了為期8天的送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)，我作為一名一般的學(xué)校農(nóng)村數(shù)學(xué)老師，感到特別的榮幸，收獲很大，

18、體會(huì)很深。本次培訓(xùn)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，明確了今后在教學(xué)中的工作思路。下面就詳細(xì)談?wù)勎冶敬闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。 一、在“開班典禮”上的收獲。 開班典禮上，省教育廳，陜西學(xué)前師范學(xué)院，縣政府，縣教育局，縣老師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)分別作了重要講話。從中使我們?cè)诰裆鲜艿搅撕艽蟮墓奈瑁瑢?duì)自己的老師專業(yè)成長(zhǎng)起到了樂(lè)觀的引領(lǐng)作用；使我們更加感到作為一名老師的重任與驕傲。 二、在“聽報(bào)告”中的收獲。 給我們作報(bào)告的老師，大多是來(lái)自一線的老師，他們能在臺(tái)上給我們作報(bào)告。這種精神和士氣首先值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，他們講的都是源自我們教學(xué)中的實(shí)際狀況，對(duì)我們的工作有很大的關(guān)心，解決了困惑我們年輕老師多年的難

19、題。他們把自己多年來(lái)的工作閱歷，都在報(bào)告中傳授給了我們，使我真的有了勝讀十年書的感覺。在報(bào)告中，我都要告誡自己要多鉆研教材，多積累，形成具有適合自己學(xué)校特色的教學(xué)方法。 三、在“示范課”中的收獲。 給我們講示范課的老師也同樣是來(lái)自我們一線，有的就在我們身邊。他們的精神同樣鼓舞了我們要大膽嘗試，大膽溝通。 首先，使我對(duì)上課的模式有了新的熟悉。課前要仔細(xì)分析教材，分析學(xué)情，敏捷選擇上課的方法，如：是側(cè)重小組合作，還是側(cè)重動(dòng)手探究，還是側(cè)重動(dòng)口溝通匯報(bào)等。 其次，使我熟悉到了數(shù)學(xué)課堂要“多練”，語(yǔ)文課堂要“多讀”。聽了示范課后，我體會(huì)最深的就是“練”才能使同學(xué)真正把握數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，“讀”才能使同學(xué)真正體

20、會(huì)到文章中的思想感情，真正讓同學(xué)走進(jìn)課文，學(xué)懂語(yǔ)文。 四、在“評(píng)課中”的收獲。 本次培訓(xùn)，評(píng)課伴隨著示范課占據(jù)了重要的組成部分。 首先，讓我熟悉到了正規(guī)評(píng)課的程序。 其次，通過(guò)大家的發(fā)言，解決了我平常在工作中困惑的細(xì)節(jié)問(wèn)題，通過(guò)評(píng)課中的爭(zhēng)論，訂正了我平常上課中的一些不恰當(dāng)?shù)淖龇ā?第三，這是我第一次參與大規(guī)模的評(píng)課。評(píng)課期間，我也踴躍的鼓足士氣發(fā)了言。作為一名年輕老師，在發(fā)言中我也大膽的談了自己的想法，還有幸受到了當(dāng)時(shí)臺(tái)上領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)和認(rèn)可。我覺得評(píng)課其實(shí)就是一個(gè)溝通、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，要大膽的談自己的想法，假如自己說(shuō)的不合適，很快就會(huì)有別的老師去訂正，這其實(shí)就是在進(jìn)步。 五、老師要以身作則，加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。 在我們的培訓(xùn)過(guò)程中，我深深的體會(huì)到了，我們的老師還需要不斷提高自身修養(yǎng)，這樣才能受到社會(huì)的認(rèn)可。 在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，老師只有以身立教，為人師表，才能有力地勸說(shuō)同學(xué)，感染同學(xué)。很多閱歷證明，身教重于言教。這說(shuō)明凡是老師要求同學(xué)做到的，自己必需先做到，給同學(xué)樹立好榜樣；凡是要求同學(xué)不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給同學(xué)留下壞的影響。老師要以自己的良好道德言