小學數(shù)學培優(yōu)轉差工作總結范文4篇(六年級數(shù)學培優(yōu)補差工作總結)

1、Word 小學數(shù)學培優(yōu)轉差工作總結范文4篇(六年級數(shù)學培優(yōu)補差工作總結) 在寫工作總結的時候要實事求是，詳細到各個細節(jié)，這樣才能提升自己的工作效率，那么相關的工作總結該如何寫呢？下面是我整理的學校數(shù)學培優(yōu)轉差工作總結范文4篇(六班級數(shù)學培優(yōu)補差工作總結)，供大家閱讀。 學校數(shù)學培優(yōu)轉差工作總結范文1 光陰似箭，日月如梭；轉瞬一個學期的教學工作即將結束。在培優(yōu)輔困方面本人實行了一些措施，現(xiàn)將一學期來的輔困工作總結如下： 1、學校領導的重視與支持。學校領導能充分信任老師，鼓舞老師大膽的探究各種教育方法、教學手段，使得大家有一個較為寬松的環(huán)境，能潛心于討論、試驗；學校領導不唯成果論成敗也使得大家能以

2、一個較為平常的心態(tài)來端詳、解剖自己，同時，學校還盡最大的力氣為老師的工作生活供應便利。 2、在工作過程中能個體分析、群體分析，確立進展目標和措施，找出每王碼電腦公司軟件中心個同學的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用進展的眼光看自己，分析別人。樂觀對待同學的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓舞性評價，各科任老師能熱心協(xié)作，使得每一位同學能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學心情抑制在一個最低點上。 3、在班級里能建立同學的學習檔案，依此進行分層，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標，在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，轉變以前老師補課，留課的陋俗，把問題交給同學去自立解決，老師起指導

3、作用；其次，依據(jù)同學的力量，對各層次的同學分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推動。 4、在加強班級集體建設的過程中，不斷制造有利于同學自我教育力量形成的環(huán)境。努力把班級集體建設的過程轉化為同學自我教育力量形成的過程。如試行“今日我當家”領導輪番制度，讓每一個同學中的一些問題放給同學爭論，充分發(fā)揮同學相互教育，自我教育的作用。 5、開展心理健康詢問課。 進行心理常識講座，講座的基本模式是：老師提出問題同學爭論老師講解小結課后測試，行為作業(yè)。 6、 常常采納“走出去請近來”的方法與家長取得聯(lián)系，即組織班主任各科任老師進行家仿或將家長請到學校來參與座談會，了解同學背后的實際狀況，溝通家校之間的聯(lián)系

4、，對同學每取得的一分進步都準時告知家長，爭取家長們的協(xié)作。 在一年的時間里，雖然我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某晒?，但我們也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。但我們信任只要學校的支持、老師的協(xié)作，我們“培優(yōu)轉差”工作肯定能越做越好的。 通過一學期的努力，我的數(shù)學學科成果孟宏宇有新的突破，杜曉宇也新的進展；邵韓、任慧慧、曹新月同學數(shù)學成果穩(wěn)步提高，現(xiàn)在同學們學習數(shù)學的激情很高。 學校數(shù)學培優(yōu)轉差工作總結范文2 培優(yōu)輔差就是要讓我們重視優(yōu)生的培育和學困生的轉化，提高優(yōu)生的自主和自覺學習的力量，使其影響并提高中等生的學習成果，讓學困生在老師的輔導和優(yōu)生的關心下，逐步提高學習成果，并培

5、育較好的學習生活習慣，逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素養(yǎng)。作為老師就要關心他們?nèi)∪酥L補己之短，促進全體同學的共同進步、全面進展。 一、本學期在培優(yōu)轉差方面做了以下工作： 1、在課堂教學中的，我注意抓基礎學問、基本技能，努力提高自身素養(yǎng)，構建高效課堂，向課堂40分鐘要質量，為同學打下扎實的數(shù)學基礎，使全體同學都能吃好。 2、實行分層教學，數(shù)學基礎差的同學要從最基本的學問點補起，鼓起他們對學習數(shù)學的信念，實行循序漸進，由淺入深的啟發(fā)式教學，變要他學為他要學，使他們能主動發(fā)覺問題、提出問題。對于數(shù)學基礎較好的同學，有針對性的選取一些思索題，讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q，提高他們的分析、解答問

6、題的力量。甚至從嚴要求，規(guī)范他們解答數(shù)學問題的步驟。 3、實行老師輔導，同學幫輔的雙重輔導模式。以平常的作業(yè)為基礎，加強學習方法的輔導。 4、讓優(yōu)生敘述自己的學習方法，進行閱歷溝通。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響學困生，轉變學困生，在同學中形成趕、幫、超的深厚學習氛圍。 5、學困生進行多鼓舞、少批判、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我推斷與掌握力量。 6、激勵機制，多給點學困生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信念和士氣，克服自卑的心理。平常與家長聯(lián)系，共同解決學困生各方面存在的問題。 二、培優(yōu)輔差的效果 在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能根據(jù)方案提高計算與分析的綜合數(shù)學力量，成果穩(wěn)定在90分

7、左右，并幫助老師實施輔差工作，關心學困生取得進步。 輔差的內(nèi)容是教會同學敢于做題，會做題，支配比較基礎的內(nèi)容讓他們把握，逐步提高學困生的計算力量，關心他們樹立了自信念，教會他們正確的學習方法，訓練學困生的口頭表達力量，課堂上制造情境，堅持不懈地關愛學困生，讓后進生嘗試說、敢于說，進而逐步養(yǎng)成擅長說的力量。 三、今后設想 連續(xù)堅持好的做法，逐步完善培優(yōu)輔差的工作措施和方法，做孩子的良師益友，讓優(yōu)生更精彩，學困生脫離“困”境，讓全體同學一起走向進步。 學校數(shù)學培優(yōu)轉差工作總結范文3 本學期，我針對同學的詳細狀況進行了具體的分析，明確了培優(yōu)補差的目標，制訂了培優(yōu)補差的方案。 一、基本狀況 我所教的二

8、一班同學一共有39人。 1、學困生有6人。他們分別是王靖雯，周永航，朱帥宇，郭昊一，李立凡，趙新宇。其中王靖雯，周永航最大的特點就是速度慢。郭昊一，朱帥宇，李立凡，趙新宇學習習慣和行為習慣較差，上課小動作多，留意力不集中。 2、優(yōu)等生有：趙佳琪，孫藝雯，陳科羽，王思齊，王廷昱，盧星宇。 二、主要措施 1、在課堂上，給學困生制造機會，在他們回答問題的過程中，準時了解他們學問把握的狀況，因材施教，對癥下藥。 2、采納激勵表揚的方法，對學困生的每一點進步都賜予確定和表揚且表揚要準時。并鼓舞其連續(xù)進步，調動他們學習的樂觀性和成就感，增加自信念，提高學習數(shù)學的愛好。 3、課堂情境創(chuàng)設要生動，通過各種活動

9、方式給不同層次的同學制造機會。不僅僅給學困生回答問題的機會，而且也要嘗試運用優(yōu)等生的思維方法即同學的思索方法。不要將我的思維強加于同學，給同學思索問題的空間。 4、采納一優(yōu)生幫一學困生的幫帶行動。 5、對學困生實施訓練基礎習題，而對優(yōu)等生則適當增加題目難度，發(fā)散思維方面的訓練。 6、多于孩子接觸溝通，采納談話法，觀看法等方法，了解每位孩子的基本狀況。 7、充分了解學困生的現(xiàn)行學習方法，賜予正確引導，加強學習習慣的養(yǎng)成，培育良好的行為習慣及規(guī)范做題步驟，明確做題方法，制定學習目標。 8、向家長了解孩子的以往學習態(tài)度，學習習慣，通過對比，發(fā)覺孩子的進步與不足之處。 三、協(xié)作本學科教學組織的教學活動

10、 1、口算 2、筆算 3、乘法口訣 對學困生花的功夫需要許多，雖然對學困生輔導之后收效不大，但我始終堅信：每一位孩子都是優(yōu)秀的！在今后的教學工作中，我仍要連續(xù)做好培優(yōu)補差的工作，對優(yōu)等生不僅僅培育他們的“高分”，更重要的是“高能”，使他們真正的成為“領頭者”。對因學習習慣不好，方法不得當，目標不明確，學習基礎不好的等各種緣由造成的學困生，我會做到詳細問題詳細分析，因人而異，因材施教。 最終，我會連續(xù)關愛每位孩子，使他們學有所長，勞有所得，取得更大的進步！ 學校數(shù)學培優(yōu)轉差工作總結范文4 本學期工作已接近尾聲，在“培優(yōu)輔差”工作過程中，我能依照方案，依據(jù)實際狀況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)輔

11、差”的內(nèi)容，方案中要求達到的目標基本能實現(xiàn)?，F(xiàn)特對本學期工作，尤其是培優(yōu)輔差方面的工作總結如下： 我所擔當?shù)氖嵌嗉墧?shù)學教學工作，同學在學習程度上，學習態(tài)度上都存在著很大的差異，同學兩極分化有些嚴峻，比較來說，優(yōu)等生人數(shù)要好于差生，其中很大的緣由就是消失低分的同學比較集中，所以在本學期內(nèi)，差生我側重于補差，優(yōu)生我側重于培優(yōu)。 對于學困生的培育，我首先會從提高對他們的要求做起，在班里有些同學，基礎很差，原來我總是對他們特別照看，有些作業(yè)他們可以不做，或者只要求他們完成其中的一部分，但是從最終的一段時間內(nèi)我發(fā)覺有些任務他們是可以完成的，當然這得需要老師不斷的指導和監(jiān)督，所以這學期將提高對他們的要求，同時更要投入更多的精力去留意他們，關懷他們。 通過和學困生的接觸，我發(fā)覺現(xiàn)在的同學，尤其學困生在智力上和其他同學沒有太大的差別，他們所缺乏的是讓自己學習的動力，以及讓自己逐步提高的急躁，這方面的工作就需要老師課下和他們的接觸、溝通，以及對他們思想的熏陶。 對于優(yōu)等生的培育，則是讓他們在把握基本內(nèi)容的基礎上，擴展他們的學問面，比如適當?shù)慕o他們推舉一些好的書籍，以擴大他們的視野，豐富他們的學問，同時也常給他們多一些練習，讓他們接觸到更多更深層次的題型。而且讓同學在學習學問的過程中，漸漸把握學習的方法，對于發(fā)覺的錯誤要準時更正，準時總結，讓