淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新

1、淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)形式的創(chuàng)新在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，高中數(shù)學(xué)緊迫需要探究出新的教學(xué)形式。高中數(shù)學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)難以適應(yīng)學(xué)生的承受心理，多媒體教學(xué)設(shè)備也沒(méi)有得到有效的利用。當(dāng)前只有積極落實(shí)素質(zhì)教育要求，及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)形式，才能實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生的思維才能、創(chuàng)新意識(shí)和數(shù)學(xué)思想，從而進(jìn)步學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能。一、創(chuàng)新性教學(xué)方式具有的特點(diǎn)在素質(zhì)教育全面推進(jìn)的進(jìn)程中，我們老師都會(huì)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教學(xué)的重要性。而創(chuàng)新教學(xué)形式正在如火如荼地進(jìn)展著，也是當(dāng)前高中學(xué)科教育中的主要內(nèi)容。筆者通過(guò)對(duì)高中數(shù)學(xué)創(chuàng)新形式應(yīng)該具有的特征進(jìn)展分析，指出了和傳統(tǒng)教育形式的不同之處，給教育開(kāi)拓創(chuàng)新教育方法帶來(lái)指

2、導(dǎo)性意見(jiàn)。1.有助于學(xué)生主觀能動(dòng)性的進(jìn)步。就創(chuàng)新性的教學(xué)形式而言，其凸顯出來(lái)最大的差異就在于能否激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。也就是說(shuō)，在新型的教育形式下，老師改變了原有的只進(jìn)展知識(shí)傳授的方式，增添了各種教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái)。當(dāng)前，高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重心應(yīng)該轉(zhuǎn)移到引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上來(lái)，讓學(xué)生真正意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的和意義，從而在學(xué)習(xí)過(guò)程中挖掘內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，獲得學(xué)習(xí)才能的真正進(jìn)步。同時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)自發(fā)地學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)和理解自己存在的破綻和缺乏，從而對(duì)其進(jìn)展針對(duì)性的調(diào)整和糾錯(cuò)。這樣一來(lái)，學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)思維便能得到進(jìn)一步提升，有利于教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。2.充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用。在信息技

3、術(shù)高速開(kāi)展的現(xiàn)代社會(huì)，老師在進(jìn)展知識(shí)講授的時(shí)候，可以充分利用信息技術(shù)的作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式的打破。詳細(xì)而言，老師可以在課堂上建議和指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種科學(xué)軟件來(lái)進(jìn)展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在高科技的技術(shù)支撐下，獲得更加完善的學(xué)習(xí)過(guò)程展示和方法演練。在這種形式下，傳統(tǒng)教學(xué)形式中一些本來(lái)無(wú)法傳授的知識(shí)就能傳遞給學(xué)生。長(zhǎng)期開(kāi)展下去，老師的教學(xué)效率和學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收效果都會(huì)有明顯的提升，這也正是教學(xué)形式創(chuàng)新的主要作用之一。3.凸顯數(shù)學(xué)的文化探究性。數(shù)學(xué)是一種利用符號(hào)、圖像、數(shù)據(jù)等對(duì)知識(shí)進(jìn)展表現(xiàn)的一種學(xué)科，在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，而就高中數(shù)學(xué)本身而言，其中的文化更是具有高層次的內(nèi)涵。在高中數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生

4、只是對(duì)博大精深的數(shù)學(xué)文化中的一小局部進(jìn)展理解和學(xué)習(xí)。因此，教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生用探究性的態(tài)度去理解和掌握知識(shí)。詳細(xì)而言，老師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)人程度來(lái)建議學(xué)生開(kāi)展自主合作的學(xué)習(xí)過(guò)程。在知識(shí)傳授的時(shí)候，老師要結(jié)合各種手段來(lái)使課堂氣氛不斷活潑，并吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。在良好氣氛的根底上，老師可以對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的文化內(nèi)涵進(jìn)展剖析，充分凸顯數(shù)學(xué)文化的內(nèi)涵。在這種形式下，學(xué)生自身的求知欲望就會(huì)被較大程度地開(kāi)發(fā)出來(lái)，并且為今后的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定文化探究性的基矗二、首先要?jiǎng)?chuàng)新理念高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革和教學(xué)形式的創(chuàng)新，首先要做到教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變應(yīng)分兩個(gè)階段完成。1.徹底從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育上來(lái)。根據(jù)上文的分

5、析，放棄應(yīng)試教育思想是有效解決當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題的根本出路。放棄應(yīng)試教育思想和做法，以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目的，深化推進(jìn)高中數(shù)學(xué)教育改革，才能最終進(jìn)步高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變就是由題海戰(zhàn)術(shù)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維才能、創(chuàng)新才能和數(shù)學(xué)思想。這是根本，也是指引高中數(shù)學(xué)教學(xué)形式創(chuàng)新的標(biāo)桿。2.轉(zhuǎn)變身份。?高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?中明確要求以學(xué)生為本位，這實(shí)際上是要求老師轉(zhuǎn)變身份，由過(guò)去高高在上、帶有強(qiáng)迫性質(zhì)的知識(shí)灌輸者轉(zhuǎn)向引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、培養(yǎng)他們興趣和素質(zhì)的平等的效勞員。這需要一些老師克制心理上的障礙，以平等交流的身份為學(xué)生營(yíng)造出寬松自由的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)

6、而進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。在學(xué)校里，一些年輕老師因?yàn)槟芘c學(xué)生打成一片，其所帶的課程也往往獲得了良好的教學(xué)成效。究其原因，是學(xué)生沒(méi)有了壓迫感，可以輕松自如地與老師交流，甚至能自主地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。再深化探究，是高中階段的學(xué)生都處在青春叛逆期，填鴨式教學(xué)會(huì)觸發(fā)他們的膩煩心理，使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒；而老師轉(zhuǎn)變身份，可以消除他們心理和情緒上的壓力，讓他們得到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。三、掌握教學(xué)形式創(chuàng)新的原那么就高中數(shù)學(xué)教學(xué)而言，雖然改革正在如火如荼地進(jìn)展著。然而綜合來(lái)看，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)形式創(chuàng)新性探究過(guò)程中，仍然要具有根本的教學(xué)原那么，把握教學(xué)方向，這樣才能使教學(xué)內(nèi)容到達(dá)應(yīng)有的效果和目的。1.整體開(kāi)展原那么。在高中數(shù)

7、學(xué)中，很多知識(shí)是可以被大局部學(xué)生所承受的。因此，老師要牢牢把握這一點(diǎn)，選擇可以適應(yīng)大局部學(xué)生的教學(xué)方式，讓班級(jí)內(nèi)的絕大多數(shù)成員獲得良好正常的開(kāi)展。在進(jìn)展教學(xué)形式探究的過(guò)程中，教學(xué)要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知情況和內(nèi)心需求，從而對(duì)其進(jìn)展有利的引導(dǎo)和建議，確保在這種教學(xué)形式可以被大局部人所承受。此外，老師不應(yīng)根據(jù)學(xué)生的成績(jī)好壞來(lái)確定教學(xué)方法，而應(yīng)保證整體開(kāi)展的原那么，這樣的教學(xué)形式才是值得長(zhǎng)期使用的。2.民主性原那么。毫無(wú)疑問(wèn)，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體對(duì)象。因此，老師要時(shí)刻理解學(xué)生的感受，確保學(xué)生可以進(jìn)展自主學(xué)習(xí)和理解。詳細(xì)來(lái)看，老師應(yīng)該確保民主性的原那么，使得每一個(gè)學(xué)生都有承受知識(shí)灌輸?shù)臅r(shí)機(jī)，并形成良好和諧

8、的學(xué)習(xí)氣氛。在民主和平等的根底上，學(xué)生才有信心進(jìn)展數(shù)學(xué)知識(shí)的探究，并在課堂交流過(guò)程中大膽地表達(dá)自身的想法，這無(wú)疑有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和知識(shí)吸收效果的進(jìn)步。3.感情鼓勵(lì)原那么。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的困難和不解，老師假如只進(jìn)展單調(diào)的知識(shí)灌輸是不會(huì)有很好起色的。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該言傳身教，用自身對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的熱愛(ài)來(lái)感染學(xué)生，使其獲得內(nèi)心的鼓勵(lì)和支撐，這樣他們才可以獲得繼續(xù)學(xué)習(xí)的勇氣?？偟膩?lái)說(shuō)，高中數(shù)學(xué)教學(xué)要針對(duì)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)形式中的破綻和缺乏，在結(jié)合學(xué)生個(gè)人程度的根底上，進(jìn)展數(shù)學(xué)教學(xué)形式的創(chuàng)新研究。老師要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式的科學(xué)與完善。這樣一來(lái)，老師的教學(xué)質(zhì)量才有保障，學(xué)生本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理的數(shù)學(xué)成績(jī)才會(huì)有本質(zhì)的提升?？傊趹?yīng)試教育