2021屆上海市黃浦區(qū)初三二模語(yǔ)文試卷

1、黃浦區(qū) 2021 年九年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試模擬考語(yǔ)文試卷2021 年 4 月（滿分 150 分考試時(shí)間 100 分）考生注意：1 .本卷共 26 題。2 .請(qǐng)所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計(jì)分。一、文言文（ 40 分（一）默寫（ 16 分） 毅魄歸來(lái)日， 。 （夏完淳別云間） ，獨(dú)與老翁別。 （杜甫石壕吏） ，伊消得人憔悴。 （永蝶戀花（佇 倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)） 亦可以已乎？ 。 （孟魚我所欲也） A 同面對(duì)車水馬龍的城市街景，心中卻感受到寧?kù)o與祥和。此情此景，正如陶 淵明在飲（五）中兩詩(shī)“ ， ”（二）閱讀下面詞和文，完成第 6 題（ 12 分） 甲破陣陳甫壯以之醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹

2、角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！ 乙?guī)煟ㄟx臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥 自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆， 受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先 帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶 竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟 酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、

3、允之任也。6 上 子 的 作 者 是 南 宋 的 ， 出 師 的 作 是 三 國(guó) 時(shí) 期 的 。（ 2 分7 現(xiàn)代漢語(yǔ)，翻譯下面的句子（ 3 分臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)8 列對(duì) 甲 乙 理，正確的一項(xiàng)是（ 3 分 陣子首句用一個(gè)“醉”字，塑造了一個(gè)失意者的形象。B 出師表中追述托付之事是為這次出師尋找正當(dāng)?shù)睦碛?。C 甲 乙 都達(dá)了作者想要“了卻君王下事”的雄心壯志。 甲 乙 都現(xiàn)了作者面夢(mèng)境，“夙夜憂嘆”的悲壯之情 。 假如有 甲 詞作者的朋友， 借 乙 文的來(lái)寬慰“可憐白發(fā)生”的他。你認(rèn)為會(huì)是哪一句？簡(jiǎn)述理由。（4 分（三）閱讀下文，完成第 12 題 12 分）子奇年十六，齊君使治阿。既而君悔之

4、，遣使追。追者還，曰：“子奇必能治阿。 齊君曰：“何以知之？”曰：“共載皆白首也。夫以老者之智，以少者決之，必能治阿 矣！”子奇至阿，熔庫(kù)兵以作耕器，出倉(cāng)廩以濟(jì)貧窮，阿縣大治。魏聞童子治邑，庫(kù)無(wú) 兵，倉(cāng)無(wú)粟，乃起兵擊之。阿人父率子，兄率弟，以私兵戰(zhàn)，遂敗魏師。【注釋】 （）地名，今山東東阿。 解釋下列句中加點(diǎn)詞。（ 4 分（ 1 ） 追 者 還 （ ） （ 2 ） 熔 庫(kù) 兵 以 作 耕 器 （ ） 對(duì)畫線句的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 3 分A 你為什么這么了解子奇呢？C 怎么知道誰(shuí)能治理阿縣？ 憑什么知道子奇治阿？D 你因?yàn)槊戳私獾竭@件事？ 小小的阿縣為何能打敗魏國(guó)的軍隊(duì)？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，完成

5、表。（5 分）內(nèi)容原因（）熔庫(kù)兵以作耕器，出倉(cāng)廩以濟(jì)貧窮阿人父率子，兄率弟，以私兵戰(zhàn)老年人和年輕人各展所長(zhǎng)（） ）二、現(xiàn)代文（ 38 分（一）閱讀下文，完成第 7 題（ 18 分）為什么統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)有時(shí)會(huì)“撒謊”收統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是一項(xiàng)復(fù)雜而又細(xì)的工作，每一步都有出錯(cuò)的可能。即使所有的 細(xì)節(jié)都萬(wàn)無(wú)一失，最終得到的數(shù)據(jù)里也會(huì)隱藏大量的陷阱。如果盲目地對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行 分析，有時(shí)會(huì)得出一些甚為荒謬的結(jié)論。統(tǒng)計(jì)學(xué)家曾經(jīng)調(diào)查過(guò)鈾礦工人的壽命，其結(jié)果讓人大跌眼鏡：在鈾礦工作的工人居 然與普通人的壽命相當(dāng)，有時(shí)甚至更長(zhǎng)！難道統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明在鈾礦工作對(duì)身體無(wú)害甚至 有益嗎？當(dāng)然不是！事實(shí)上，只有那些身強(qiáng)體壯的人才會(huì)去鈾礦工

6、作，他們的壽命本來(lái) 就可能長(zhǎng)一些；正是因?yàn)槿チ蒜櫟V工作，才把他們的壽命拉低到了平均水平，造成了數(shù) 據(jù)的虛假獨(dú)立性。這種現(xiàn)象常常被稱為健康工人效應(yīng)。有虛假的獨(dú)立性數(shù)據(jù)，就有虛假的相關(guān)性數(shù)據(jù)。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，去救火的消防員越 多，火災(zāi)損失也越大。初次聽(tīng)到這樣的結(jié)論，想必大家的反應(yīng)都一樣：這怎么可能呢？ 仔細(xì)想想你就明白了：正是因?yàn)榛馂?zāi)災(zāi)情越嚴(yán)重，損失就越大，所以才會(huì)有更多消防員 去救火。這里的因果關(guān)系弄顛倒了。數(shù)據(jù)只能顯示兩個(gè)事情有相關(guān)性，但并不能告訴你 它們內(nèi)部的邏輯關(guān)系。事實(shí)上，兩個(gè)在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)上呈現(xiàn)相關(guān)性的事件，甚至有可能根本就沒(méi)有因果關(guān)系。 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，冰激凌銷量增加，鯊魚食人事件也會(huì)同時(shí)增

7、加。但這并不意味著，把冰 激凌銷售點(diǎn)全部取締了，就能減小人被鯊魚吃掉的概率。真實(shí)的情況是，這兩個(gè)變量同 時(shí)增加只不過(guò)是因?yàn)橄奶斓搅恕Ｓ秩?，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，籃球隊(duì)的獲勝率，竟然與隊(duì)員的 球襪長(zhǎng)度成正比。難道把隊(duì)員的球襪都換長(zhǎng)一些，就能增加球隊(duì)實(shí)力嗎？顯然不是。數(shù) 據(jù)背后真正的因果關(guān)系是， 球的獲勝概率和隊(duì)員的球襪長(zhǎng)度同時(shí)受第三個(gè)因素隊(duì) 員身高的影響，這導(dǎo)致了獲勝概率與球襪長(zhǎng)度之間表現(xiàn)出虛假的相關(guān)性?？梢?jiàn)，要想從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中挖掘出正確的結(jié)論，并不是一件容易的事。如果只從表面 上觀察數(shù)據(jù)，往往會(huì)得到一些錯(cuò)誤的信息。正如著名作家馬克吐溫所言：“世上一共 有三種謊言：謊言，糟糕的謊言，還有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)?！?第段

8、加詞“大跌眼鏡”在文中的意思是： （2 ）14 第段以“鈾礦工人與普通人的壽命相當(dāng)，有時(shí)甚至更長(zhǎng)”為例，是為了說(shuō)明（ 分）A 鈾礦工人壽命更長(zhǎng)C 據(jù)的虛假獨(dú)立性 康工人效應(yīng) 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)會(huì)“撒謊” 以下內(nèi)容適合放入文中的哪一段？（ 3 分有數(shù)據(jù)表明打太極拳的人和不打太極拳的人平均壽命相當(dāng)。事實(shí)上，打太極拳確實(shí) 可以強(qiáng)身健體，延長(zhǎng)壽命，但打太極拳的人往往體弱多病。 第段 段C 第段 第段 第 -中“救火的消防員越多，火災(zāi)損失越大”與“冰激凌銷量增加，鯊魚 食人事件也會(huì)同時(shí)增加”兩個(gè)例子及分析，能互換位置嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。（ 分 運(yùn)用本文段中的知識(shí)，解釋下列現(xiàn)象。（ 5 分【現(xiàn)象一】 1950 年右，大

9、層二氧化碳的含量變化和肥胖癥人口的數(shù)量都出現(xiàn)了 一次非常劇烈的增長(zhǎng)?！粳F(xiàn)象二】 20 世 50 年，汽車產(chǎn)業(yè)成了一定的規(guī)模，尾氣排放導(dǎo)致大氣中的二 氧化碳含量陡然增加。（）讀文完 18 22 題（20 分）叛的萄過(guò)往歲月的記憶也許是一棵樹(shù)，它就站在那里，站在暮色籠罩的大地上，離你不 遠(yuǎn)。樹(shù)的輪廓向你顯現(xiàn)出來(lái)，但你看不見(jiàn)它的葉子。有時(shí)候這葉子會(huì)自動(dòng)飄到你的手上 來(lái)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)那一整棵記憶之樹(shù)的存在。我讀小學(xué)四年級(jí)那年的冬天，母親讓我去給班主任送一筐葡萄。當(dāng)時(shí)我的學(xué)習(xí)成 績(jī)非常不錯(cuò)，但我特別調(diào)皮搗蛋，并不受班主任的喜愛(ài)。老師喜歡的是那種文文靜靜、 學(xué)習(xí)好又聽(tīng)話的孩子，我即便學(xué)習(xí)好，但因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋，

10、就不受寵愛(ài)。在小學(xué)時(shí)代，三 年級(jí)以后，好學(xué)生可以戴上紅領(lǐng)巾，就因?yàn)槔蠋煵幌矚g我，我總是不能戴上紅領(lǐng)巾，而 我偏偏又特別想戴紅領(lǐng)巾。于是，我母親讓我在快過(guò)年的時(shí)候去給班主任送一筐葡萄。那天我右手提著一筐葡萄，踩著吱吱作響的積雪，向老師家走去。我的班主 任是一個(gè)戴著眼鏡、看上去特別嚴(yán)厲的女老師，平時(shí)我們都有些怕她，我當(dāng)時(shí)的思想斗 爭(zhēng)十分激烈，我在想到底該不該把葡萄給老師送去。我為什么要給她送葡萄呢？她并不 喜歡我，一直認(rèn)為我還沒(méi)有到戴紅領(lǐng)巾的資格，我為什么要向她去討好和投降呢 ?我大腦中兩種聲音在激烈地斗爭(zhēng)著。一種聲音認(rèn)為：如果我這一天成功地把 葡萄送了出去，那么我也許就將獲得老師的寵愛(ài)，很快就能

11、戴上紅領(lǐng)巾。另一種聲音認(rèn) 為：如果我把葡萄送給了老師，等于從尊嚴(yán)上已先矮了一截，我是向老師送了禮才戴上 紅領(lǐng)巾的，這于我的自尊心是受不了的。而且，萬(wàn)一老師收了葡萄最終又不讓我戴上紅 領(lǐng)巾呢？這也是一種可能，是那種賠了夫人又折兵的可能，這樣我一定會(huì)更加生氣，甚 至自己也瞧不起自己。 歲我在那年冬天，大腦進(jìn)行著十分激烈的斗爭(zhēng)，從而使得我去給老師送葡 萄的路程顯得無(wú)比的漫長(zhǎng)，我想我從來(lái)也沒(méi)有走過(guò)感覺(jué)那么漫長(zhǎng)的路了。而且那一筐葡 萄也顯得越來(lái)越沉，把我的身子整個(gè)兒拉向一邊。那年冬天，天又特別冷，到處都結(jié)滿 了冰，我必須小心翼翼走過(guò)那些很滑的地方。后來(lái)，我的目光已經(jīng)可以看到老師住的房 子了，我站住，我又

12、想了一會(huì)兒，還是決定不送了。我躲到校園里一幢房子后邊的雪堆 旁，決定自己把它吃掉。我足足吃了半個(gè)小時(shí)，吃得實(shí)在太多，太撐了，但也只把筐里 的葡萄吃掉了一層，然后，我把剩下的埋進(jìn)了雪堆。我把一大筐葡萄埋入雪中之后，內(nèi)心突然之間涌起了一絲喜悅，因?yàn)槲覜](méi)有 向某種東西屈服，我戰(zhàn)勝了自己，也保全了自尊心，因?yàn)槲覠o(wú)法面對(duì)自己向老師送禮以 求得額外好處而自尊心受傷的現(xiàn)實(shí)。是的，當(dāng)我把那一筐葡萄埋入雪堆之后，我一下子 輕松了。這是十歲的我生平第一次做出的一個(gè)重大決定。然后，我愉快地踏上了回家的 路。回到家中，母親問(wèn)我把葡萄送給班主任了嗎？我說(shuō)送到了。她又問(wèn)我，那你 的老師說(shuō)什么了呢？我說(shuō)她沒(méi)說(shuō)什么，只是挺高

13、興的。母親說(shuō)，你明年就可以戴上紅領(lǐng) 巾了。第二學(xué)期我仍舊沒(méi)有戴上紅領(lǐng)巾，因?yàn)橐粋€(gè)老師對(duì)一個(gè)學(xué)生有成見(jiàn)，是不可 能輕易改變的。五年級(jí)時(shí)，我們的班主任換了，新來(lái)的老師非常喜歡我，而且常常在班 上朗讀我寫的作文。不久，我就戴上了紅領(lǐng)巾，還當(dāng)上了小隊(duì)長(zhǎng)。但在我心中，始終有 一個(gè)小小的情結(jié)，那就是：我有些恨不讓我戴紅領(lǐng)巾的那位老師。有一年我回新疆探親，一個(gè)人踩著積雪重返小學(xué)校園，我在那里轉(zhuǎn)悠了很久。突 然，我看見(jiàn)了我曾經(jīng)的班主任，她已頭發(fā)花白、步履蹣跚了。她從我身邊走過(guò)，并沒(méi)有 認(rèn)出我來(lái)，我想她永遠(yuǎn)也不會(huì)知道我是誰(shuí)。看著她遠(yuǎn)去的背影，我才發(fā)現(xiàn)，自己早已不 再恨她。而且，我對(duì)她的恨，她永遠(yuǎn)不會(huì)知道。那是只

14、屬于一個(gè)十歲孩子的內(nèi)心風(fēng)暴。 8 理全文，用自己的話概括內(nèi)容。（ 6 分（ ） ，希望老師批準(zhǔn)我”戴上紅領(lǐng)巾。（ ）。（ ）五年級(jí)時(shí)，換了班主任，“我”加入了少先隊(duì)。（ ）。 段 加 點(diǎn) 詞 “ 越 來(lái) 越 沉 ” 是 因 為 ： （ 1 ） ； （2 ） 。 4 分 對(duì)本文題的理解不正確的一項(xiàng)是（ 3 分A 題目表現(xiàn)了“我”是一個(gè)既自尊心強(qiáng)，又能堅(jiān)持自己看法的孩子。 目中“叛逆”與“葡萄”的反常搭配，能增加讀者的閱讀興趣。C 叛逆的葡萄”含蓄地表現(xiàn)了從送葡萄”到“埋葡萄”的過(guò)程。D “叛逆葡萄”暗指“我”對(duì)老師的恨，體現(xiàn)“我”的懺悔之意。 以下是 A 學(xué)對(duì)第段畫線句的質(zhì)疑。請(qǐng)你結(jié)合本文內(nèi)容，

15、為 A 同的觀點(diǎn)提供一個(gè)理 由。（3 ）文中的“我”說(shuō)班主任對(duì)他有成見(jiàn)，其實(shí)他對(duì)自己原來(lái)的班主任也有成見(jiàn)。理由是： 。 聯(lián)系全文，分析結(jié)“早已不再恨她”的原因。（ 4 分三、綜合運(yùn)用（ 12 分）閱讀下面材料，完成第 23 25 （ 12 分小 C 同利雙休日，在社區(qū)參加了“規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，傳承弘揚(yáng) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。 小 同學(xué)準(zhǔn)備了一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言提綱，你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)捻樞颍? ）（1 ）語(yǔ)言文字還是人與人心靈溝通的橋梁，是了解不同國(guó)家和民族最好的鑰匙。（2 ）語(yǔ)言文字在提高青少年語(yǔ)文素養(yǎng)、堅(jiān)定文化自信中，有著獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和作用。（3 ）我們可以通過(guò)誦讀古典名篇佳作，有效幫助

16、我們“扣好人生第一?？圩印薄＃? ）用好承載著中華優(yōu)秀文化的漢語(yǔ)言文字，可促進(jìn)對(duì)外交流，講好中國(guó)故事。A （ 2 ） （ 1） 4）C 1 ） （ 2） B （ 3 ） 2） 4）（ 1） （ 4） 3） 2）（ 1 C 同學(xué)被“一句話搞定多音字”的展示吸引了（見(jiàn)示例），他認(rèn)為這是掌握多音字的好方法。他想到“冠”有兩個(gè)讀音（ gun 和 gu n）讀錯(cuò)的人很多。請(qǐng) 你仿照示例，幫小 C 寫句話，讓更多人掌握“冠”這個(gè)多音字（ 4 分示例：25 小 C 聽(tīng)了一場(chǎng)辯論會(huì)，辯題是：要不要提倡網(wǎng)絡(luò)新詞。雙方的觀點(diǎn)如下： （ 5 分）小 C 認(rèn)雙方都有一定道理。主持人讓小 C 發(fā)看法，小 C 綜合了雙方

17、的觀點(diǎn)作了現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言 ，贏得熱烈掌聲 。小C的主要觀點(diǎn)是：。四、寫作（ 60 分） 題：走過(guò)這一年要求：（ ）一篇 600 字左右的文章。（2 ）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3 ）不得抄襲。黃區(qū) 2021 年九級(jí)業(yè)平考?？颊Z(yǔ)試參答及分準(zhǔn)一文文 40 分）（一）默寫（ 16 分。 1-4 題 ，第 5 4 分；錯(cuò)一字扣 1 分，不倒扣）1. 靈旗空際看 2. 天登前途 3. 衣漸寬終不悔4. 此之謂失其本心 5. 結(jié)廬在人境 而無(wú)車馬喧（二）閱讀下面詩(shī)文，完成第 6 9 題 12 分6. （2 分各 1 分辛棄疾 諸亮7. （3 分我本來(lái)是平民（ 1 分），在南陽(yáng)（ 1 分自己耕田（ 1 分8. （3

18、 分 C9. （4 分茍全性命于亂世，不聞達(dá)于諸侯（ 2 分。因?yàn)樵趫?bào)國(guó)無(wú)門、壯志難酬的 時(shí)候，可效仿諸葛亮：歸隱田園、瀟灑豁達(dá)；淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)（ 2 分。（三）閱讀下文，完成第 10 12 （ 12 分）10. （4 分各 2 分） 1 ）回 （2 ）器，武器11. 分 B12. 分（ 1）以老者之智以少者決之（ 1 分）（2 ）展生產(chǎn)（改善民生），贏得人心（ 2 分）（3 ）結(jié)一致（眾志成城），保衛(wèi)家園（ 2 分）二現(xiàn)文 38 分）（一）閱讀下文，完成第 13 17 （ 18 分）13 （2 分（出乎意料而）大吃一驚14 （3 分 C15 （3 分 A16 （5 分）不能。因?yàn)樵谡f(shuō)明虛

19、假的相關(guān)性數(shù)據(jù)時(shí)，按邏輯應(yīng)先說(shuō)明相關(guān)性數(shù)據(jù)中存 在因果關(guān)系，而虛假體現(xiàn)為因果顛倒，再說(shuō)明相關(guān)性數(shù)據(jù)沒(méi)有因果關(guān)系（ 2 分?！跋?防員救火”的例子是說(shuō)明因果顛，“冰激凌和鯊魚” 的例子說(shuō)明沒(méi)有因果關(guān)系 （2 分。 （5 分【例】大氣層二氧化碳的含量變化和肥胖癥人口的數(shù)量變化，都受第三個(gè) 因素汽車產(chǎn)業(yè)形成一定規(guī)模的影響， 汽車尾氣排放導(dǎo)致大氣中的二氧化碳含量 增加（ 分；同時(shí)，人們更多地用汽車代步，活動(dòng)大大減少，自然肥胖癥人口也會(huì)增 加（ 2 分）。（二）閱讀下文，完成 18 （ 20 ）18.（6 分各 2 分）（1）快年了，媽媽讓“我”去給老師送葡萄（ 2）在路上，經(jīng)過(guò) 激烈的思想斗爭(zhēng)，我決定不送老師葡萄了。（ 4）長(zhǎng)后，我不再恨當(dāng)年的班主任。 19 （4 分任兩點(diǎn)即可，各 2 ）（ 1）冬到處結(jié)冰，路滑不好走，我小心翼翼。 （2 ）“我”在進(jìn)行思想斗爭(zhēng)，顯得無(wú)比漫長(zhǎng)，感覺(jué)提葡萄的時(shí)間也變長(zhǎng)。（ 3）的 心情變得沉重，覺(jué)得葡萄也越來(lái)越重。20 （3 分 D21 （3 分）【說(shuō)明】成見(jiàn)是指對(duì)人或事物所抱的固定不變的看法，文中亦可指偏見(jiàn)。 文中“老師的成見(jiàn)”或“偏見(jiàn)”）指老師不喜歡“我（不讓“我”戴紅領(lǐng)巾）“” 對(duì)老師的“成見(jiàn)”主要表現(xiàn)在“我”對(duì)沒(méi)能戴上紅領(lǐng)巾的錯(cuò)誤歸因。【示例一