小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級上冊一以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法的認(rèn)識簡案

1、本單元10以內(nèi)的認(rèn)識和加減法（一）1-5的認(rèn)識（第1課時）巴州區(qū)第一小學(xué)校 一年級十四班 李曉穎教材分析：本單元10以內(nèi)的認(rèn)識和加減法（一）分為：15的認(rèn)識、0的認(rèn)識和5以內(nèi)數(shù)的加減法；重視建立初步的數(shù)感，結(jié)合生活情境，在數(shù)學(xué)活動中，學(xué)習(xí)用數(shù)字表達(dá)和交流信息，為解決問題而選擇數(shù)與運(yùn)算，并對結(jié)果作出解釋。15的認(rèn)識分3個課時完成，這節(jié)課是其中的第1課時，數(shù)的認(rèn)識是基礎(chǔ)；學(xué)情分析：對于一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，新生無論在數(shù)學(xué)知識上還是數(shù)學(xué)能力上都有所準(zhǔn)備。就數(shù)的認(rèn)識來看，新生二十以內(nèi)的數(shù)數(shù)非常流利和連貫，可以正數(shù)倒數(shù),在這方面具有良好的知識準(zhǔn)備的原因之一是學(xué)生受過這方面的訓(xùn)練，在幼兒園中大部分學(xué)生學(xué)習(xí)過十

2、以內(nèi)的加減法，同時一些家長在家中也進(jìn)行過輔導(dǎo)，另一方面，學(xué)生在生活中有機(jī)會使用數(shù)數(shù)和十以內(nèi)數(shù)的分解組合，因此這方面的準(zhǔn)備比較好。但在數(shù)感方面的發(fā)展是不平衡的，通過個別訪談，了解到學(xué)生對數(shù)的意義理解有一定困難。概括能力和推理能力普遍關(guān)注的范圍比較小，角度單一。課堂應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際感知，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情景中把握數(shù)的意義，發(fā)現(xiàn)數(shù)感和符號感。給學(xué)生機(jī)會在實(shí)際情景中感知、操作、認(rèn)識數(shù)學(xué)知識，理解數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 教學(xué)內(nèi)容：15的認(rèn)識 第1課時 教學(xué)目標(biāo)：數(shù)字15的認(rèn)識，感受數(shù)字與生活的聯(lián)系和樂趣；會認(rèn)、讀、15這5個數(shù)；可以用15來表達(dá)；經(jīng)歷數(shù)、擺、比等操作過程，將數(shù)與物品個數(shù)對應(yīng)起來，初步感知15各數(shù)

3、的聯(lián)系、變化，感悟數(shù)序，建立數(shù)感。教學(xué)重難點(diǎn)：初步理解數(shù)的意義，建立數(shù)感抽象15的數(shù)的過程教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、小木棒，小圓片教學(xué)過程：導(dǎo)入：去王奶奶家的小院做客,一起尋找藏在院子里的數(shù)學(xué)知識。數(shù)一數(shù) 借現(xiàn)實(shí)情境抽象出15各數(shù)請你們仔細(xì)看圖，說一說在王奶奶家的小院里你看到了什么？擺一擺拓展認(rèn)識，體會15的基數(shù)含義 比一比1、五指歌1根手指動一動，好像毛毛蟲2根手指動一動，好像小白兔3根手指動一動，好像小花貓4根手指動一動，好像小螃蟹5根和5根雛鷹展翅飛2、請你跟我這樣做，我就跟你這樣做四、排一排1、從小到大排序，正數(shù)123452、從大到小排序，倒數(shù)543213、拓展：點(diǎn)子圖兩道數(shù)學(xué)題題一：連一連題二：按15 的順序連線四、課