小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)上冊(cè)三分一分認(rèn)識(shí)圖形《認(rèn)識(shí)圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)：通過觀察、操作等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)并辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形,體會(huì)“面”在“體”上。能力目標(biāo)：在動(dòng)手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。情感目標(biāo)：通過圖形在生活中的廣泛運(yùn)用，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 會(huì)辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形。體會(huì)“面”在“體”上。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、立體圖形實(shí)物若干、平面圖形若干、白紙、彩筆等。四、教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：今天老師給大家請(qǐng)來了幾個(gè)老朋友，他們是誰呢？我請(qǐng)幾個(gè)小朋友上講臺(tái)來用手伸進(jìn)口袋摸一摸，說說看是哪些老朋友。師：小朋友們的桌面上都有一個(gè)這樣的物體，請(qǐng)你拿出桌面上的物體，

2、跟著老師這樣摸摸你手中物體其中的一個(gè)面，說說你有什么感覺？（感知面在體上）生：平平的、滑滑的。操作交流，探究新知活動(dòng)一：識(shí)圖形1、找腳印在雪地上走過就會(huì)留下腳印，那么大家請(qǐng)看課件上的魔方、牙膏盒、積木、新華字典都留下了自己的腳印，你能找出來嗎？2、畫腳印師：那我們?cè)趺窗堰@樣平平的面請(qǐng)到紙上呢？同桌討論，說一說：你是準(zhǔn)備怎么把這樣平平的面搬到紙上？學(xué)生匯報(bào)，交流。（1）把立體圖形放在彩色的紙上，用筆描一描；（2）用剪刀把描好的腳印剪下來；（3）請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)展示；（4）分一分師：小朋友真了不起，想出了這么多的好辦法，老師給大家準(zhǔn)備了一張紙，請(qǐng)你用你喜歡的方法把手中物體其中的一個(gè)面搬到紙上，生動(dòng)手

3、操作。（師巡視，巡視時(shí)注意觀察學(xué)生的作品。）匯報(bào)：師：我想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)把你的作品給大家展示一下，請(qǐng)你說說你是從哪個(gè)物體的哪個(gè)地方搬下這個(gè)圖形的？師根據(jù)學(xué)生的回答依次出長(zhǎng)方形、正方形。師：小朋友真了不起，用不同的方法表示出物體的一個(gè)面，像這樣把物體的一平平的面表示成一平平的圖形，這樣的圖形就叫做平面圖形。（揭示課題：認(rèn)識(shí)圖形）3、認(rèn)一認(rèn)、分一分（課件演示）師：我們一起來觀察這些平面圖形，你知道他們是叫什么名字嗎？（師在學(xué)生回答的同時(shí)板書這幾種名稱）師：小朋友真了不起，知道他們叫什么名字了，那你準(zhǔn)備用什么方法記住他們呢？（根據(jù)學(xué)生回答簡(jiǎn)要敘述這幾種圖形的特征）鞏固加深，遷移拓展活動(dòng)二：擺圖形。同桌合作用小棒擺出這些平面圖形（學(xué)生擺的同時(shí)指名兩個(gè)學(xué)生上黑板演示）小組同學(xué)合作，用小棒擺一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形，通過操作和觀察，發(fā)現(xiàn)它們有什么不同點(diǎn)？匯報(bào):你擺出的是什么圖形？你是用幾根小棒擺出來的？（正方形的四條邊一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)方形相對(duì)的邊一樣長(zhǎng)）活動(dòng)三：說圖形長(zhǎng)方體和正方體的各個(gè)面是什么形狀？（長(zhǎng)方體有的面是長(zhǎng)方形；正方體每個(gè)面都是正方形。）活動(dòng)四：找圖形 教室里哪些物體的面是長(zhǎng)方形？哪些物體的面是正方形？智慧鳥，完成闖關(guān)練習(xí)。學(xué)生匯報(bào)交流（課件展示）4、（游戲）森林運(yùn)動(dòng)會(huì)5、練一練（P29 1題；p31 8題）四、