小學數(shù)學西南師大一年級上冊三分一分認識圖形《認識圖形》教學設計

1、認識圖形教學設計一、教學目標:知識目標：通過觀察、操作等活動，初步認識并辨認長方形、正方形,體會“面”在“體”上。能力目標：在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識。情感目標：通過圖形在生活中的廣泛運用，感受到數(shù)學知識與生活息息相關，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。二、教學重點、難點 會辨認正方形、長方形。體會“面”在“體”上。三、教學準備多媒體課件、立體圖形實物若干、平面圖形若干、白紙、彩筆等。四、教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課師：今天老師給大家請來了幾個老朋友，他們是誰呢？我請幾個小朋友上講臺來用手伸進口袋摸一摸，說說看是哪些老朋友。師：小朋友們的桌面上都有一個這樣的物體，請你拿出桌面上的物體，

2、跟著老師這樣摸摸你手中物體其中的一個面，說說你有什么感覺？（感知面在體上）生：平平的、滑滑的。操作交流，探究新知活動一：識圖形1、找腳印在雪地上走過就會留下腳印，那么大家請看課件上的魔方、牙膏盒、積木、新華字典都留下了自己的腳印，你能找出來嗎？2、畫腳印師：那我們怎么把這樣平平的面請到紙上呢？同桌討論，說一說：你是準備怎么把這樣平平的面搬到紙上？學生匯報，交流。（1）把立體圖形放在彩色的紙上，用筆描一描；（2）用剪刀把描好的腳印剪下來；（3）請兩位同學上臺展示；（4）分一分師：小朋友真了不起，想出了這么多的好辦法，老師給大家準備了一張紙，請你用你喜歡的方法把手中物體其中的一個面搬到紙上，生動手

3、操作。（師巡視，巡視時注意觀察學生的作品。）匯報：師：我想請幾個同學把你的作品給大家展示一下，請你說說你是從哪個物體的哪個地方搬下這個圖形的？師根據(jù)學生的回答依次出長方形、正方形。師：小朋友真了不起，用不同的方法表示出物體的一個面，像這樣把物體的一平平的面表示成一平平的圖形，這樣的圖形就叫做平面圖形。（揭示課題：認識圖形）3、認一認、分一分（課件演示）師：我們一起來觀察這些平面圖形，你知道他們是叫什么名字嗎？（師在學生回答的同時板書這幾種名稱）師：小朋友真了不起，知道他們叫什么名字了，那你準備用什么方法記住他們呢？（根據(jù)學生回答簡要敘述這幾種圖形的特征）鞏固加深，遷移拓展活動二：擺圖形。同桌合作用小棒擺出這些平面圖形（學生擺的同時指名兩個學生上黑板演示）小組同學合作，用小棒擺一個長方形和一個正方形，通過操作和觀察，發(fā)現(xiàn)它們有什么不同點？匯報:你擺出的是什么圖形？你是用幾根小棒擺出來的？（正方形的四條邊一樣長，長方形相對的邊一樣長）活動三：說圖形長方體和正方體的各個面是什么形狀？（長方體有的面是長方形；正方體每個面都是正方形。）活動四：找圖形 教室里哪些物體的面是長方形？哪些物體的面是正方形？智慧鳥，完成闖關練習。學生匯報交流（課件展示）4、（游戲）森林運動會5、練一練（P29 1題；p31 8題）四、