小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級上冊二10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法10的加減法

1、10 的加減法第 1 課時 10 的加減法（一） 張小容【教學(xué)內(nèi)容】教材 P37頁例 1-例 3 及第3738頁課堂活動第1，2，3題，第38頁練習(xí)六第2題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.理解10的加減法的計(jì)算方法,能正確計(jì)算10的加減法。2.在具體的情景中,進(jìn)一步體會加法、減法的含義,體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。3.經(jīng)歷與別人交流計(jì)算方法的過程,提高口語表達(dá)能力。4.在解決實(shí)際問題中,獲得成功體驗(yàn),產(chǎn)生積極的數(shù)學(xué)情感. 【教學(xué)重點(diǎn)】理解10的加減法的計(jì)算方法, 正確計(jì)算10的加減法。【教學(xué)難點(diǎn)】會正確計(jì)算一圖四式的加減法。【教學(xué)準(zhǔn)備】視頻展示臺、數(shù)字卡片、10根小棒?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知,引入課題1.復(fù)習(xí)“

2、湊10歌”師生一起拍手背誦“湊10歌”:一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真親密,四六四六一起走,五五湊成一雙手。2.對口令教師:老師出的數(shù)和你們出的數(shù)要組成10。我出1。學(xué)生:我出9。師生:1和9組成10。3.揭示課題這節(jié)課我們要研究的知識全部都跟10有關(guān)。板書課題:10的加減法。學(xué)生齊讀課題。二、探索新知1.教學(xué)例1 (1)感悟10的組成與加減法的聯(lián)系 (課件展示一個裝筆的空盒子) 這是一個能裝10支筆的空盒子。(課件演示往盒子里面裝1支筆)，現(xiàn)在里面裝了1支,還可以裝幾支呢?（9支）(課件演示往盒子里面裝2支筆)，盒子里,現(xiàn)在有幾支,還可以裝幾支? 引導(dǎo)學(xué)生說出:盒子里現(xiàn)在有2支,

3、還可以裝8支。(2)看圖提數(shù)學(xué)問題,列出算式,探討算法(課件出示例1主題圖) 仔細(xì)看圖,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?（盒子里面有7支筆,外面有3支。）你能根據(jù)這些信息,提出數(shù)學(xué)問題嗎? 引導(dǎo)學(xué)生提出:一共有多少支筆? 可以怎么列算式? 引導(dǎo)學(xué)生列出算式:7+3=, 3+7=。我們先來看7+3等于多少呢? 大家可以看圖,也可以擺小棒,或者想想其他的辦法算一算。學(xué)生動手操作計(jì)算。學(xué)生匯報結(jié)果，讓學(xué)生說出你是怎么知道的呢? 學(xué)生1:一盒能裝10支,盒子里面有7支,把外面的3支放進(jìn)去剛好裝滿,所以7+3=10。學(xué)生2:“湊10歌”里面說的“三七三七真親密”,7和3湊成10,所以7+3=10。學(xué)生3:我先擺7

4、根小棒,再擺3根小棒,合起來一共是10根小棒,所以7+3=10。學(xué)生4:我是把7記在心里,接著數(shù)3個,7過了是8,9,10,所以7+3=10。孩子們的辦法真多,我們在計(jì)算的時候要選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。7+3=10,那3+7等于多少呢? 學(xué)生說出3+7等于10，你怎么這么快就知道了? 學(xué)生:因?yàn)?+3=10,反過來3+7也是等于10。看來找準(zhǔn)算式之間的聯(lián)系,可以幫助我們更快地計(jì)算。剛才,我們看圖提出了用加法計(jì)算的問題,能不能提出用減法計(jì)算的問題呢? 學(xué)生1:一共有10支筆,盒子里面有7支,外面有多少支? 引導(dǎo)學(xué)生列出算式:10-7=。學(xué)生2:一共有10支筆,盒子外面有3支,里面有多少支?

5、引導(dǎo)學(xué)生列出算式:10-3=。我們先來看,10-7等于多少呢? 大家可以看圖,也可以擺小棒,或者想想其他的辦法算一算。學(xué)生動手操作計(jì)算。學(xué)生匯報答案。你是怎么知道的呢? 學(xué)生1:一共有10支,盒子里面有7支,外面有3支,所以10-7=3。學(xué)生2:“湊10歌”里面說的“三七三七真親密”,10可以分成7和3,所以10-7=3。學(xué)生3:我先擺10根小棒,再拿走7根小棒,還剩3根小棒,所以10-7=3。學(xué)生4:我是把10記在心里,倒著數(shù)7個,10倒回來是9,8,7,6,5,4,3, 所以10-7=3。學(xué)生5:因?yàn)?+3=10,所以10-7=3。孩子們的辦法真多,我們在計(jì)算的時候要選擇自己喜歡的方法進(jìn)行

6、計(jì)算?？粗闶?0-7=3,還能計(jì)算10-3嗎?（10-3=7）加減法之間是有聯(lián)系的,我們找準(zhǔn)了他們之間的聯(lián)系就能又快又對地計(jì)算。(3)看圖說算式的意思看著這幅圖,我們寫出了兩個加法算式、兩個減法算式,誰能結(jié)合圖說說這些算式的意思? 學(xué)生1:盒子里面有7支筆,外面有3支,一共有10支。7+3=10學(xué)生2:盒子外面有3支筆,里面有7支,一共有10支。3+7=10學(xué)生3:一共有10支筆,盒子里面有7支,外面有3支。10-7=3學(xué)生4:一共有10支筆,盒子外面有3支,里面有7支。10-3=72.教學(xué)例2 剛才我們根據(jù)一幅圖寫出了四個算式,這些都是有關(guān)10的加減法。10 的加減法還不止這些,下面我們通

7、過例2繼續(xù)學(xué)習(xí)。(課件出示例2- 10的分解) 10可以分成幾和6 呢? 想一想或借助小棒分一分。學(xué)生動手操作。10可以分成幾和6?（10可以分成4和6）你能根據(jù)10的這種分法寫出兩個加法、兩個減法算式嗎? 學(xué)生先獨(dú)立寫算式,再同桌交流。誰來說說你是怎么寫的? 學(xué)生:4+6=10, 6+4=10, 10-4=6, 10-6=4。你為什么這樣寫? 能說說你是怎么想的嗎? 學(xué)生1:因?yàn)?和6組成10,所以4+6=10,6+4=10。學(xué)生2:因?yàn)?0可以分成4和6,所以10-4=6,10-6=4。教師：看來10的組成和分解能幫助我們計(jì)算10的加減法,大家在計(jì)算10的加減法的時候就可以想想“湊10歌”

8、。3.教學(xué)例3 通過前面的學(xué)習(xí),我們知道可以通過10的組成來列10的加減法的算式。下面我們通過劃一劃,來找出10的加減法的其他算式。(課件出示例3圓圈圖) 數(shù)一數(shù),一行有多少個圓圈?（10個）仔細(xì)觀察第1行,劃掉了幾個? 還剩幾個? 學(xué)生:第1行劃掉了1個,還剩9個。你會想到哪個有關(guān)10的分解? 10可以分成1和9。根據(jù)這個分解你能寫出哪些算式? （1+9=10, 9+1 =10, 10-1=9, 10-9=1。）教師：再看看第2行,劃掉了幾個? 你會想到哪個關(guān)于10的分解? 能寫出哪些算式? 和同桌說一說。（第2行劃掉了2個,想到10可以分成2和8，2+8=10,8+2=10,10-2=8,

9、10-8=2。）教師：你認(rèn)為第3行應(yīng)劃掉幾個？第4行呢?為什么? （因?yàn)榍懊媸莿澋?個、2個,接下來就應(yīng)該劃掉3個、4個,這樣才有順序。）有序思考是解題的一種好辦法,下面就請孩子們有序地劃一劃,并根據(jù)劃法寫出相應(yīng)的加法算式和減法算式,看哪些組寫出的算式最多,最完整。學(xué)生小組合作完成。匯報小組是怎樣劃的? 列出的算式有哪些? 學(xué)生到講臺上演示匯報,老師板書,其他小組補(bǔ)充。教師：這幾組題如果沒有圖,大家還能計(jì)算嗎? 怎樣算? 學(xué)生1:我們可以想10的分解和組成來做。學(xué)生2:可以想“湊10歌”。學(xué)生3:用數(shù)數(shù)的方法算。學(xué)生4:找加減法之間的聯(lián)系,根據(jù)1個算式可以算出另外3個算式。教師：同學(xué)們的辦法可真多! 孩子們,關(guān)于10的加減法,除這些算式以外,還有哪些? 引導(dǎo)學(xué)生說出:10+0=10,0+10=10,10-0=10,10-10=0。三、鞏固練習(xí)1.教學(xué)課堂活動第1題教師：我們學(xué)會了10的加減法,我們運(yùn)用這些知識幫助小青蛙找朋友,好嗎? 就是把組成10的兩個數(shù)連起來,比一比誰能又快又對地幫小青蛙找到朋友。學(xué)生動手連線,展示交流。2.教學(xué)課堂活動第2題明確要求:在每張卡片上補(bǔ)足10個點(diǎn)。討論解題方法:我們先來看第一張卡片,該怎樣補(bǔ)點(diǎn)呢? 學(xué)生1:第一張卡片上有8個點(diǎn),8和2組成10,所以應(yīng)該補(bǔ)上2個點(diǎn)。學(xué)生2:可以從8接著數(shù),畫1個數(shù)1個,一