小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級上冊三小數(shù)除法問題解決

1、問題解決【教學(xué)內(nèi)容】教科書64頁例3及相關(guān)練習(xí)?！窘虒W(xué)目標】1.能從多種角度分析并解答3步計算的問題，體會解決問題策略的多樣化。2.感受小數(shù)除法在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，從中獲得應(yīng)用價值。3.培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識?！窘虒W(xué)準備】視頻展示臺、多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】一、談話引入教師：前兩天我們學(xué)習(xí)了用小數(shù)除法的知識解決生活中的問題，這節(jié)課我們繼續(xù)研究怎樣解決問題。（板書課題）二、探索新知1.教學(xué)例3教師：下面我們來探討這樣一個問題。多媒體課件顯示例3。教師：這個情景圖敘述了一件什么事？告訴了我們哪些條件？要求哪些問題？教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：四號菜攤27元賣6kg蘑

2、菇五號菜攤52元賣12kg蘑菇哪個菜攤更優(yōu)惠？教師：要求哪個菜攤更優(yōu)惠，這是我們在學(xué)習(xí)簡單問題時哪方面的問 題？根據(jù)你已有的經(jīng)驗，你準備怎樣解決這個問題？讓學(xué)生理解求哪個菜攤更優(yōu)惠，這是兩個菜攤的價格進行比較的問題。根據(jù)已有經(jīng)驗，要先算出兩個菜攤同樣重的菜的價格，再進行比較。教師隨學(xué)生的回答板書：先算出兩個菜攤同樣重的菜的價格，再進行比較。教師：現(xiàn)在的問題是兩個菜攤的菜是同樣多的嗎？學(xué)生：不是，一個是6kg蘑菇，另一個是12kg蘑菇。教師：用多少千克的蘑菇價格來比較方便一些呢？學(xué)生發(fā)表自己的意見：可用每千克的蘑菇價格來比較，也可以用6kg的蘑菇價格來比較，還可以用12kg的蘑菇價格來比較。教師

3、：為什么選擇這些千克數(shù)來比較呢？學(xué)生討論后回答：用每千克的蘑菇價格來比較，這是比較兩個數(shù)量多少最常用的方法；由于題中一個菜攤的蘑菇是6kg，另一個是12kg，12kg剛好是6kg的2倍，所以在這道題中，選擇6kg和12kg的蘑菇來比較都很簡便。教師：請同學(xué)們選擇自己喜歡的千克數(shù)的蘑菇的價格進行計算。學(xué)生獨立解決全班交流匯報。教師根據(jù)匯報隨機板書。方法一：比較1千克蘑菇的價格（1） 四號攤位的蘑菇每千克的價格：275=4.5（元）（2） 五號攤位的蘑菇每千克的價格：52124.3（元）教師：這里老師有個問題，為什么五號攤位蘑菇的價格只保留一位小數(shù)？讓學(xué)生理解這是四號攤位的蘑菇價格只有一位小數(shù)，所

4、以五號攤位蘑菇的價格也只需要保留一位小數(shù)就可以比較了。教師：比較的結(jié)果，哪個攤位的蘑菇價格更合算？學(xué)生：因為4.54.3，所以五號攤位的蘑菇更合算。方法二：用12kg的價格比較：272=54（元），54元52元，所以五號攤位的蘑菇更合算。方法三：用6kg的價格比較：522=26（元），27元26元，所以五號攤位的蘑菇更合算。教師：看來同學(xué)們可以用不同的千克數(shù)進行比較，除了選擇每千克、6kg和12kg比較以外，還可以選擇其他的千克數(shù)進行比較嗎？學(xué)生思考后回答：可以的，只要兩個菜攤蘑菇的千克數(shù)相同就能比較價格了。只是有些千克數(shù)好算一些，有些千克數(shù)算起來比較麻煩。教師：這道題同學(xué)們用不同方法解答了，

5、它的結(jié)論變了嗎？它的基本的解題思路變了嗎？讓學(xué)生理解盡管解答方法不一樣，但都會得到相同的結(jié)論，就是五號攤位的蘑菇更合算。并且它的解題思路也是不變的，都是用兩個攤位同樣重的蘑菇價格進行比較的。2.教學(xué)課堂活動教師：生活中還有用兩種價格進行比較、了解哪種商品更優(yōu)惠的問題嗎？我們看看這樣的問題。多媒體課件出示課堂活動第1題。教師：老師在這里給每個小組準備了一份少兒報刊價格表，有的是月價、有的是季價、有的是半年價、也有的是全年價，但這些報紙的大小、每月份數(shù)和質(zhì)量都是相同的，請每個小組從中挑選幾種你喜歡的報紙比較一下，看訂哪種報紙更優(yōu)惠。小組合作計算后匯報，略。鞏固練習(xí)。完成65頁練習(xí)十五第8題。出示圖片，學(xué)生獲取信息。（洋洋8秒跑了38.4米，方方16秒跑了75,