小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)上冊(cè)(2022年新編)五20以內(nèi)的進(jìn)位加法9加幾_第1頁
小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)上冊(cè)(2022年新編)五20以內(nèi)的進(jìn)位加法9加幾_第2頁
小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)上冊(cè)(2022年新編)五20以內(nèi)的進(jìn)位加法9加幾_第3頁
小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)上冊(cè)(2022年新編)五20以內(nèi)的進(jìn)位加法9加幾_第4頁
小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)上冊(cè)(2022年新編)五20以內(nèi)的進(jìn)位加法9加幾_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、課 題主備人教 者 課 型新課使用時(shí)間課標(biāo)要求經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,能在教師指導(dǎo)下了解同一問題可以有不同的的解決辦法,有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)。愿意了解社會(huì)生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的信息,主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過對(duì)問題情境圖的探索,使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,自己得出9加幾的方法。使學(xué)生初步理解“湊十法”,了解9加幾的進(jìn)位加法的思維過程,并能正確的口算。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、合作交流和動(dòng)手操作能力,通過算法的多樣法,初步學(xué)會(huì)有個(gè)性的學(xué)習(xí)。情感目標(biāo)能利用所學(xué)知識(shí),在教師的指導(dǎo)下,了解同一問題可以用不同的方法解決,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。導(dǎo)學(xué)重難

2、點(diǎn)重點(diǎn):能用自己喜歡的方法,正確計(jì)算9加幾的口算。難點(diǎn):活用情境圖,尊重學(xué)生有個(gè)性的選擇計(jì)算方法。教 法觀察法、討論法、直觀演示法、講授法學(xué) 法演示法 談話法 討論法導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備課件(情境圖)、18根小棒。教案來源演示法 談話法 討論法導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課引導(dǎo)學(xué)生看圖:圖中的小朋友在干什么?遇到了什么難題?獨(dú)立看這幅圖片,說一說你獲得了哪些信息?根據(jù)圖片上提供的信息,同桌互相討論。先獨(dú)立看圖片,再同桌交流,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。自主學(xué)習(xí),提出疑問二、探究新知我們一起來幫他解決,好嗎?(一)箱子里有9瓶水,箱子外有3瓶水,小明一共有多少瓶水? 9+3= 3

3、+9=只要學(xué)生的想法有道理,都應(yīng)給予肯定,并贊揚(yáng)(二)合作探究,進(jìn)一步理解“湊十法” 1、小組討論,交流解決問題的方法。 2、請(qǐng)小組代表介紹本組的方法。點(diǎn)數(shù)出結(jié)果;從9接著數(shù)3個(gè)或從3數(shù)9個(gè)。把9看做10,10+3=13 13-1=12“湊十法”把3分成1和2,9+1=10 10+2=12 3、動(dòng)手操作,交流想法:左邊放9根小棒代表箱子里的9瓶水,右邊放3瓶水代表箱外的3瓶水。(演示口算過程)合作交流完成9+5=4141141055414109 + 5=經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,從中獲得新的知識(shí)。實(shí)際動(dòng)手操作,使學(xué)生對(duì)新知能夠得到鞏固發(fā)展。知識(shí)的遷移,靈活運(yùn)用。合作探究,點(diǎn)撥解疑在這幾種方

4、法中你比較喜歡哪一種?就用你喜歡的方法正確的計(jì)算9加幾的口算。2、引導(dǎo)感悟:同一道題,有不同種算法。老師引導(dǎo)學(xué)生感悟拓展提升三、練習(xí),并在練習(xí)中進(jìn)一步鞏固加深。四、全課總結(jié):讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的感悟 1、先圈10,再計(jì)算。(獨(dú)立)9+7= 9+8= 2、計(jì)算(同桌交流,小棒展示)9+1+5= 9+1+1=9+6= 9+2= 3、看圖填算式。1、悟這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容2、悟收獲由淺入深,知識(shí)具體化。課堂練習(xí)五、補(bǔ)充作業(yè): 9+( )= 14 7+( )=16 9+( )=18 6+( )=15板 書 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 學(xué) 反 思 9加幾例1:箱子里有9瓶水,箱子外有3瓶水,一共有多少瓶水? 9 + 3= = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 點(diǎn)數(shù)出結(jié)果9接著數(shù):10、11、123個(gè)3個(gè)3接著數(shù):4、5、6、7、8、9、10、11、129個(gè)9個(gè) = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 想:把9看做1010+3=13 13-1=12 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT “湊十法”想:9和1組成103分:31212算: 9 + 1=10 10+ 2=12例2:原有9個(gè)小朋友在踢毽子,又跑來5個(gè),現(xiàn)在有多少人?41144114109 + 5 =54541410從情景入手,讓學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué),讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論