絲綢之路教案

1、四下十單元絲綢之路教案（第一課時(shí)）一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：絲綢之路這篇課文先以一個(gè)小故事點(diǎn)出了中國絲綢在世界上的知 名度，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)生的民族自豪感；接著講了漢代偉大的 探險(xiǎn)家、外交家張騫歷盡千辛萬苦，獻(xiàn)出了畢生的精力打通通往西域的道 路，開辟絲綢之路的歷史過程；最后點(diǎn)明了絲綢之路發(fā)揮的巨大作用一一 “它成為促進(jìn)亞歐交流和人類文明發(fā)展的紐帶”。二、學(xué)習(xí)者分析：四年級(jí)的學(xué)生，具備一定的朗讀技巧，個(gè)別學(xué)生在閱讀理解時(shí)已經(jīng)形 成了自己獨(dú)特的思維和不同的分析角度。學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)，有一定的 合作學(xué)習(xí)能力，大部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問題。部分學(xué)生 有較強(qiáng)的表達(dá)欲望和自信心，能積極參加討

2、論，發(fā)表自己稚嫩的見解。 三、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)張騫開辟絲 綢之路的艱辛，感受他的堅(jiān)韌、勇氣、智慧、執(zhí)著和強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命 感。（二）過程與方法：運(yùn)用學(xué)過的方法學(xué)習(xí)詞語，理解“偏僻、惡劣、橫 貫、日夜兼程、融洽、煎熬、人跡罕至、暢通無阻、紐帶”的含義。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讀懂課文內(nèi)容，了解絲綢之路的來歷以及 開辟的意義。激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情，樹立開放、與各國人民 友好往來的觀念。四、教學(xué)重點(diǎn)及解決措施:重點(diǎn)在讓學(xué)生體會(huì)張騫開辟絲綢之路的艱苦過程，了解絲綢之路的價(jià) 值和意義。我通過讓學(xué)生反復(fù)與文本進(jìn)行對(duì)話，充分地自讀自悟。盡管本 課說

3、明性的文字較多，但教學(xué)過程中仍注重語言文字的訓(xùn)練，比如設(shè)計(jì)了 對(duì)比句、想象、抓重點(diǎn)詞、刪詞加詞等方法讓學(xué)生體會(huì)張騫開辟絲綢之路 的艱難，力求把課上得扎扎實(shí)實(shí)，讓學(xué)生有所得。五、教學(xué)難點(diǎn)及解決措施：難點(diǎn)在學(xué)生體會(huì)張騫開辟絲綢之路的艱苦過程及其愛國情懷，激發(fā)民 族自豪感和熱愛祖國的情感。我在訓(xùn)練語言文字的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生體會(huì)張 騫的堅(jiān)韌、勇氣、智慧、執(zhí)著和強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感，了解絲綢之路的 價(jià)值和意義，產(chǎn)生民族自豪感，達(dá)到工具性和人文性的統(tǒng)一。六、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：課文講述的內(nèi)容年代久遠(yuǎn)，因此課前必須讓學(xué)生充分了解歷史、地理 等背景。課文篇幅很長，上課時(shí)不能面面俱到，在設(shè)計(jì)教案的過程中，我 抓住文章的

4、兩大重點(diǎn)：張騫開辟絲綢之路的艱苦過程以及絲綢之路的巨大 價(jià)值和歷史意義。讓學(xué)生反復(fù)與文本進(jìn)行對(duì)話，充分地自讀自悟。在訓(xùn)練 語言文字的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生體會(huì)張騫的堅(jiān)韌、勇氣、智慧、執(zhí)著和強(qiáng)烈的 責(zé)任感、使命感，了解絲綢之路的價(jià)值和意義，產(chǎn)生民族自豪感，達(dá)到工 具性和人文性的統(tǒng)一。七、媒體資源：現(xiàn)代教學(xué)媒體：電腦、課件八、教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入同學(xué)們好！上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了天路一課，了解了青藏鐵路是迄今 為止世界上海拔最高，鐵路線路最長的高原鐵路，以及青藏鐵路建成的意 義，那就是溝通了西藏、青海和內(nèi)地的聯(lián)系，有力地促進(jìn)了藏族人民與其 他各族人民的交流和友誼，促進(jìn)了西藏的經(jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)發(fā)展。在離我們 兩千

5、多年前的西漢，有一位著名的外交家、探險(xiǎn)家張騫開辟了一條貫通亞 歐大陸的古代“絲綢之路”，這就是歷史上非常重要的一條交通要道。那么 今天就請(qǐng)同學(xué)們和張老師一起來學(xué)習(xí)絲綢之路一課?！驹O(shè)計(jì)意圖：從上一課的內(nèi)容談話導(dǎo)入，既使學(xué)生對(duì)天路 一課的內(nèi)容作了回顧，又為本課的教學(xué)做好了鋪墊?！浚ǘ┙涣髻Y料，引入新課.課前同學(xué)們都搜集了有關(guān)張騫出使西域的資料，你們知道了有關(guān)絲 綢之路的哪些知識(shí)呢？讓我們來做個(gè)交流吧。.同學(xué)們課前的預(yù)習(xí)工作做得真棒！這篇課文的題目是絲綢之路， 題目不但簡(jiǎn)潔、鮮明，而且能啟發(fā)讀者聯(lián)想到很多事情，那么看了這個(gè)題 目，你能提出哪些問題呢？【設(shè)計(jì)意圖：從問題入手，激活了學(xué)生的思維。問題是

6、學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，在 起始環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生看課題質(zhì)疑。由于同一課題具有多義和多方面理 解的性質(zhì)，既可以這樣考慮，也可以那樣考慮，學(xué)生經(jīng)過思考后，會(huì)對(duì)課 文的理解有多角度的切入點(diǎn)?！浚ㄈ┏踝x課文，整體感知我想，此時(shí)同學(xué)們一定迫不及待地想要到絲綢之路上看看，好，現(xiàn)在我們就一同進(jìn)入課文之中。.請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇 到不認(rèn)識(shí)的字，用我們學(xué)過的方法來解決。.讀后交流：讀了課文，你知道了什么？學(xué)生交流.我們初讀了課文，你是怎么來做摘錄筆記的呢？讓我們來看看丁丁的 摘錄筆記吧，請(qǐng)丁丁帶著大家讀一讀。我們?cè)谧稣浌P記時(shí)要注意課后生字表中的生字，本文語言比較簡(jiǎn)練、 平實(shí)、規(guī)

7、范，但是出現(xiàn)了一些四字詞語和描寫性的句子，這些都可以成為 我們摘錄的內(nèi)容，下面請(qǐng)冬冬帶著我們?cè)僮x一讀。.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第1、2自然段，你從這兩個(gè)自然段中知道了什么？ 體會(huì)到什么？讓我們來聽一聽同學(xué)們的回答吧。.課文從古羅馬凱撒大帝看戲著裝的故事說起，這樣的開頭不但能吸 引讀者，還能讓我們真切地感受到中國的絲綢在世界上的知名度，因?yàn)楫?dāng) 時(shí)的羅馬帝國是一個(gè)超級(jí)大國，是世界古代史上最大的國家之一。凱撒大 帝是威震歐、亞、非大陸的古羅馬統(tǒng)帥，是杰出的政治家和軍事家，二穿 在他身上的衣服正是由中國的絲綢制作的，可見中國的絲綢是多么的珍貴 和華麗，也就是文中第2自然段所提到的甚至和黃金等價(jià)，那么中國絲綢

8、 是怎樣運(yùn)到歐洲的呢？我們下節(jié)課再共同研究討論，現(xiàn)在我們對(duì)本課出現(xiàn) 的字詞進(jìn)行一次檢測(cè)?！驹O(shè)計(jì)意圖：珍視學(xué)生的獨(dú)特的閱讀感受、體驗(yàn)和理解，關(guān)注了學(xué)生 的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，給每一個(gè)孩子展示自己的機(jī)會(huì)?！浚ㄋ模W(xué)習(xí)生字新詞.這些形近字你認(rèn)識(shí)嗎？我們請(qǐng)丁丁和冬冬來組成詞語讀一讀吧。請(qǐng)你和老師一起來讀一讀吧。.再看下面這道題目，你能根據(jù)解釋找出相應(yīng)的詞語嗎？我們來聽一聽丁丁和冬冬的答案。.這篇課文有9個(gè)要求會(huì)寫的生字，仔細(xì)看一看，誰能提醒大家在書 寫時(shí)要注意些什么？.本單元還有一些生字，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，“染”由“水、九、木” 組成，表示把織物放到植物的汁液中浸染九次，如果“九”寫成“丸”就 不能表示這個(gè)意思了?！罢簟笔莻€(gè)形聲字，中間的“丞”表示聲旁?！皾伞庇疫吪c“峰”的右半部要分清?！把印庇袃蓚€(gè)地方易錯(cuò)：第四筆是豎折，而不是兩筆豎和橫；“建字底” 不能寫成“走字底”。.同學(xué)們還記得嗎？我們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候就學(xué)習(xí)了寫字的習(xí)慣：先揣 摩再寫，揣摩的要點(diǎn)是“兩個(gè)注意”：注意什么地方寫錯(cuò)，注意怎么寫才好 看。.寫好字，有竅門；讀好書，更有方法。師介紹讀書方法。【設(shè)計(jì)意圖：要養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，就要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的欲 望，給學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)參與和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。放手讓學(xué)生獨(dú)立識(shí)字，寫字， 調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、合作學(xué)習(xí)的熱情?！浚ㄎ澹鴮懢毩?xí)、小結(jié)