六年級英語工作總結(jié)

1、六年級英語工作總結(jié)六年級英語工作總結(jié)1這學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)小學(xué)高年級英語授課工作。作為一名畢業(yè)班英語老師，時刻背負(fù)著怎樣提升授課質(zhì)量這一深重的思想包袱。本學(xué)期我主要從各個方面培育孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，利用所有機(jī)會，鍛煉孩子的聽聞能力。在認(rèn)真達(dá)成授課任務(wù)的基礎(chǔ)上，努力拓展學(xué)生的知識面，確實夯實學(xué)生的英語基礎(chǔ)。以下是我一個學(xué)期來的授課總結(jié)。一、掌握教材，掌握重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。牛津小學(xué)英語FunwithEnglish教材小學(xué)六年級英語共有八個單元，主要的語法知識點(diǎn)為一般過去時和物主代詞。我認(rèn)為在解說語法知識點(diǎn)時必然要在學(xué)生眼前講透，讓他們自己能貫串交融，傳神地掌握每一種時態(tài)所表示的意義和用法，并能互相劃分

2、，而不是掌握了表面現(xiàn)象，讓學(xué)生做到“拎得起，放得下”。在平時授課中，我向來堅持在課前加入平時對話練習(xí)，每一個人都有機(jī)會參加，鍛煉其他學(xué)生的聽力的同時，把零落的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合。二、認(rèn)識學(xué)生，講究方法，豐富講堂。在授課過程中老師是授課的領(lǐng)導(dǎo)者和參加者。整個授課過程中由于學(xué)生的掌握狀況不相同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不相同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不相同，有的學(xué)生是視覺型的，喜歡經(jīng)過優(yōu)美的圖片和實物來學(xué)習(xí)；有的學(xué)生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)。所以對于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計不相同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生，做到因材施教。英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運(yùn)。為此，早讀時，我每日都能早早到教室部署

3、早讀的內(nèi)容，認(rèn)真指導(dǎo)。經(jīng)過讓好學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟記、還經(jīng)過加分，公然夸耀等方法，讓學(xué)生能熟讀每一篇課文，形成優(yōu)秀的語感，確實提升學(xué)生的口頭表達(dá)能力，要做到不放松屬于自己英語講堂的每一分鐘。三、多種談?wù)摚と穼W(xué)，自主學(xué)習(xí)。運(yùn)用多種談?wù)摲绞?，比方：小組談?wù)?，學(xué)習(xí)態(tài)度的談?wù)摚瑢W(xué)習(xí)方法的談?wù)?，合作能力的談?wù)摰?，給學(xué)生一客觀全方向的談?wù)?，讓?yōu)等學(xué)生在看到自己成績的同時感覺自己的不足；讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在感覺自己不足的同時看到自己的閃光點(diǎn)，讓每一個學(xué)生都有成功的機(jī)會。四、大英語觀，平生學(xué)習(xí)，每日得益。英語的學(xué)習(xí)不是一時半刻的事情，我們看到的應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的一生發(fā)展。授課質(zhì)量是我們所追求的，但不是我們唯一的追

4、求。學(xué)生最后學(xué)會學(xué)習(xí)英語，能夠連續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語的興趣，不論升入哪一級照常能夠獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí)，才是英語教育的最后的成功。我們?nèi)羰侵蛔⒁庾约航淌诘膶W(xué)科只能成為教書，而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不容忽略的。在教授學(xué)生知識的同時指引學(xué)生做人，是英語講堂外的收獲，更是學(xué)生每日收到的最大的利處。固然，工作中還存在著好多的失誤，比方，會由于某些學(xué)生的不認(rèn)真而遷怒其他學(xué)生，會由于沒有達(dá)到自己理想的授課收效而不能夠?qū)崟r地調(diào)控自己的情緒以致于影響授課進(jìn)度。相信還有很多的不足，希望大家能給我提難得的建講和建議。六年級英語工作總結(jié)220_年10月我有幸加入了_區(qū)小學(xué)英語名師工作室，

5、拜衛(wèi)崗李_校長為師，有了名師的指引，相信在此后的教研道路上，我會有更多的研究。下面是我上六年級第二單元第一課的幾個授課片段，其中李校長給了我很多指導(dǎo)性的建講和建議，令我得益不淺。片段一情境授課需連續(xù)下去實例：我這節(jié)課是ourfavouritefood，以去kFc吃東西為主線?？墒侵虚g有部分環(huán)節(jié)設(shè)計的稍顯松弛，不夠親密。檢討：情境授課要求把簡單刻板的教與學(xué)融化在多姿多彩的真情實景中，它拆去傳統(tǒng)教與學(xué)的樊籬，讓師生友好地交融為一體，在歡喜、活躍的氛圍中去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，化抽象為直觀，化刻板為生動，幫助學(xué)生搜尋到掌握英語學(xué)習(xí)的捷徑。而我這節(jié)課中間出示單詞這一塊過于單調(diào)，能夠試

6、著在大的環(huán)境如kFc里面，點(diǎn)餐的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自體驗，如同身臨其境，這樣也讓孩子們不知不覺的接受新單詞，所謂“潤物細(xì)無聲”，惟恐就是這樣的收效吧。片段二拓展的東西少了實例考慮到這是一屆新講課，所以我在設(shè)計的時候，就把這一點(diǎn)忽略了，可是把重點(diǎn)放在新授單詞與句型上檢討還記得上個月我才剛剛聽了區(qū)里幾位老師的講座怎樣整合教材？而我憂如仍是不能夠?qū)⑵淅门c實質(zhì)的授課之中哦。其實這節(jié)課的話題都是孩子們喜聞樂道的，他們都有話可說，有話想表達(dá)。而對于food在從前他們已經(jīng)有必然的詞匯儲備，老師在這時完好能夠調(diào)動孩子們已有的知識儲備，將其套用于本課新學(xué)的句型之中。片段三感情教育辦理的不夠細(xì)膩實例課的后邊我在PP

7、T里面出示了好幾張“小胖墩兒”的照片，爾后指引孩子們應(yīng)當(dāng)健康飲食，出示食品金字塔，并讓其為家人制作健康食譜。可是導(dǎo)入的有點(diǎn)突兀，不夠自然。檢討既然本課是以去kFc為主線，那么何不找點(diǎn)“小胖墩兒們”在里面狂吃的視頻或照片，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)，去考慮，去給我們點(diǎn)建議，以及在此后的生活中，我們應(yīng)當(dāng)怎樣安排我們的飲食。讓孩子們參加其中。六年級英語工作總結(jié)3本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)小學(xué)六年級英語授課工作，回首一期來的工作，學(xué)生的英語水平相對提升了，也獲取了必然的成績。一學(xué)期來，我確實付出很多努力，六年級教材對老師的教、學(xué)生的學(xué)顯得比較費(fèi)力；而三五年級時有部分同學(xué)已經(jīng)仇恨英語學(xué)習(xí)，使授課有時無法進(jìn)行；學(xué)生低子薄，接受

8、能力差。在授課時，我基本上都是依照英語授課常例，讓學(xué)生多聽、多讀、多練，從練習(xí)中不斷提升能力。所以，在英語授課中我意會以下：第一培育學(xué)生的興趣。學(xué)生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間研究。所以，在授課中要盡量使用英語，適合利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且，授課中做到讓學(xué)生理解、會用，每每練習(xí)句型和單詞，為了提升優(yōu)生水平，進(jìn)行生動開朗的開放式的講堂教學(xué)，使學(xué)生從快樂的狀況中學(xué)到知識，進(jìn)而提升學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)興趣，提升了授課收效。一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體講課。在授課中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各樣教科參照書，聯(lián)合自己的授課經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，認(rèn)真編寫

9、好授課方案制定好授課計劃，其實不斷地加以改良改正，在教授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛惜學(xué)生，特別是差生，講堂親密注意他們，耐心地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們成立學(xué)好各門知識的信心。二、在講堂授課中。重點(diǎn)在講堂上狠抓句型及單詞，我第一讓學(xué)生理解每課的句型構(gòu)造，懂得它的規(guī)律，會用學(xué)過的單詞使用新句型對話。對話中照顧各層次的學(xué)生，做到難易適合，讓每個學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提升對話反應(yīng)能力。每課解說完后，要修業(yè)生必定會背，會默寫單詞，會回答對話練習(xí)。其次，抓張口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。經(jīng)常巡視和抽測，使學(xué)生不知不覺穩(wěn)固所學(xué)習(xí)的單詞；要修業(yè)生聽寫

10、四會單詞，必定做到完好正確。既要學(xué)習(xí)新知識，又要穩(wěn)固舊知識，獲取兩面照顧，不能夠廢弛。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提升聽力的正確性。除抓句型及單詞外，還要為學(xué)生劃分易混、易錯的地方，使學(xué)生胸中有數(shù)，提升判斷應(yīng)變能力。三、在批閱作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)老是準(zhǔn)時實時地批閱，并詳確地做好標(biāo)明，對寬泛性錯誤，在全班重復(fù)解說、剖析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采用面批方法，一一地剖析解說、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提升了授課質(zhì)量。四、有計劃、有層次指導(dǎo)學(xué)困生。授課過程中要注意培育、指導(dǎo)學(xué)困生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，此后的學(xué)習(xí)才能順利經(jīng)過。課后，經(jīng)常指導(dǎo)接受能力差有學(xué)生，

11、使他們有所進(jìn)步。而且，在班級成立英語指導(dǎo)小組，給英語成績差的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助?？傊?，此后連續(xù)加強(qiáng)對教材研究，想多點(diǎn)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭取更大進(jìn)步六年級英語工作總結(jié)4在這個學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六(x)、六(x)班英語授課。在學(xué)期剛開始時，我所面對的問題，不只是像過去那樣，達(dá)成本冊書的授課;學(xué)生這一學(xué)期要參加小學(xué)生畢業(yè)考試，我必定在本冊書的授課結(jié)束后，擬定一個小學(xué)英語的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計劃，依照計劃合理地安排自查前的復(fù)習(xí)工作。六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期以做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作為主。面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為要旨，向來把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層授課

12、，指引學(xué)生正直學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的英語學(xué)習(xí)后對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了必然的興趣,對英語的基本知識與基本技術(shù)已有初步的認(rèn)識。同學(xué)們的聽力能力、口語表達(dá)能力、閱讀能力等都獲取了相當(dāng)程度的提升。為此我做了一下工作：一、認(rèn)真?zhèn)湔n：不單備學(xué)生，而且備教材、備教法。依照授課內(nèi)容和不相同班級的學(xué)生的實質(zhì)狀況，設(shè)計課的種類，擬定采用的授課方法，并對授課過程的程序?qū)崟r間安排都做了詳確的記錄，認(rèn)真寫好授課方案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后實時對該課做出總結(jié)。二、加強(qiáng)上課技術(shù)，提升授課質(zhì)量：在講堂上特別注意改換學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，

13、充分表現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，感覺快樂，注意精神，培育學(xué)生多動口著手動腦的能力。三、認(rèn)真批閱作業(yè)，部署作業(yè)有針對性，有層次性：對學(xué)生的作業(yè)批閱實時，認(rèn)真剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對相關(guān)狀況實時改良授課方法，做到有的放矢。四、做好課后指導(dǎo)工作，注意分層授課：在課后，為不相同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以知足不相同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對學(xué)困生的指導(dǎo)的力度。對學(xué)困生的指導(dǎo)，其實不限于學(xué)生知識性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的指導(dǎo)，提升學(xué)困生的成績，第一解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌生興趣。這樣，學(xué)困生的

14、轉(zhuǎn)變，就由原來的簡單粗暴、逼迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來。五、存在的問題：1、在復(fù)習(xí)階段，大部分學(xué)生在講堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極的，可是有少許學(xué)生由于緊張而深重的復(fù)習(xí)沒有更多地關(guān)注到他們的講堂學(xué)習(xí)狀況，也沒有盡最大的努力指引他們抓緊講堂的每一分鐘。于是，為了讓他們獲取進(jìn)步，我的做法倒是進(jìn)行“課后指導(dǎo)”，增加師生的負(fù)擔(dān)。2、在復(fù)習(xí)階段，由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容波及到三、四、五、六年級的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在辦理內(nèi)容方面還存在一些不足。如，五、六年級的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)為主，三、四年級的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)依照學(xué)生的能力進(jìn)行選擇(對大部分同學(xué)來講，三、四年級的內(nèi)容較簡單，可應(yīng)付)。五、六年級的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容很多，不能能面面俱

15、到?？墒牵蠋熢谶@時候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為學(xué)生理順知識構(gòu)造，如，更有條理地進(jìn)行句型分類。其他，不應(yīng)該為了應(yīng)付考試，就忽略了英語作為一種語言的社交性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充分表現(xiàn)本套教材的授課目標(biāo)。同時，聽和說是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中最感興趣的部分，所以，復(fù)習(xí)階段，值得運(yùn)用聽和說的活動連續(xù)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將復(fù)習(xí)課的無聊無聊變成生動開朗。3、在實質(zhì)授課過程中，我還應(yīng)積極實踐，不斷研究，針對實質(zhì)工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思慮，不斷研究。工作中還存在著好多的迷惑，所授班級的有些學(xué)生作業(yè)比較馬虎,有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)懶散，學(xué)習(xí)態(tài)度差，還有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)有困難,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)

16、成績還不夠理想。希望此后改良授課方法，向同事們學(xué)習(xí)好的授課方法，不斷進(jìn)步，以滿腔熱忱投入教育授課。六.采用的舉措：1、經(jīng)過聽、說、讀、寫、做等形式，進(jìn)行大量的語言演練和練習(xí)。2、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生優(yōu)秀的書寫習(xí)慣，做到齊整、規(guī)范、正確地書寫。3、在此后的授課中，我要更積極地思慮轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的方法。如，在復(fù)習(xí)階段，針對復(fù)習(xí)內(nèi)容，運(yùn)用競爭系統(tǒng)，在后進(jìn)生的小圈子內(nèi)進(jìn)行內(nèi)部競爭，激發(fā)他們進(jìn)步的積極性。總之，在本學(xué)期的授課工作中，我能夠牢牢圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，以人為本張開各項工作，收到必然的收效，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，授課是漫無邊緣的，在此后的授課工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗

17、和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改良不足，虛心謹(jǐn)慎，揚(yáng)長避短，連續(xù)加強(qiáng)對教材研究，想多點(diǎn)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭取更上一層樓。六年級英語工作總結(jié)5這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六年級兩個畢業(yè)班的英語授課工作，任務(wù)深重，不單需達(dá)成這學(xué)期的授課任務(wù)，還要進(jìn)行整個小學(xué)階段的系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，F(xiàn)將本學(xué)期的授課工作總結(jié)以下：一、依照學(xué)生的身心素質(zhì)和學(xué)科水平，以及新課標(biāo)要求，學(xué)期初，我讓學(xué)生自定目標(biāo)，自我加壓，讓學(xué)生在自己身邊找典范，結(jié)對子。在平時的學(xué)習(xí)中，互相幫助，互相合作，以優(yōu)帶后，共同進(jìn)步。使其加強(qiáng)了競爭意識與合作學(xué)習(xí)的能力，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。可是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的意識不夠強(qiáng)烈。家長與老師的配合是直接影響授課差距的一個特別重

18、要的重點(diǎn)。好多學(xué)生沒有家長的課外敦促與指導(dǎo)，學(xué)生講堂所學(xué)在課后根本不復(fù)習(xí)，只靠講堂有限的時間來復(fù)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)收效不好，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)內(nèi)容忘得快，學(xué)習(xí)自覺性也不高。致使好多學(xué)生英語學(xué)得不太理想。二、在英語授課工作中，認(rèn)真執(zhí)行教師工作職責(zé)，嚴(yán)守授課常例，認(rèn)真研究綱領(lǐng)和課標(biāo)，深入研究教材，努力學(xué)習(xí)和實踐現(xiàn)代教育思想和授課理論，不斷地加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與研究。做到精心設(shè)計每一節(jié)課，以學(xué)生為主體，充發(fā)散揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)的作用，培育學(xué)生優(yōu)秀的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，最大限度地培育學(xué)生熱愛英語、學(xué)習(xí)英語的興趣。授課中，勇敢研究和實踐科學(xué)的授課方法，研究使用“對話法”、“微笑授課法”等卓有奏效的授課方法。三、在授課中也還

19、存在一些不足之處：1、對學(xué)生估計不足，考慮不周。我在平時的授課中，只注意了大部分學(xué)生的狀況，沒能充分考慮學(xué)生個體差別。盲目的認(rèn)為六年級的學(xué)生有能力自己解決問題，對學(xué)生自覺性過于自信，沒有盯住他們認(rèn)真學(xué)習(xí)。在平時的授課過程中，我老是重申對學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培育，對他們抱有過高的估計和談?wù)?，所以沒有對其詳細(xì)的學(xué)習(xí)狀況和收效做出實時正確的考證和審查。2、沒有充發(fā)散揮待優(yōu)生的幫扶作用。本學(xué)期，由于主客觀因素，我對班內(nèi)的幾名待優(yōu)生的指導(dǎo)沒能落到實處。一個是我對他們?nèi)狈ψ銐虻哪托?，一個是沒有充分時間。我有時間的時候他們沒時間，他們有時間時我有其他工作要做，錯過了最正確幫教機(jī)會。四、此后努力的方向1、作業(yè)

20、部署方面沒能抓好作業(yè)的檢查，沒能充分利用課代表和組長的敦促系統(tǒng)，致使有部分學(xué)生常嚴(yán)禁時達(dá)成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大。此后，完滿作業(yè)檢查系統(tǒng)，加大作業(yè)檢查力度。2、在授課方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及勇敢實踐的勇氣。我應(yīng)當(dāng)多看授課方面的理論以及多聽有經(jīng)驗教師的課，進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨(dú)到的授課風(fēng)格。3、對小學(xué)英語教材的掌握不夠，缺乏小學(xué)英語授課經(jīng)驗，在此后的授課中將多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取別人經(jīng)驗，不斷提升自己的授課水平。六年級英語工作總結(jié)6年光趕快，片晌時，一個學(xué)期的授課工作又結(jié)束了。工作中有收獲也有不足，有經(jīng)驗也有檢討?，F(xiàn)在將這一年以來的工作做一個總結(jié)：復(fù)習(xí)方面：第一輪

21、復(fù)習(xí)：整合1-5冊內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)時扎扎實實地過知識點(diǎn)，每復(fù)習(xí)到一個內(nèi)容必然趁早把最可能考到的考點(diǎn)以練習(xí)的形式經(jīng)過平板電腦放出來給學(xué)生做，做到每課一練。目的是扎實有效。這一學(xué)年我校提議低時高效的課，所以在上課時絕不浪費(fèi)一分一秒，在本學(xué)期采用了以下舉措：整合教材;不在做從前金椰風(fēng)的練習(xí)，而是自己出題，重在精選與考點(diǎn)相關(guān)的題;講堂上多關(guān)注不相同層次的學(xué)生;每隔一段時間出試卷對剛復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行檢測，并解說共性的問題;課前備課：研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，并掌握好近幾年的畢業(yè)考試方向，同時跟同年級的老師多交流和配合。教研活動：本學(xué)期初舉行了同課異構(gòu)的商討課活動，此后次商討課中我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并做了檢

22、討。感謝舉行這樣的商討活動讓我們在授課能力上有所提升。同時，與龍峰小學(xué)的同課異構(gòu)課也讓我收獲很多。課后指導(dǎo)：改了從前的習(xí)慣，向扎實方向發(fā)展，即所有的早讀聽寫必改，悔過有錯的學(xué)生必然在當(dāng)天找老師重背;當(dāng)天所寫金椰風(fēng)或試卷的錯題，讓好生自己改，學(xué)困生找老師親自說解題方法并背誦自己不懂的單詞;有針對性的指導(dǎo)，學(xué)困生優(yōu)先，其他學(xué)生舉行一對一互幫活動。靜下心來傾聽學(xué)生解題的思路過去，學(xué)生做錯了題，我們都會說“這么簡單的題你還錯，爾后告訴他解題的思路，其實他也有他自己認(rèn)為是正確的解題思路。我們老師可是教會了學(xué)生方法，卻沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生解題錯誤的根。所以此后，我會經(jīng)常拿著學(xué)生的錯題問他們：告訴陳老師，你當(dāng)時做這

23、道題時是怎么想的?而不是拿到錯題就跟他們說：這道題你應(yīng)當(dāng)怎么怎么做。幾點(diǎn)感想：要相信家校聯(lián)系的力量班上有個學(xué)生很逆反，從不按老師說的去做，上課喜歡發(fā)言，講堂上獨(dú)斷獨(dú)行，從不把老師和同學(xué)放在眼里，課后作業(yè)總想著抄別人的，凡是考試都想著舞弊，我們?nèi)评蠋熡袝r拿他真沒方法。此后我把他家長請到學(xué)校來詳確地談了他的學(xué)習(xí)狀況，獲取了家長的配合，每隔兩三天我就會和家長反應(yīng)孩子的狀況，家長會依照我所說的教育孩子，由于這個孩子比較怕他的爸爸，所以在家長教育事后孩子回到學(xué)校表現(xiàn)好多了，背書越來越自覺，上課越來越積極，考試成績也越來越優(yōu)秀。在嘗到與家長交流的甜頭此后，我把此方法用在其他班的學(xué)生身上，相同也是屢試不爽

24、!態(tài)度不正直了，不認(rèn)真對待考試成績很糟糕了，我都會實時和家長交流，進(jìn)而獲取家長的配合，共同努力，把孩子教育好。所以，有時我們要借助家長、班主任和同事的力量，這樣才能達(dá)到事半功倍的收效。卓有奏效的小組PK活動：本學(xué)期，六年級四個班在考試成績方面進(jìn)行了班與班之間的PK.每個班分為七個小組(前六個小組優(yōu)秀些，最后一個小組差些)，每個組都有一個組長率領(lǐng)自己的組員參加到班級里組與組的量化評選，每兩星期評一次，量化分排前的有獎，靠后的要罰，就是由于有獎有罰，才會激勵班級里各組員和各組長之間在講堂紀(jì)律、回答以下問題、考試成績等方面更為積極地表現(xiàn)。班與班之間小組的PK主要表現(xiàn)在模擬考上。好似，六(1)班的A組

25、PK六(2)、六(3)和六(4)班的A組的成績(如A人數(shù)和3A人數(shù))，勝出的給與獎賞。這么一來，不只班里各組間競爭強(qiáng)烈，連班外各組間的競爭也很強(qiáng)烈。這類活動大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱?？墒?，這個活動也有做得不理想的地方。如小組長的培育還有待加強(qiáng)(怎樣培育出有團(tuán)隊精神有責(zé)任感的組長?)。同時，可否做到堅韌不拔、讓學(xué)生對這個活動激情不減也是一個值得深思的問題。六年級英語工作總結(jié)7回首這學(xué)年來的工作，自己積極投身于教育事業(yè)，遵照領(lǐng)導(dǎo)分工。本學(xué)年擔(dān)當(dāng)本校的六、五年級英語授課工作，由于我是學(xué)習(xí)英語教育的，再加上從前也從事了英語授課，所以本學(xué)期的授課工作張開還算駕輕就熟。學(xué)生的英語水平也顯然的提升了，同時也

26、獲取了必然的成績。一.政治思想方面：我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，實時更新教育理念。積極參加政治學(xué)習(xí)，并做好筆錄。在授課的過程中認(rèn)識到新的教育形式不允許我們在講堂上重復(fù)講書，我們必定擁有先進(jìn)的教育見解，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。二.教育授課方面：要提升授課質(zhì)量，重點(diǎn)是上好課。為了上好課，我重視組織好講堂授課，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，改換學(xué)生的成心注意，使其保持相對穩(wěn)固性。同時，激發(fā)學(xué)生的感情，使他們產(chǎn)生歡喜的心境，創(chuàng)辦優(yōu)秀的講堂氛圍，講堂語言簡短了然，戰(zhàn)勝了從前重復(fù)的缺點(diǎn)，講堂提問面向全體學(xué)生，注意惹起學(xué)生學(xué)英語的興趣，每節(jié)課努力創(chuàng)立一個情境，同學(xué)生在講堂上同游戲，同歌唱。熱愛學(xué)生，相同的對待每一個學(xué)

27、生，讓他們都感覺到老師的關(guān)心，優(yōu)秀的師生關(guān)系促使了學(xué)生的學(xué)習(xí)。比方，握握他的手，摸摸他的優(yōu)等。從贊美著手，所有的人都希望獲取別人的理解和敬愛，所以，和差生發(fā)言時，對他的處境、想法表示深刻的理解和敬愛。積極參加講課，聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)授課方法，博采眾長，提升授課水平。本學(xué)期積極參加學(xué)校組織的開放課活動，在電教室共講課四次，每次都認(rèn)真對待，經(jīng)過參加這個活動，使我有了很大的進(jìn)步。同時，積極與由老師搞好一次英語講堂授課商討課，在此次活動中，我增加了自信，使我更有信心對待我的講堂授課，我不是弱者!實力是靠打出來的，不是靠說出來的。三.連續(xù)教育學(xué)習(xí)方面。本學(xué)期我校的連續(xù)教育工作張開的扎扎實實，有實

28、效。我能認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)書籍，做好筆錄。同時，校園的博客風(fēng)很濃，我也愛上了博客，喜歡在那里抒發(fā)我的感情，展現(xiàn)我的授課實質(zhì)和檢討。四.組長工作。本學(xué)期我們?nèi)w?？平處煻己霞揭煌?，大家在平時，能夠互幫互幫，主動搞好辦公室的衛(wèi)生，做到了不用安排，人人主動的好場面，真的像個大家庭，在這里我們都感覺到了溫暖。在組里，年青人很多，在年青人的襯著下，我們?nèi)巳擞辛嘶盍?，有了生機(jī)。我堅信，歲月能令人變老的是年紀(jì)，是表面，但永遠(yuǎn)不能夠改變的是你的心靈。只需你有一顆生機(jī)蓬勃，積極向上的心，你的工作，你的生活永遠(yuǎn)都會充滿陽光。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，可是我收獲的

29、倒是那一份份充實，那一份份重沉沉的感情。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生。我無愧于我心，我無悔于我選擇的事業(yè)。相信今天含苞欲放的花蕾，明日必然能綻開絢爛的花朵。六年級英語工作總結(jié)8一學(xué)期的授課工作結(jié)束了。在這個學(xué)期中，我們順利地達(dá)成了六年級下冊的英語授課。在這個進(jìn)度中，我首次擔(dān)負(fù)畢業(yè)班教師。在學(xué)期剛開始時，我所面對的題目，不能是像過去那樣，完本錢冊的書的授課;學(xué)生這一學(xué)期要參加小學(xué)生畢業(yè)自查，我必定在本冊書的授課結(jié)束后，擬定一個小學(xué)英語的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計劃，依照計劃公正地安排自查前的復(fù)習(xí)工作。此時，學(xué)期結(jié)束了，授課工作按期達(dá)成了，我將對本學(xué)期的授課工作作出總結(jié)，總結(jié)本學(xué)期授課的基

30、本狀況、所獲取的成績及獲取的經(jīng)驗、教訓(xùn)。一、本學(xué)期授課工作的基本狀況與獲取的成績：在本學(xué)期授課工作開始之際，我認(rèn)真地剖析了教材，確定本冊教材的授課、編寫思路和教材的主要特點(diǎn)：教材的主要授課目的是激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，使學(xué)生成立學(xué)習(xí)英語的自信心;培育學(xué)生的英語語感，為此后的英語學(xué)習(xí)打好語音、腔調(diào)、閱讀和書寫等方面的基礎(chǔ);擁有以下一些特點(diǎn)：夸張語言的應(yīng)用，重視能力的培育，突出愛好的激起，重視雙向互換，交融學(xué)科內(nèi)容，得視靈便擴(kuò)大，實現(xiàn)整體設(shè)計，供應(yīng)多媒體的配套資料，把知識學(xué)習(xí)與意識、感情培育聯(lián)合在一同，如培育學(xué)生的愛國感情、環(huán)保意識等感情。經(jīng)過這一系列剖析后，聯(lián)合本學(xué)期的畢業(yè)自查預(yù)備工作擬定了授課

31、工作計劃，并依照授課計劃漸漸推行授課工作。在本冊教材授課進(jìn)度中，依照它的特點(diǎn)與學(xué)生的年紀(jì)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)風(fēng)格與愛好愛好，選擇了一些授課方法，如狀況授課法、游戲法、歌曲法、表演法、社交法等等。其他，在授課中，我特別重視為學(xué)生創(chuàng)立單元學(xué)習(xí)的大情境，讓學(xué)生在語言情境中進(jìn)行單詞、句型以致段落學(xué)習(xí)，收到了優(yōu)秀的授課收效。在達(dá)成新知識的授課后，依照授課計劃安排，組織學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)地小學(xué)英語階段英語學(xué)科的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)階段，按字詞句分類的橫向復(fù)習(xí)與按年級內(nèi)容的縱向復(fù)習(xí)并列進(jìn)行。同時要求同學(xué)依照自己的實質(zhì)水平與學(xué)習(xí)差別為自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生供應(yīng)盡可能多的學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。采用這一系列授課方

32、法后，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有必然進(jìn)步。二、經(jīng)驗和意會：本學(xué)期授課工作的達(dá)成和獲取的成績給了我很大的激勵。我在本學(xué)期的工作中，得益甚大，積累了更多的授課經(jīng)驗。固然碰到了好多前所未來的困難與題目，可是，在科組與尊長教師的指導(dǎo)與幫助下，積極思慮解決，在困難與題目中不斷成長。以下是我本學(xué)期積累下的一些重要經(jīng)驗：1、六年級學(xué)生處于一個身心發(fā)展的轉(zhuǎn)折階段，在心理上變化特別大。這類狀況對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有必然的影響。我很有幸能應(yīng)用在師范學(xué)校所學(xué)的知識，認(rèn)識到對教師與學(xué)生來講，這個一個轉(zhuǎn)折期、危險期，同時，對老師來講，是一個教育的重點(diǎn)期。所以，要捉住這一時期學(xué)生的特點(diǎn)，賞賜實時的教育和指引，指引他們熟悉到學(xué)習(xí)才是他

33、們的重要任務(wù);連續(xù)以學(xué)生的需要為出發(fā)點(diǎn)，努力整合授課內(nèi)容，活化講堂授課，聯(lián)合學(xué)生的愛好，挖掘教材中學(xué)生感愛好的部份，傳神地做到授課為學(xué)生服務(wù)。這樣，一步一步指引學(xué)生度過這一時期。2、經(jīng)過一學(xué)期的授課工作，我積累了更多的授課經(jīng)驗。特別是在畢業(yè)考前，對于“怎樣指學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化復(fù)習(xí)”，我總結(jié)了一些有效的經(jīng)驗和做法。如，在辦理新知識(本冊教材)達(dá)成時間與復(fù)習(xí)時間是非的題目上，我得出這樣的結(jié)論：若是盲目地只求趕快把新課結(jié)束，由于時間緊迫而拼命達(dá)成授課，忽略了學(xué)生的接受水平與學(xué)習(xí)狀態(tài)，那是行不通的。新知識的授課要實時達(dá)成，可是，我仍是主張在展現(xiàn)新知的第一階段必定“求精而不求快”。對學(xué)生來講，首次接觸的新知

34、識可否給他們留下深入的印象，對他們可否熟練掌握是個相當(dāng)重要的因素。所以，在本學(xué)期下半學(xué)期，我一開始也是特別誘惑，終究選擇趕快達(dá)成新知教授，轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)階段，仍是遞次漸進(jìn)，按學(xué)生可接受的水平漸漸進(jìn)行呢?結(jié)果，我仍是選擇后者。由于我熟悉到：由于行將參加畢業(yè)考試，各科教師都會投入更多的精力于授課中，在學(xué)生看來，這是一種無形的壓力。老師與學(xué)生都處在緊張的狀態(tài)中，學(xué)生更是要面對語、數(shù)、英三科的作業(yè)、作業(yè)、練習(xí)等等。學(xué)習(xí)生活變得勞碌，游戲活動時間的減少也會讓他們感覺浮躁，情緒顛簸較大。所以，適合地放慢腳步，讓學(xué)生一步一步在自己能夠控制的范圍內(nèi)漸漸進(jìn)步。固然我的新課結(jié)束時間比其他老師晚，可是收效倒是令人滿意的。

35、在這個進(jìn)度中，我在不斷地思慮，怎樣靈便地整合新舊知識，才更輕易于讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中做到事半功倍。無形中，我辦理授課內(nèi)容的能力也有所進(jìn)步了。在本學(xué)期的授課工作中，意會到：六年級授課任務(wù)雖是深重，但卻在其中收獲好多。三、存在的題目：本學(xué)期工作進(jìn)度中，獲取了必然的成績，積累了好多工作經(jīng)驗，可是，在其中，照常存在著一些不足。在復(fù)習(xí)階段，大部份學(xué)生在講堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極的，可是，我們經(jīng)常會忽略班上那小部份落伍生。在我們進(jìn)行緊張而深重的復(fù)習(xí)工作時，最輕易忽略他們。不足的是，沒有更多地關(guān)注到落伍生的講堂學(xué)習(xí)狀況，也沒有盡最大的努力指引他們抓緊講堂的每分鐘。所以，為了讓他們獲取進(jìn)步，我們的做法倒是進(jìn)行“課后指導(dǎo)

36、”，增加師生的負(fù)擔(dān)。所以，在此后的授課中，我要更積極地思慮轉(zhuǎn)變落伍生的方法。如，在復(fù)習(xí)階段，針對復(fù)習(xí)內(nèi)容，應(yīng)用競爭系統(tǒng)，在落伍生的小圈子內(nèi)進(jìn)行內(nèi)部競爭，激起他們進(jìn)步的積極性。在復(fù)習(xí)階段，由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容波及到三、四、五、六年級的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在辦理內(nèi)容方面還存在一些不足。如，五、六年級的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)為主，三、四年級的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)依照學(xué)生的能力進(jìn)行選擇(對大部份同學(xué)來講，三、四年級的內(nèi)容較簡單，可應(yīng)付)。五、六年級的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容很多，不能能面面俱到。可是，老師在這時候候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為學(xué)生理順知識構(gòu)造，如，更有條理地進(jìn)行句型分類。其他，不應(yīng)該為了應(yīng)付考試，就忽略了英語作為一種語言的社

37、交性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充份表現(xiàn)本套教材的授課目標(biāo)。同時，聽和說是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中最感愛好的部份，所以，復(fù)習(xí)階段，值得應(yīng)用聽和說的活動連續(xù)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，將復(fù)習(xí)課的無聊無聊變成生動開朗。其他，小學(xué)英語課本中供應(yīng)的授課素材，好多都能表現(xiàn)到感情、態(tài)度和價值觀的培育目標(biāo)，如，愛國感情、環(huán)保意識等的培養(yǎng)，對學(xué)生有重要的影響。在知識學(xué)習(xí)的同時，也不能夠忽略感情、態(tài)度和價值觀的培育。這方面的教育應(yīng)浸透在講堂授課中。以上是本學(xué)期授課中存在的不足與缺點(diǎn)，在此后的授課中，連續(xù)努力，不斷地思慮和推行改良的方法。本學(xué)期工做美滿結(jié)束，總的來講，在其中，我積累了好多經(jīng)驗，也獲取了必然的成績。但這遠(yuǎn)

38、遠(yuǎn)不夠，授課是漫無邊緣的，在此后的授課工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，發(fā)揮上風(fēng)，改善不足，虛心謹(jǐn)慎，連續(xù)前行!六年級英語工作總結(jié)9本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)小學(xué)六年級英語授課工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感覺教小學(xué)英語之難之累。正由于這樣，我嚴(yán)格依照授課五環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力推行講堂改革，積極研究小學(xué)英語快樂講堂，小學(xué)階段英語授課的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們成立學(xué)習(xí)英語的自信心。下面聯(lián)合本學(xué)期授課實踐總結(jié)一下授課狀況以下：一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體講課在授課中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真編寫好授課方案制定好授課計劃，依照學(xué)生的實質(zhì)學(xué)習(xí)狀況不斷

39、地加以改良改正；在教授學(xué)生知識的同時，并對他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。二、在講堂授課中第一、在講堂上，認(rèn)真講課，運(yùn)用實物教具、簡筆畫，狀況授課、手勢語言等方法來啟迪、教育學(xué)生。激勵學(xué)生勇敢思疑，重視師生互動、生生互動的授課，充分改換學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第二、在批閱作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)老是實時批閱，并詳確地做好標(biāo)明，對寬泛性錯誤，在全班重復(fù)解說、剖析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采用面批方法，提升了授課質(zhì)量。第三、在聽力方面。為提升學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。四、授課過程的整體掌握：1）在授課整體目標(biāo)上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。并經(jīng)過

40、多種激勵的方式，激進(jìn)學(xué)生積極參加、勇敢實踐、體驗成功的歡喜。授課中特別重申語言環(huán)境的創(chuàng)立，豐富授課內(nèi)容，活躍授課氛圍、創(chuàng)立生動和傳神的語言環(huán)境。2）在授課模式和方法上,重體驗、鐘時間、重參加、重創(chuàng)辦。要請授課方案貼近生活，切合小學(xué)生興趣的需求，授課內(nèi)容經(jīng)過用中學(xué)、學(xué)中用，每每實踐，經(jīng)過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有興趣的活動，讓學(xué)生接觸足夠量的語言資料，保證輸入量。3）創(chuàng)立優(yōu)秀的語言環(huán)境，擴(kuò)展英語授課的時空，靈便安排授課組織和講堂，以學(xué)生為主體，充分改換學(xué)生的積極性張開多種形式的活動，表現(xiàn)出語言的社交性，才能實現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。4）六年級采用口試、聽力、筆試相聯(lián)合的方

41、式，口試主要察看學(xué)生實質(zhì)的語言應(yīng)用能力，筆試主要察看學(xué)生聽力和讀的技術(shù)以及初步的寫作能力。有效的促使了英語授課的再提升。五、因材施教，做好培優(yōu)工作。在這一學(xué)年的工作中，經(jīng)過和同事共同的努力，提升了我校的教育水平，獲取必然的成績。但在授課工作中，自己還有不足之處，還需連續(xù)努力提升自己的能力。寄望于下一學(xué)年度為提升我校學(xué)生的整體水平，創(chuàng)辦校園的文化氛圍，促使我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力。六年級英語工作總結(jié)10本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六年級的英語授課老師。由于經(jīng)驗頗淺，我對授課工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向尊長學(xué)習(xí)。經(jīng)過這個學(xué)期的努力，獲取了好多災(zāi)得的授課經(jīng)驗?，F(xiàn)對本學(xué)期授課工作做出總結(jié)，希望能

42、弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促使授課工作更上一層樓。一、認(rèn)真?zhèn)湔n，事半功倍。我在授課中不單備教材、備教法，而且備學(xué)生，依照教材內(nèi)容及學(xué)生的實質(zhì)，設(shè)準(zhǔn)備，并制作各樣利于吸引學(xué)生注意力的幽默教具、卡片，課后實時對該課做出總結(jié)。有針對性的培育學(xué)生的英語寫作能力，創(chuàng)立“小小展現(xiàn)臺”來展現(xiàn)學(xué)生的習(xí)作，并收集好的范文、例作，供學(xué)生仿寫。二、加強(qiáng)上課技術(shù)，提升授課質(zhì)量。使解討情楚化，條理化，正確化，感情動，生動化，做到線索清楚，井井有條，要言不煩，深入淺出。我在講堂上特別注意改換學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表現(xiàn)學(xué)生的主動作用，做到了讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；注意精講精練，在講

43、堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口著手動腦的機(jī)會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都獲取提升。充發(fā)散揮學(xué)習(xí)小組的作用，在小組合作學(xué)習(xí)中改換組長的職能，使講堂延長到課下，成立起了組長監(jiān)察檢查系統(tǒng)，充發(fā)散動“小老師”的傳幫帶作用。三、貫徹授課綱領(lǐng)的聽、說、讀、寫進(jìn)行授課。（1）聽：平時放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，而且利用撐握英語進(jìn)行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，提升學(xué)生的聽力。（2）說：充分利用早讀，激勵學(xué)生勇敢念書，平時讓學(xué)生在平時中，多說英語，講堂上多讓學(xué)生進(jìn)行workinpairs訓(xùn)練，提升學(xué)生的口語能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）讀：讀方

44、面主若是提升學(xué)生的閱讀能力，先授課生怎樣做這些題目，平時讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，專門訓(xùn)練，提升學(xué)生的閱讀能力。四、為畢業(yè)考試做好準(zhǔn)備，有計劃的復(fù)習(xí)，并進(jìn)行英語模擬試卷訓(xùn)練，多訓(xùn)練不相同種類的習(xí)題。認(rèn)真批閱作業(yè)，部署作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批閱實時、認(rèn)真，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，而且培育小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗誦、背誦課文等等。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，小學(xué)畢業(yè)考試就是一種考驗。不論成績高低，都表現(xiàn)了我在這學(xué)期的授課成就。我理解這其實不是最重要的，重要的是本學(xué)期后怎樣自我提升，所以，不論怎樣辛苦，我會連續(xù)努力，多問，多想，多向尊長學(xué)習(xí)，爭取更好的為英語授課服務(wù)，力求

45、在此后的英語授課工作中獲取更大的進(jìn)步。六年級英語工作總結(jié)11本學(xué)年擔(dān)當(dāng)六年級英語授課工作，回首一學(xué)年來的工作，學(xué)生的英語水平也相對提升了，也獲取了必然的成績。在一學(xué)年來確實付出很多努力，六年級教材對老師的教、學(xué)生的學(xué)顯得比較費(fèi)力；而五年級時有部分同學(xué)已經(jīng)仇恨英語學(xué)習(xí)，使授課有時無法進(jìn)行；學(xué)生低子薄，接受能力差。針對班級特點(diǎn)不相同，采用不相同舉措。但基本上都是依照英語授課常例，讓學(xué)生多聽、多讀、多練，從練習(xí)中不斷提升能力。所以，在英語授課中我意會以下：第一培育學(xué)生的興趣。學(xué)生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間研究。所以，在授課中要盡量使用英語，適合利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且，授課中做到讓學(xué)生理解、會用，每每練習(xí)句型和單詞，為了提升優(yōu)生水平，進(jìn)行生動開朗的開放式的講堂授課，使學(xué)生從快樂的狀況中學(xué)到知識，進(jìn)而提升學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)興趣，提升了授課收效。一、掌握教材，掌握重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。PEP小學(xué)英語六年級下冊，我認(rèn)為