我的老師高一800字作文多篇

1、我的老師高一800字作文多篇老師是最亮的北斗星，照亮學生行進的道路;老師是冷清的甘露，滋潤學生干渴的心靈;老師是佇守的路標，指引學生將來的方向。你會寫我的老師高一作文嗎?這里給大家分享一些我的老師高一作文，歡迎閱讀!我的老師高一作文1教過我的老師好多，給我印象最深的就要屬奧數(shù)班的降老師了。他是位身材瘦高的男老師，有一雙大大的眼睛，衣著樸實，可他的課卻講的生動風趣。降老師喜歡和我們一同在學中玩樂，而又在玩中學習。記得在降老師講計算年紀這類算題時，不論做什么樣的算題都需先繪圖?！班牛瑒⒆予础⒎紊蟻砝L圖這道題圖?！苯道蠋熣f道。于是我胸中有數(shù)地上了講臺，畫完此后，放心地等候老師講出該題的正確答案。

2、而降老師其實不急于給出答案，他先從這類題的主要含義及要點的切入點開始講，講著講著我覺著有些不對勁，呀，我原來的思路錯了，黑板上所畫的圖自然也錯了，我感覺很失落。這時降老師卻說：“劉子璐你只落了一段吧!沒關系，下次注意點就行了?！本瓦@樣，經過上降老師的課促進我英勇發(fā)言，積極思慮。降老師就是這樣會寬容我們的人。他常常啟迪我們獨立思慮，1/9互相比拼效率。在講堂上他善于激勵不愛發(fā)言的學生，勇于和他爭辯，甚至贊同學生在他講課時打斷他的發(fā)言，進行提問。只需學生所說的和所做的都是與課程相關，他會仔細解答或參加談論。我慢慢地不怕發(fā)言了，不怕說錯，不怕因回答不正確而惹起老師和同學們的笑話，更不會感覺丟面子。假

3、如我說錯了，降老師會告訴我為什么錯。有時他會裝作不知道，讓其他同學來糾正錯誤。有時為一個問題我們甚至可以找到幾個不一樣樣的解決方法，老師會告訴我們那種方法更好、更簡單、更巧妙。啊，我忽然感覺奧數(shù)是一門特別風趣的課程。降老師的課讓我感覺很輕松。上課時假如有同學不停地說話或公布建議，降老師不僅不會責備你，還會炫耀你積極思慮，然后提示你注意發(fā)言的時機。在我上課時期老師沒生過一次氣，也沒有嚴格地責備過一個人。有時上課我還老盼著快點下課，由于下課就能和老師玩了。于是我就充分地汲取知識，學會每一道題。有時我們感覺他與我們差不多大似的，很好玩?；蛟S正由于這樣我們有什么想法才可以英勇地告訴他，共同實現(xiàn)掌握知識

4、的目的。降老師就是這樣一個平易可親的人，他的獨到授課方法讓我們快樂地學到知識。我的老師高一作文2人人都說：“世界上只有母親好，我覺的世界還有老師好?！奔偃缯f，是父親母親教會了我們邁出人生的第一步，那么是老師教會2/9了我們邁上人生的第一個臺階。是她，把我們從懵懂帶入成熟;是她，讓我們從無知變得學有所長;也是她，率領我們看到天有多高，還有多深，夢想可有多大!林老師，我要把你比作園丁。由于是您的孜孜灌溉，讓我們可以強壯成長，由于是您的精心愛惜，讓我們免受暴風雨的傷害;由于是您不分春夏秋冬，給我們帶來養(yǎng)分，讓我們對遣散對無知的害怕。林老師，我要把你比作靈魂的工程師。由于是您，讓我們學會對人寬容，與人

5、為善;由于是您，讓我們理解失敗乃成功之母;由于是您，讓我們理解人生需要勇氣、耐心、毅力;由于是您，教會我們如何驅起貪婪、無知、害怕、暴力;也由于是您，讓我們如何去愛!林老師，我要把您比作慈祥的母親。由于是您，帶每一個學生看作自己的孩子。奉獻您無私的愛;由于是您，在我們遇到挫折時給我們激勵，在我們獲取榮譽時陪我們一同喝彩和愉悅;由于是您，一次次地對我們噓寒問暖，照顧得體諒入微。林老師，我還要把您比作焚燒的蠟燭。由于是您，帶我們進入知識的大海，不論語文、數(shù)學、英語、音樂、美術、科學您都在前面照亮我們登攀的踩腳點和抓手點;由于是您，毫無保存地把自己得所有知識奉獻給我們，焚燒自己照亮別人;由于是您，3

6、/9總以您的光明指引我們行進的道路，讓我們從不迷失方向。林老師我要感謝您，感謝您賞賜我知識，讓我不致在黑暗中迷路;感謝您教會我用大腦和雙手去創(chuàng)辦，讓我得以實現(xiàn)人生的自我價值;教誨、見解、知識想象，教會我如何去創(chuàng)辦一世!人間間，有成誠不限。記憶中有繁星點點，生命里，綠色永不枯竭。面對這所有，我有萬語千言。老師您是蠟燭，用汗水把自己的青春點燃;老師您是詩人，用粉筆表達人類最真摯的感情;老師，您是人類益智的流傳者，平生勤勞地不勝其煩。雄鷹在藍天遨游，卻永久飛不出您的視線，;不論我走遠，都永久走不出您的內心。老師，您勤勞培育，花朵綻放著笑容，不久將來，您將收獲一個燦爛，一個春天。老師，今日是您的節(jié)日，

7、我在這里說聲：“辛苦了”!我的老師高一作文3我的老師是女老師，大概35歲，中等身材，帶著一副深度的眼鏡，說明她學問高，知識多，平時，韋老師臉上老是掛著燦爛的笑容但是嚴肅的時候，我們很害怕，她是一個盡責、盡責的好老師。韋老師，工作腳扎實地，為了教好我們，常常備課到深夜。仔細上好每一節(jié)課，她上課的時候很風趣、風趣，有時還會講些笑話，常常逗得我們哈哈大笑，每個同學都聽得津津樂道，興致勃勃。韋老師有一顆愛學生之心，常常找差的同學談心指導，讓4/9她們和我們一同進步。韋老師關心我的事可多了。有一次，韋老師部署寫家鄉(xiāng)的作文，我不假考慮地寫，結果寫偏題了，我把家鄉(xiāng)的作文寫成校園的作文。韋老師笑著對我說：“我

8、們要求寫的是家鄉(xiāng)的美景，而你光寫校園，是不夠的，假如你詳寫些街道樓房或小河，桐木大橋這樣這篇作文就更好。”韋老師幾句話讓我茅塞頓開，此后我重寫了這篇作文，此后我拿給韋老師看，韋老師說我寫得不錯，比前一次有進步，我聽了像吃了蜜相同甜。韋老師就是這樣諄諄教育地教育我們，在她的教育下，我的作文有了提高。有一次，早讀課的時候我不念書，而是在練字，韋老師看見了，走到我跟前，并沒有責備我，卻意味深長地對我說：“你練字是好事，但可以利用下課時候練，不要利用早讀時間練，準備到期末考試了，早讀要抓緊念書、背書，由于清晨的時間很難得，人的記憶是的，不簡單忘記，你可要珍惜呀!”韋老師的話提示了我，我知道自己錯了，我

9、的臉紅了，愧疚地低下了頭，吞吞吐吐地說：“對不起，韋老師，我知道自己錯了，必定會悔過來。”韋老師說：“知道自己錯就好，悔過來就是好孩子?！表f老師就是這樣曉之以理，動之以情，鼓舞我進步。老師是勤勞的園丁，培育著祖國的花朵;老師就像紅燭相同，靜靜地焚燒自己，照亮別人;老師就像靈魂工程師，陪養(yǎng)著我們。韋老師為我們付出的太多了太多了，韋老師關心我們的事，就像5/9天上的星星，數(shù)也數(shù)不清。她給了我們體諒入微的愛，給我們暖和，師恩難忘，韋老師是我尊敬的一位好老師。我的老師高一作文4朋友們，你們知道我們的黃老師授課是多么仔細嗎?此刻，就讓我講給你聽聽吧!記得有一個寒東臘月的夜晚，我去小智家拿作文選看見黃老師

10、在批閱我們的作文。我連續(xù)向小智家走去到了小智家，我們聊了一會兒，我拿著作文選就回家了。這時候，已經是10點多中了，透骨的北風激烈的刮著，這時，我看見黃老師家的燈還亮著，我向里面望去，黃老師還在批閱作文。這時，她的身上披著皮襖，右手拿著紅筆，左手翻著我們的作文本，右手中的那支紅筆有時畫著一個個圓圈，有時畫著一條條波浪線、橫線忽然黃老師開始咳嗽了，咳嗽聲已嘶啞了，她放下筆，取了幾顆藥丸，倒了一杯白開水服了。我看了這所有差點兒喊出聲來：黃老師啊!時間已不早了，您該睡了吧，今日太冷了，這樣下去會患病的回到家里，我躺在床上翻來覆去怎么也睡不著覺。我內心想著：我有這樣好的老師，我怎么能這樣調皮，這樣不仔細

11、學習呢?我必定要悔過自新，努力學習，爭取優(yōu)秀的成績向老師報告!我們的老師不僅授課仔細，而且還很關心同學。有一天，我患病伏發(fā)了高燒，誠然打了針，吃了藥，但是還6/9沒有退燒。由于我怕學習跟不上，所以我還是堅持到校上課。我為了不讓同學們和老師知道我患病了，我就坐在自己的座位上很仔細地復習功課。上課鈴響了，老師走了進來，環(huán)顧了同學們一遍，翻開課本，一邊讀課文，一邊向我這邊走來。到了我身邊她用手摸了摸我的額頭，皺著眉頭的說：“小明，你患病了?！蔽尹c了點頭，黃老師把我叫到辦公室。她從抽屜里拿出了一包藥粉和一瓶白花油，再端來一杯如火如茶的白開水。她把白花油滴在手指上，此后揉一揉我的太陽穴。逐漸地，我的頭有

12、點兒不痛了。白開水也快涼了，這時，黃老師把藥粉倒進我的嘴里，叫我把水喝了才不會那么苦。服藥后，我躺在老師的懷里，這時一股暖流涌上我的心頭，馬上，我篩豆子般的淚水直往下掉。老師看見了，皺著眉頭問：“小明，是不是頭更痛了?”我但是搖了搖頭。我內心想：過去，我向來唱著這么一支歌遙世上只有媽媽好，但是，此刻我卻要說老師比媽媽還要好。朋友們，我有這樣好的老師你們有嗎?我的老師高一作文5有人說老師是金鑰匙，翻開了知識的寶庫，有人說老師是春雨，灌溉了花草樹木，讓它們放出美麗的光彩，還有人說老師是領路人，讓我們知道了天有多高，地有多厚。在學校里，各處都有好老師，他們仔細負責，光明磊落，他們像園丁專心培育我們，

13、而我最恭順的老師是教語文的張鳳英老7/9師，她高高的個子，頭發(fā)又長又黑，臉上有著一對會說話的小眼睛，在她的鼻子下面，有著一張說話柔和風趣的嘴巴，她那高雅的氣質，優(yōu)雅的風采，淵博的學問，高明的教育方法，叫人恭順。張鳳英老師對我們十分嚴格，假如你背書背不出，他就會“處罰”你。要你把背不出的地方讀10遍，直到你背出了此后才讓你回家，假如沒背出來就跑回家了，第2天張老師就會讓你抄這篇課文5遍，直到你背得出課文才放過你。一次，我們默寫課文伏爾加河上的纖夫中的一個小節(jié)，由于那句子太難了，所以我和好多同學都沒默寫出來，張鳳英老師就讓我們把那小節(jié)課文抄5遍，我很不敬佩，沒方法。由于張老師是說一不二的人，不會輕易放過的。我只好仔細地抄寫。過了幾天，正好默寫這篇課文，由于我抄寫這篇文章好多遍，對課文已了如指掌，所以默寫得比前一次好。這時我才茅塞頓開，知道了張老師不是為了“處罰”我們，而是為了讓我們緊緊地記著這篇課文。以防考試的時候默不出來，考低分。她也是要我們養(yǎng)成一個學習仔細的好習慣。關于我們這類學習不自覺的學生來說是要用點“強行”方法。在張老師這類“強行”下，老師部署的作業(yè)我不再敢不做，此后我也習慣成自然準時達成作業(yè)。我意會到只有好好達成作業(yè)才會記得牢。我是個愛動的人，下課了各處跑，一沉靜就想睡覺。有一次上語文課我睡著了，聽同學說老師走到我座位邊，沒說話，同學