《送禮物》中班教案

1、 送禮物中班教案送禮物中班教案1 活動目標(biāo)： 1、通過制作小動物生日禮物的活動，讓幼兒進(jìn)一步感知6、7的數(shù)量。 2、讓幼兒學(xué)習(xí)將相等的物體放在一起。 3、讓幼兒按要求檢查自己和同伴的操作結(jié)果，情愿傾聽教師的敘述。 活動預(yù)備： 課件、小兔頭飾、小熊頭飾若干、竹籃若干、蘑菇（卡紙）、作業(yè)紙、油畫棒。 活動過程： 1、導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的活動興趣。 孩子們，預(yù)備好了嗎？我們開起火車到小兔家去做客吧！預(yù)備好了嗎？（放錄音，幼兒隨教師做開火車的動作。）小兔家到了，請坐吧！ 2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知6、7的數(shù)量。 （1）通過小兔過生日，讓幼兒熟識6的數(shù)量。 小兔在家干什么呀？（過生日）那你知道小兔今年幾歲了

2、嗎？（讓個別幼兒答復(fù)）它究竟幾歲呢？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！小兔6歲的生日，它特別快樂，看誰來了？（單擊）貓媽媽送給小兔的生日禮物是什么呀？（貓媽媽送給了小兔多少個蘑菇？（讓個別幼兒答復(fù)，然后教師領(lǐng)幼兒一起數(shù)）貓媽媽轉(zhuǎn)身去干什么啊？噢，原來它是在找它的孩子們。小貓?zhí)B皮，貓媽媽找不到它們了，我們幫幫它吧！貓媽媽有幾個孩子?。浚?個）一共有幾只貓來到小兔家呢？（6只）小兔看到貓媽媽和小貓?zhí)貏e快樂，就拿出了小貓喜愛吃的東西來款待它們。是什么好吃的呢？（魚）幾條魚？（讓幼兒數(shù)）一只小貓分到一條魚，6只小貓一共分到多少條魚呢？每只小貓都有了嗎？ （2）通過小熊過生日，讓幼兒熟識7的數(shù)量。 大家在一起歡樂地

3、吃著好東西。吃著，吃著，小兔突然想起了一件事情。它告知教師：小熊也是今日的生日。小熊在家等著它呢！我們和小兔、小貓一家一起去給小熊過生日吧！小熊幾歲了？小兔和小貓一家給小熊的什么禮物??？動物們把花送給了小熊，小熊也給它們預(yù)備了好玩的玩具。是什么玩具呢？一共多少個小鈴鐺呢？ （3）引導(dǎo)幼兒向小動物慶賀生日，并為小動物制作生日禮物。 小動物們在一起過生日都很快樂，假如我們也有禮物送給它們，它們就更快樂了。教師給你們預(yù)備了一些材料，有蘑菇和彩紙。（把幼兒分成2大組，一組幼兒用油畫棒給蘑菇涂顏色，另一組幼兒用彩紙折郁金香。幼兒為小動物制作生日禮物，教師觀看幼兒活動并進(jìn)展個別指導(dǎo)。待幼兒完成小制作時，教

4、師提出送禮物的要求。）你們的禮物都制作好了，可是小兔和小熊都提出了一個要求。小兔說：“今年我6歲，所以我想每個籃子里放6個蘑菇。”小熊說：“我今年7歲，所以我想每個籃子里放7朵花。”現(xiàn)在你們每人有一件禮物，每個籃子應(yīng)當(dāng)有幾個小朋友來送呢？假如小兔的一個籃子里已經(jīng)是個蘑菇了，還能不能往里面放啊？只能放個，送多了或者送少了都不對。（幼兒開頭送禮物，放錄音選幾名幼兒檢查它們送的禮物是否符合要求。教師與幼兒一起評價。） 活動評價： 小動物們收下了你們的禮物，他們特別快樂。他們也給我們帶來了禮物。（糖）現(xiàn)在讓我們一起唱起生日歌來慶賀小動物過生日吧?。ǚ配浺簦?送禮物中班教案2 中班教案企鵝送禮物含反思適

5、用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒依據(jù)自己的閱歷續(xù)編故事，能理解故事內(nèi)容，大膽敘述自己對故事的理解，體驗(yàn)續(xù)編故事的勝利感，快來看看幼兒園中班企鵝送禮物含反思教案吧。 活動目標(biāo)： 1、能理解故事內(nèi)容，大膽敘述自己對故事的理解。 2、啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的閱歷續(xù)編故事。 3、體驗(yàn)續(xù)編故事的勝利感。 4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。 活動預(yù)備： 課件企鵝送禮物 活動過程： 1、激發(fā)興趣 師：（點(diǎn)開企鵝）這是誰呀？企鵝今日特殊快樂，由于他收到了一份北方朋友的禮物，是誰送的呢？（點(diǎn)擊小熊）哦，原來是小熊。 師：企鵝特殊感動，它也想給小熊送一件禮物，小朋友

6、猜猜，它送的什么呢？ 幼：面包、蛋糕、書、 師：是嗎，有可能哦。 （幼兒猜，教師不給確定或否認(rèn)） 2，聽故事第一遍。 那我們一起來看看，它畢竟送的是什么？ 聽故事第一遍提問： 師：企鵝為小熊預(yù)備了什么禮物？ 幼：企鵝為小熊預(yù)備了冰塊。 師：為什么要送這件禮物/禮物？ 幼：由于小熊那里是夏天，它想讓小熊感覺更涼快。 師：禮物送到了小熊手里嗎？ 幼：沒有，它溶化了。 3，聽故事其次遍 師：企鵝為小熊細(xì)心預(yù)備的禮物，小熊卻什么也沒有收到，企鵝心里會感覺怎么樣？ 幼：（很難受） 師：誰來幫忙企鵝想想它應(yīng)當(dāng)怎么來把冰送給企鵝呢？ 幼：放在冰霜里/ 放在水里、 真是一個好方法，那我們一起把這個故事講完整，

7、好嗎？ 企鵝又包了一塊冰，并把它放進(jìn)了冰霜里，然后帶著這份禮物去看小熊熊大火了，它坐在輪船上過了一天又一天，走了很長很長的路，好不簡單到了小熊的家鄉(xiāng)，小熊翻開禮物一看，哇，好大的冰塊，小熊趕忙快樂地感謝了企鵝。 4，創(chuàng)編故事。 （1）大塊的冰給小熊的夏天送來絲絲的涼意，那小朋友你覺得小熊還可以送什么禮物給小熊，讓它度過一個酷熱的夏天呢？跟你旁邊的小朋友說說，然后來告知我們，好嗎？ （2）引導(dǎo)幼兒說出自己認(rèn)為還好的禮物并說明理由。 比方：電風(fēng)扇（可以給人帶來涼快的風(fēng)，使人涼快起來） 裙子（ 穿上裙子可以讓人更涼快 冰棒（吃著可以讓人更涼快，心里感覺涼絲絲的） （3）展現(xiàn)幾樣備帶的實(shí)物，（游泳圈、

8、扇子等） （4）引導(dǎo)幼兒把它們編進(jìn)故事里去送給小熊。強(qiáng)調(diào)幾個典型句子，如：一天又一天，很長很長的路，好不簡單等。 扇子：企鵝住在最冷的地方，南極。有一天，它收到了來自小熊的禮物，它快樂極了，所以它也想送個禮物給小熊，該送什么呢？它想了很長時間。最終想出了一個好留意。于是它帶著禮物動身了，它先是走了一些路，接著乘輪船，走了一天又一天，走了很長很長的路，好不簡單到了小熊的家鄉(xiāng)。小熊翻開禮物一看，發(fā)覺是把扇子，它拿起扇子扇了扇，快樂地說道：真涼快啊呀，真涼快啊呀。并真誠地感謝了企鵝。 游泳圈：企鵝住在最冷的地方，南極。有一天，它收到了來自小熊的禮物，它快樂極了，所以它也想送個禮物給小熊，該送什么呢？

9、它想了很長時間。最終想出了一個好留意。于是它帶著禮物動身了，它先是走了一些路，接著乘輪船，走了一天又一天，走了很長很長的路，好不簡單到了小熊的家鄉(xiāng)。小熊翻開禮物一看，發(fā)覺是一個游泳圈，它立刻帶著小熊去游泳。 5、總結(jié)：小企鵝送了這么多涼快的禮物給小熊，它特別快樂，你還想到了什么涼快的禮物回去畫下來，跟爸爸、媽媽一起把它編到故事里去，好嗎？ 教學(xué)反思： 經(jīng)過課后反思，我總結(jié)了一下幾點(diǎn)：第一，我在啟發(fā)引導(dǎo)問題這一方面，還不夠自然，有時候孩子回答下列問題好了之后，我卻不知道如何回應(yīng)他，還要思索一下再給他回應(yīng)，這方面真的特別欠缺。其次，怎么把幼兒的答復(fù)引導(dǎo)到主題上也是特別關(guān)鍵。孩子究竟年齡很小，有時候

10、他很情愿答復(fù)，但是總是答復(fù)不到那個點(diǎn)上去，這時候假如我跟著他的思路走，就是分散幼兒的留意力，他們學(xué)習(xí)就達(dá)不到預(yù)期的效果，所以這一點(diǎn)特別重要!有閱歷的教師可以依據(jù)幼兒的答復(fù)然后自然而然地引導(dǎo)到課的主題上去，這樣幼兒學(xué)的快樂，效果也特別好!第叁，我的隨機(jī)應(yīng)變力量還有待提高，幼兒的思維很廣，上課時教師必需敏捷把握每個孩子的心!有時候一個小無視，孩子就簡單受傷。今日我在提問的時候，有一個寶寶突然說：“教師，我舉手了你都沒叫我!”臉上很失落，我立刻說：“我觀察你了，但是有好多寶寶也在舉手，一個一個來，待會讓你答復(fù)，好嗎?”然后一個孩子答復(fù)完后，我立刻就讓那個寶寶也來說一說，說完了她就很快樂。雖然我反響的

11、不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機(jī)應(yīng)變力量還需要增加啊! 送禮物中班教案3 目的： 1、學(xué)習(xí)不同的開啟方法。 2、能用不同的方法翻開各種盒子和袋子。 預(yù)備： 卡片、信封、動物頭、數(shù)卡、密封袋、瓶子、盒子、拉鏈袋等各種裝實(shí)物的物品。玩具水果、魚、蘿卜、蘑菇等各種食物 過程： 1.送信 （1）今日,小動物的朋友從遠(yuǎn)處寄來了一封信,信里有禮物，請小朋友幫他們翻開,請小朋友想想方法,翻開后看看該送給哪個小動物。 （2）引導(dǎo)幼兒去翻開信件。 （3）巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒把信送到相應(yīng)的小動物家里。 2翻開找一找 （1） 盒子、瓶子里有許多小動物愛吃的食物，請小朋友翻開，看看有什么方法把他們拿出來

12、？ （2） 引導(dǎo)幼兒爭論拿出這些食物的方法。 （3） 幼兒嘗試翻開密封袋、塑料瓶、拉鏈袋、盒子等。 （4） 啟發(fā)幼兒用語言表達(dá)自己的操作過程。 3嘗一嘗 （1） 小動物請你們吃東西，請小朋友翻開嘗一嘗。 （2） 試試用工具幫忙翻開食物。 送禮物中班教案4 活動目標(biāo)： 1、知道重陽節(jié)是我國民間傳統(tǒng)節(jié)日之一，有其獨(dú)特的活動和風(fēng)俗習(xí)慣。 2、了解“重陽節(jié)”的由來。 3、懂得“敬老愛老”是中華民族的榮耀傳統(tǒng)，要敬重長輩。 4、幼兒能積極的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量 5、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。 活動預(yù)備： 1、VCD光盤“?；丶铱纯础薄?2、剪輯中心電視臺夕陽紅欄目

13、中，百歲老人幸福生活的精彩片斷。 3、電腦課件九月九日憶山東兄弟。 4、幼兒人手一份自制禮物。 活動過程： 1、請幼兒觀看VCD光盤“?；丶铱纯础薄?談話： （1）剛剛你看到的是什么？（引起孩子們的情感共鳴） （2）片中表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？（孩子和爸爸媽媽一起探望老人，回家團(tuán)聚的情景） （3）引出老人節(jié)：我們小朋友有自己的節(jié)日，老人也有自己的節(jié)日，介紹（農(nóng)歷九月九日）就是老人節(jié)。 2、介紹重陽節(jié)的來歷： （1）老人節(jié)也稱重陽節(jié)，相傳在我國古代有個叫恒景的名士，九月九日那天，全家一起登高，插茱萸，飲菊花酒。當(dāng)時據(jù)說這樣可以避邪。因此，重陽節(jié)登高以后就漸漸形成一種風(fēng)俗。打那以后，在九九重陽這一天有不

14、少詩人都作詩來紀(jì)念。 （2）播放課件：古詩九月九日憶山東兄弟。 “獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親；遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！弊層變侯I(lǐng)會詩中重陽節(jié)插茱萸的風(fēng)俗和詩人身處異地的兄弟惦念之情。 （3）教師敘述：在這一天，很多地方的人們都有登高、爬山、賞菊、吃重陽糕的習(xí)俗，其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝福，為表示對老人的敬意，我國將重陽節(jié)又定為老人節(jié)。 （4）觀看專題錄像片“百歲老人”（老人們歡快度晚年的情景）。 教師敘述：“敬老愛老”是中華民族的榮耀傳統(tǒng)，我們國家特別重視和關(guān)懷老人，各地都為老人修建了敬老院，我們小朋友要敬重長輩，知道在長輩生病時要表示關(guān)懷，老人過生日，送一些禮物給他們。

15、 （5）引導(dǎo)幼兒說出自己四周的老人是怎樣過重陽節(jié)的？（扭秧歌、打腰鼓等等） 3、幼兒包扎禮物。 （1）在重陽節(jié)，你是如何做的？（給老人送禮物等） （2）幼兒包扎糖果：把一個蘋果、兩個桔子、三顆糖、四片云片糕、五粒花生扎個大禮包，上面別個粉紅的心形小卡片。 4、給爺爺奶奶送禮物，說一句祝愿的話。 活動延長： 鼓舞幼兒在家中和爺爺奶奶一同賞菊；和爺爺奶奶一起去登高；聽爺爺奶奶講過去的故事；和爺爺奶奶講句心里話；幫爺爺奶奶做件快樂的.事。 附：兒歌禮物歌。 親愛的爺爺奶奶，節(jié)日歡樂！ 送你蘋果，平平安安；送你桔子，吉利如意；送你糖果，甜甜美蜜；送你甜糕，高快樂興；送你花生，安康長壽。 教學(xué)反思： 從

16、執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。 送禮物中班教案5 設(shè)計(jì)意圖： 36歲兒童成長進(jìn)展指南安康領(lǐng)域動作進(jìn)展目標(biāo)中指出，45歲幼兒能用膝蓋懸空等多種方式鉆爬。爬行可以促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)性的進(jìn)展，對于腦的發(fā)育具有不行替代的特別作用。手膝著地爬行對大局部中班幼兒來說都已經(jīng)根本把握，但是手腳著地膝蓋懸空爬行還是具有肯定的難度，而且每個幼兒的身體協(xié)調(diào)性進(jìn)展不盡一樣，所以我依據(jù)中班幼兒身體動作的實(shí)際進(jìn)展水平，采納創(chuàng)設(shè)情境嬉戲這種生動好玩的教學(xué)方式來進(jìn)展教學(xué)。 綱要中指出“要在生活、學(xué)習(xí)嬉戲中形成初

17、步的規(guī)章意識、合作意識和責(zé)任意識?！盎顒又形以O(shè)計(jì)讓幼兒練習(xí)各種障礙爬，從一個人找禮物到大家一起團(tuán)結(jié)合作修路，讓其在嬉戲過程中熬煉根本技能，培育合作意識，體驗(yàn)嬉戲樂趣。使孩子們在嬉戲中熟悉自我、增加自信、學(xué)會合作。 活動目標(biāo)： 1、把握手腳著地屈膝爬行的根本動作。 2、引導(dǎo)幼兒自由探究，感受團(tuán)結(jié)合作。 3、增進(jìn)關(guān)愛家人的情感，培育孩子從小愛護(hù)環(huán)境、愛惜大自然的意識。 4、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識。 5、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。 活動預(yù)備： 1、小螞蟻頭飾若干、禮物若干。 2、椅子若干、泡沫墊若干、輪胎若干。 3、創(chuàng)設(shè)螞蟻奶奶家的情境，請一名教師扮作“螞蟻奶奶“。 活

18、動過程： 一幼兒隨音樂進(jìn)場，跟隨教師做熱身運(yùn)動。 師：今日天氣真好，來，跟著媽媽一起去做運(yùn)動吧！ 二創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根本技能手腳著地屈膝爬。 1、引導(dǎo)幼兒嘗試手腳著地屈膝爬。 師：小螞蟻是怎樣走路的？ 2、教師小結(jié)，激發(fā)幼兒連續(xù)嬉戲的欲望。 三幼兒自主探究合作嬉戲 1、介紹泥石流，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。 2、觀看預(yù)設(shè)的材料，自由爭論、探究怎樣鋪路。 師：螞蟻寶寶我們快幫奶奶修路吧！我們一起找找看什么可以用來修路。 3、檢測道路，嘗試爬過障礙物。 四手腳著地屈膝爬行練習(xí)。 播放背景音樂，小螞蟻們帶著禮物去看奶奶。 五、放松運(yùn)動，活動完畢。 師：我們把禮物和祝愿的話語送給奶奶吧！ 幼兒跟隨音樂和

19、媽媽奶奶一起進(jìn)展放松運(yùn)動，活動完畢。 教學(xué)反思： 從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要敬重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)當(dāng)處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場嬉戲活動。 送禮物中班教案6 一、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會認(rèn)讀3個生字，會寫10個生字，留意左右構(gòu)造的字左窄右寬的特點(diǎn)。 2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，仿照課文前四段寫一段話。 3、懂得禮物的含義，使學(xué)生了解小小的禮物寄予著親人的關(guān)愛和期盼，體會親情的珍貴。 4、背誦課文，引導(dǎo)學(xué)生把自己喜愛的句子積存下來。 二、教材分析 禮物以詩歌的形式，描寫了小去年和今年收到家人送給自己的禮

20、物，抒發(fā)了自己從中學(xué)會了學(xué)問、懂得了道理等體會。本文語言淺顯易懂、瑯瑯上口，有濃郁的生活氣息，貼近學(xué)生生活，相宜朗讀、積存和練筆。 三、學(xué)生分析 學(xué)生已經(jīng)能夠把握肯定的識字方法，能夠獨(dú)立識字。三年級上冊注意了讀書與練筆并行，這篇課文連續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用美麗的句子，變心中語言為書面語言，促感悟之情為筆下之情。 四、課前預(yù)備 1、生字卡片、輕音樂磁帶、一個包裝精巧的禮品盒(里面裝有為每個學(xué)生寫的一句話)。 2、學(xué)生回憶自己生活中收到親人禮物的經(jīng)受。 3、課前觀賞一段電影片斷媽媽再愛我一次。 五、教學(xué)過程 (一)創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入 1、師：大家看，教師為同學(xué)們帶來了什么?師邊說邊拿出預(yù)備好的包裝精致

21、的禮物盒。 2、師：是的，這是教師送給你們的禮物，喜愛嗎?同時板書課題：禮物 3、師：禮物是大家最想得到的。誰能向同學(xué)們介紹介紹，你在什么時候收到過親人送的什么禮物?(學(xué)生溝通自己收到禮物的經(jīng)受或感受。) 4、師小結(jié)：當(dāng)你過生日時，取得優(yōu)異的成績時，有一點(diǎn)一滴的進(jìn)步時，過節(jié)時，家人都會滿懷關(guān)愛和期盼送上一份禮物。讓我們一起走進(jìn)課文，看看小收到了什么禮物?他又感受到了怎樣的親情? 創(chuàng)設(shè)輕松開心的教學(xué)氣氛是有效組織教學(xué)的首要條件。用直觀形象的禮物盒激發(fā)學(xué)生的興趣，從生活實(shí)際入手溝通相關(guān)資料為下面的仿寫打根底。 (二)初讀課文，整體感知 1、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，在生字詞下畫橫線，將所畫字詞多讀

22、幾遍。 2、集體溝通學(xué)習(xí) (1)指名讀文，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“自然”“滋潤”等讀音;讀準(zhǔn)“品讀著那些奇異的學(xué)問和精致的圖片，我懂得了世界的博大和精彩?！敝鸸?jié)讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，同桌相互聽讀溝通。 (2)讀了課文你知道了什么?(生各抒己見) 3.整體把握，試填表格 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓舞合作學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)，共享學(xué)習(xí)心得，整體感知課文。 4.提出問題，合作解決 默讀課文，在不理解的地方做上記號。 分小組合作解決，篩選出難解之疑。 小組匯報。形式為：用什么方法解決了哪些疑問，未能解決的問題是什么? 例如：生：我們小組解決了博大的意思，用的是換詞的方法廣闊。滋潤是什么意思沒有解決。 “疑”是思的開頭

23、。淺顯易解之疑在深入理解課文之前交由學(xué)生自行解決，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性。 (三)品讀想象，體會發(fā)覺 1、品讀想象 你對哪段最有感受，就練習(xí)有感情的朗讀，和同學(xué)溝通相像的體驗(yàn)。 師：小小的禮物，寄予著親人的關(guān)愛和期盼，正如春雨綿綿，不斷滋潤著幼小的心田。每一件禮物都蘊(yùn)涵著家長對你殷切的期望。請你綻開想像：“我”的爺爺奶奶爸爸媽媽在送禮物時，會對我說些什么。 演一演。引導(dǎo)學(xué)生從不同人物的語言，動作，神態(tài)等方面演起 讓我們齊讀課文最終一段，體會親人的關(guān)愛之情。 覺得家人對你還會期盼些什么? 2、體會發(fā)覺 (1)師：每個自然段都分了四行來寫，我們試著分行讀，看看你有什么發(fā)覺?師讀第一行，男同學(xué)讀其次

24、行，女同學(xué)讀第三行，集體讀第四行。 (2)讀后溝通發(fā)覺了什么? 引導(dǎo)學(xué)生體會文本的寫作方法，為下面的仿寫供應(yīng)了堅(jiān)實(shí)的根底 (四)、仿寫詩歌，學(xué)習(xí)運(yùn)用 師：讓我們仿照課文14自然段的樣子，也來作一段詩好嗎? (1)我們先來回憶回憶收到過的禮物，想想有什么感受記錄下來。 (2)學(xué)生自由作詩，在小組溝通，幾個小伙伴可以合作一首詩。 (3)以選擇有感情朗讀或工整抄寫并配圖展現(xiàn)等方法溝通。 (六)、誦讀回味，表達(dá)情感 1、有感情地朗讀這首詩，可以一人誦讀，也可以和其他同伴一起合作誦讀，還可以邊誦讀邊加上動作。 2、有條件的同學(xué)可以合作誦讀自己編寫的詩。 (七)、學(xué)習(xí)生字 出示生字，組詞開火車讀。 1、出

25、示左右構(gòu)造的字，比擬“禮、懂、博、精、托、綿、潤”和“斷”的不同。 學(xué)習(xí)左右構(gòu)造的字偏旁在哪，哪局部就寫窄一些。 2、學(xué)生練寫，寫后互評。 六、案例點(diǎn)評 在一節(jié)課內(nèi)，要讓學(xué)生盡快走進(jìn)文本，從整體上把握教材，了解課文內(nèi)容。本節(jié)課注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以“禮物”開頭，從學(xué)生的熟識生活切入，有效地調(diào)動了學(xué)生的積存，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱忱。教師采納多種形式的讀書方式，師生合作讀、男女生讀、默讀等，從練筆的需要入手，討論文本的語言和特點(diǎn)，給學(xué)生供應(yīng)了學(xué)習(xí)的范本。 送禮物中班教案7 活動目標(biāo) 1、使幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。 2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。 3、啟發(fā)幼兒用語言敘

26、述操作過程。 活動預(yù)備 1、趣味練習(xí)：填寫對應(yīng)的數(shù)字，找數(shù)字。 2、學(xué)具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡若干。 活動過程 一、玩認(rèn)讀數(shù)字的嬉戲 1、復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字 2、目測數(shù)群 出示實(shí)物卡。 提問：圖片上有什么？它們各有幾個？ 我們?yōu)檫@些物品卡送數(shù)字朋友。 3、趣味練習(xí)：填寫對應(yīng)的數(shù)字 （1）出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。（邊操作邊講） （2）提問：放得對不對？為什么？ 數(shù)量一樣多的不同物品可不行以放在一起？為什么？ （3）誰來給它們送數(shù)字朋友？ 4、趣味練習(xí)：找數(shù)字 （1）第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找

27、數(shù)字朋友； 其次遍，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物 （2）小組活動 第一組，給實(shí)物 卡送短線卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。 其次組，給數(shù)字杯子送禮物。 第三組，給實(shí)物卡送數(shù)字卡。 二、活動評價 1、請幾個小朋友出來講自己的操作過程。 2、教師小結(jié) 3、復(fù)習(xí)嬉戲：找飛機(jī)場 穩(wěn)固對數(shù)字4、5、6、7的熟悉。 送禮物中班教案8 【活動目標(biāo)】 1、在比擬中感知物品的大中小，初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)展排序。（重點(diǎn)） 2、嘗試在表格上依據(jù)物品的大小進(jìn)展匹配。（難點(diǎn)） 3、愿意為猴子家選送禮物，在嬉戲中感受為他人送禮物的歡樂。 【活動預(yù)備】 1、課前已聽過三只猴子的故事。 2、物圖卡人手兩份裝在盒子里（分別是從大到小的皮球、蘋果、

28、香蕉），表格人手一張，猴子，及其它小動物圖片（小中大共三只）。 3、板上已畫好帶有小紅旗和小標(biāo)記的表格圖、三只小框。 【活動過程】 一、出示三只毛絨猴子，引導(dǎo)幼兒觀看。 小朋友們看看誰來了？（猴子） 有幾只猴子呀？（三只） 這三只猴子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒說出大、中、小） 總結(jié)：這三只猴子呀大小不一樣，我們可以叫它們大猴子、中猴子和小猴子，一起和它們打招呼吧。 二、出示標(biāo)有小紅旗、小標(biāo)記的表格。 1、這三只猴子特別有禮貌，它們想排好了隊(duì)和我們小1班的小朋友打招呼，我們一起來幫它們排排隊(duì)吧！ （教師出示表格，引導(dǎo)幼兒觀看小紅旗和小標(biāo)記）你看了這兩個標(biāo)記覺得應(yīng)當(dāng)怎么幫它們排隊(duì)呢？ 2、總結(jié)：對了，

29、小紅旗是排隊(duì)的起點(diǎn)，小標(biāo)記是代表從小到大開頭排隊(duì)，那誰來幫猴子排一下呢？ 3、請個別幼兒上來為三只猴子排隊(duì)。 4、你們同意她的排法嗎？ 三、說一說禮物、數(shù)一數(shù)禮物。 1、猴子來我們班作客，那你們有沒有為它們預(yù)備禮物呀？（事先將禮物放在小椅子下面） 2、師：你拿的是什么禮物？ 幼：皮球、蘋果、香蕉 請你們數(shù)一數(shù)自己的禮物有幾個？ 幼：三個 3、這三件東西一樣大小嗎？ 幼：不一樣 師：不一樣在哪里？不大不小的我們可以說什么？教師引導(dǎo)幼兒用“中”來表示。并依次請幼兒把表示中的禮物舉起來；把大的禮物舉起來；把小的禮物舉起來。引導(dǎo)幼兒感知物品的大中小。 4、師：哎呀，猴子們這會已經(jīng)在焦急了，都在等著小朋

30、友們?nèi)ニ投Y物了，那我們手里的禮物應(yīng)當(dāng)怎么送呢？我請一個小朋友先來幫教師送一送，這個大草莓應(yīng)當(dāng)送給誰比擬適宜呢？ 5、總結(jié)：原來大草莓是送給大猴子吃是最適宜的，說的可真好。 師：接下來要請每個小朋友來送禮物了，在送之前還要請你們動動小腦筋，怎么送最適宜？大的送誰？不大不小（中）的又送誰？最小的又該送給誰？好，請你們拿著自己的禮物輕輕地走到猴子家送吧！ 四、分組給其他小動物送禮物。 1、在我們桌子上呀還來了許多其他小動物，他們也想得到你們的禮物請你們到桌子旁邊把另一份禮物去送給它們，在送之前也要動動小腦筋，怎么送最適宜？ 2、幼兒分組開頭送禮物，將手里的三張禮物卡分別貼在表格中三只小動物的下面，教

31、師巡回指導(dǎo)，并提示幼兒怎么送最適宜。 五、師生共同檢查禮物是否送正確。 1、請幼兒敘述自己分別給三只小動物送了什么禮物。引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)“我把*送給*”。 2、什么大蘋果要送給大*？幼兒自由敘述。進(jìn)一步穩(wěn)固對物品的匹配。 3、師：小動物們收到這些禮物都很快樂，說感謝小朋友！那我們怎么說呀？（不用謝?。?4、師：好了，小動物要回家了，我們跟它們說再見吧！ 送禮物中班教案9 活動目標(biāo)： 1.使幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。 2.讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。 3.啟發(fā)幼兒用語言敘述操作過程。 4.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。 5.讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學(xué)道理。 活動重點(diǎn)： 讓幼

32、兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。 活動難點(diǎn)： 引導(dǎo)幼兒爭論數(shù)量相等的不同物體可不行以放在一起？ 活動預(yù)備： 教具：實(shí)物卡6張（有動物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。 學(xué)具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶。 活動過程： 一、集體活動1.復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認(rèn)讀數(shù)字的嬉戲。 2.目測數(shù)群出示實(shí)物卡。提問：黑板上有什么？它們各有幾個？我們再為這些實(shí)物卡送數(shù)字朋友。 3.按數(shù)擺放卡片出示紅、綠色的籃子，

33、請小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。（邊操作邊講）提問：放得對不對？為什么？數(shù)量一樣多的不同實(shí)物可不行以放在一起？為什么？誰來給它們送數(shù)字朋友？ 4.集體嬉戲：找朋友（配音樂）第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友；其次遍，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物。 二、小組活動第一組，給實(shí)物卡送短線卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。 其次組，給數(shù)字杯子送禮物。 第三組，給實(shí)物卡送數(shù)字卡。 三、活動評價 1.請幾個小朋友出來講自己的操作過程。 2.教師小結(jié) 3.復(fù)習(xí)嬉戲：找飛機(jī)場（穩(wěn)固對數(shù)字4、5、6、7的熟悉） 教學(xué)反思： 幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維

34、尚未進(jìn)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的表達(dá)。通過一系列的嬉戲活動，到達(dá)了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。 送禮物中班教案10 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。 2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。 3、能用語言敘述操作過程。 教學(xué)預(yù)備 實(shí)物卡（水果、蔬菜群數(shù)17)、籃子（2個）、數(shù)字卡（17）、操作紙（按數(shù)量畫圓圈）、口袋（36個）。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 按數(shù)匹配實(shí)物，能用語言敘述自己的活動。 教學(xué)方法與手段 探究操

35、作法；實(shí)物圖片幫助教學(xué)。 活動過程： 教師活動 幼兒活動 設(shè)計(jì)意圖 一、組織幼兒進(jìn)展集體活動。 1、玩認(rèn)讀數(shù)字的嬉戲。 出示數(shù)字卡片，帶幼兒復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字。 2、引導(dǎo)幼兒目測數(shù)群。 出示實(shí)物卡。師：圖片上有什么?它們各有幾個?誰來為這些實(shí)物卡送上數(shù)字朋友。 3、組織活動：按數(shù)擺放卡片。（每組放兩種數(shù)量的卡片） （1）出示紅色、綠色的籃子。 （2）提出要求：請小朋友們把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。 （3）提問：放得對不對?這個籃子里的卡片有什么共同的地方? （4）師：誰來給它們送數(shù)字朋友? 看數(shù)字卡片，認(rèn)讀數(shù)字。 看圖片，進(jìn)展數(shù)量的目測，并說說、送送數(shù)字卡片。 按要求放卡片。

36、 答：數(shù)量一樣。 個別幼兒送數(shù)字，大家一起檢查。 通過認(rèn)讀嬉戲，來復(fù)習(xí)數(shù)字，能夠引起幼兒的興趣。在集體學(xué)習(xí)與操作中，讓幼兒理解數(shù)量與數(shù)字之間的關(guān)系，提高幼兒目測數(shù)群的力量，同時也提高幼兒的動手力量。 二、組織幼兒開展操作活動。 1、操作：給數(shù)字口袋送禮物。 要求：每人拿一個數(shù)字口袋，看好口袋上是數(shù)字幾，然后給數(shù)字口袋送上相應(yīng)的卡片，卡片上的物品數(shù)量要跟口袋上的數(shù)字相等。一邊送還要一邊說：數(shù)字x，我送給你x只xx 2、操作：按數(shù)畫圓圈。 要求：看下面是數(shù)字幾，然后在上面對應(yīng)的格子里畫上幾個圓圈。一邊畫一邊說：數(shù)字x，我送你x個圓圈 3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)展操作。 學(xué)說句子：數(shù)字x，我送給你x只xx 練習(xí)

37、空手畫圓圈。 進(jìn)展操作，完成第一個內(nèi)容后再操作其次個內(nèi)容。 依據(jù)分組操作，穩(wěn)固幼兒對所學(xué)學(xué)問的把握。 三、進(jìn)展活動評價。 (1)師：“現(xiàn)在我們請幾個小朋友起來說一說自己的操作過程?！?(2) 復(fù)習(xí)嬉戲：找飛機(jī)場(穩(wěn)固對數(shù)字 4、5、6、7的熟悉) 個別敘述操作過程。 幼兒敘述操作的過程，又進(jìn)一步得到了學(xué)問的穩(wěn)固。 送禮物中班教案11 活動目標(biāo)： 1. 在比擬中感知物品的大中小，初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)展排序。 2. 嘗試在表格上依據(jù)物品的大小進(jìn)展匹配。 3. 愿意為猴子家選送禮物，在嬉戲中感受為他人送禮物的歡樂。 活動重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：在比擬中感知物品的大中小，初步學(xué)習(xí)按物體大小排序。 難點(diǎn)：依據(jù)物

38、品的大小進(jìn)展匹配。 活動預(yù)備： 1課前已聽過三只猴子的故事。 2禮物圖卡人手兩份裝在盒子里（分別是從大到小的皮球、蘋果、香蕉），表格人手一張，猴子，及其它小動物圖片（小中大共三只）。 3黑板上已畫好帶有小紅旗和小標(biāo)記的表格圖、三只小框。 活動過程： 一、出示三只毛絨猴子，引導(dǎo)幼兒觀看 1小朋友們看看誰來了？（猴子） 有幾只猴子呀？（三只） 這三只猴子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒說出大、中、小） 2總結(jié)：這三只猴子呀大小不一樣，我們可以叫它們大猴子、中猴子和小猴子，一起和它們打招呼吧。 二、出示標(biāo)有小紅旗、小標(biāo)記的表格。 1這三只猴子特別有禮貌，它們想排好了隊(duì)和我們小1班的小朋友打招呼，我們一起來幫它

39、們排排隊(duì)吧！ （教師出示表格，引導(dǎo)幼兒觀看小紅旗和小標(biāo)記）你看了這兩個標(biāo)記覺得應(yīng)當(dāng)怎么幫它們排隊(duì)呢？ 2總結(jié)：對了，小紅旗是排隊(duì)的起點(diǎn)，小標(biāo)記是代表從小到大開頭排隊(duì)，那誰來幫猴子排一下呢？ 3請個別幼兒上來為三只猴子排隊(duì)。 4你們同意她的排法嗎？ 三、說一說禮物、數(shù)一數(shù)禮物。 1猴子來我們班作客，那你們有沒有為它們預(yù)備禮物呀？（事先將禮物放在小椅子下面） 2教師：你拿的是什么禮物？ 幼兒：皮球、蘋果、香蕉 請你們數(shù)一數(shù)自己的禮物有幾個？ 幼兒：三個 3這三件東西一樣大小嗎？ 幼兒：不一樣 教師：不一樣在哪里？不大不小的我們可以說什么？教師引導(dǎo)幼兒用“中”來表示。并依次請幼兒把表示中的禮物舉起來

40、；把大的禮物舉起來；把小的禮物舉起來。引導(dǎo)幼兒感知物品的大中小。 4教師：哎呀，猴子們這會已經(jīng)在焦急了，都在等著小朋友們?nèi)ニ投Y物了，那我們手里的禮物應(yīng)當(dāng)怎么送呢？我請一個小朋友先來幫教師送一送，這個大草莓應(yīng)當(dāng)送給誰比擬適宜呢？ 5總結(jié)：原來大草莓是送給大猴子吃是最適宜的，說的可真好。 教師：接下來要請每個小朋友來送禮物了，在送之前還要請你們動動小腦筋，怎么送最適宜？大的送誰？不大不小（中）的又送誰？最小的又該送給誰？好，請你們拿著自己的禮物輕輕地走到猴子家送吧！ 四、分組給其他小動物送禮物。 1在我們桌子上呀還來了許多其他小動物，他們也想得到你們的禮物請你們到桌子旁邊把另一份禮物去送給它們，在

41、送之前也要動動小腦筋，怎么送最適宜？ 2幼兒分組開頭送禮物，將手里的三張禮物卡分別貼在表格中三只小動物的下面，教師巡回指導(dǎo)，并提示幼兒怎么送最適宜。 五、師生共同檢查禮物是否送正確。 1請幼兒敘述自己分別給三只小動物送了什么禮物。引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)“我把*送給*”。 2為什么大蘋果要送給大*？幼兒自由敘述。進(jìn)一步穩(wěn)固對物品的匹配。 3教師：小動物們收到這些禮物都很快樂，說感謝小朋友！那我們怎么說呀？（不用謝?。?4教師：好了，小動物要回家了，我們跟它們說再見吧！ 送禮物中班教案12 【活動目標(biāo)】 1、調(diào)動幼兒歡樂與活動的積極性。 2、培育幼兒的動手操作力量和觀看力量。 3、學(xué)會8的形成，知道7

42、添上1是8，8里面有8個1。 4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。 5、愿意參加活動，體驗(yàn)勝利后的樂趣。 【活動預(yù)備】 1、各種小動物的卡片各8個，動物食物卡片各8個。 2、8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。 3、在活動室布置數(shù)量是8的物品。 【活動過程】 一、開頭局部： 教師出示各種卡片，引起幼兒興趣。 二、根本局部： 引導(dǎo)幼兒觀看并說出各種動物是多少。讓幼兒數(shù)一數(shù)來了幾只小猴?幾只小熊?讓幼兒比比誰多誰少?知道8比7多1，7比8少1。 請幼兒玩嬉戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片并對應(yīng)比擬，送給兩只小動物的禮物一樣多嗎?誰多誰少?想一想用什么方法能讓它們一

43、樣多?引導(dǎo)幼兒用添上一個或去掉一個的方法變成一樣多，并說出7添上1是8。 教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù)，然后添上另一種顏色的旗子，請幼兒答復(fù)現(xiàn)在是幾面旗子?觀看一下，這8面旗子的顏色一樣嗎?引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個1。 嬉戲“聽口令”，請幼兒從很多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數(shù)一數(shù)一共是多少，送給小動物。 完畢局部：教師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)。 活動延長： 日?；顒又校層變赫乙徽一顒邮依锬男〇|西數(shù)量是8個，相互說一說觀看結(jié)果，幼兒可以相互評判，比比誰找的多又對。 活動反思 整個活動貼近幼兒的閱歷，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒又袆?chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用嬉戲等不同形式開展；孩子

44、們能結(jié)合自己的生活閱歷感知物體的數(shù)量和點(diǎn)卡之間的匹配關(guān)系。幼兒思維活潑，大膽發(fā)言，嘗試說出完整的話，提高了幼兒的語言表達(dá)力量。在教學(xué)過程中，課件制作動態(tài)，富有童真童趣，吸引幼兒；教師設(shè)計(jì)問題使每個幼兒都積極、主動、開心地參加活動，氣氛活潑，富有激情到達(dá)了預(yù)定的目標(biāo)。 送禮物中班教案13 【活動目標(biāo)】 1、使幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。 2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。 3、啟發(fā)幼兒用語言敘述操作過程。 4、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。 5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 【活動重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)

45、的數(shù)量。 難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒爭論數(shù)量相等的不同物體可不行以放在一起？ 【活動預(yù)備】 1、教具：實(shí)物卡6張（有動物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。 2、學(xué)具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶。 【活動過程】 一、集體活動 1、復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認(rèn)讀數(shù)字的嬉戲。 2、目測數(shù)群出示實(shí)物卡。提問：黑板上有什么？它們各有幾個？我們再為這些實(shí)物卡送數(shù)字朋友。 3、按數(shù)擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。（邊操作邊講）提問：放得對不對？為什么？數(shù)量一樣多的不同實(shí)物可不行以放在一起？為什么？誰來給它們送數(shù)字朋友？ 4、集體嬉戲：找朋友（配音樂）第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友；其次遍，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物。 二、小組活動第一組，給實(shí)物卡送短線卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。 其次組，給數(shù)字杯子送禮物。 第三組，給實(shí)物卡送數(shù)字卡。 三、活動評價 1、請幾個小朋友出來講自己的操作過程。 2、教師小結(jié)。 3、復(fù)習(xí)嬉戲：找飛機(jī)場（穩(wěn)固對數(shù)字4、5、6、7的熟悉） 教學(xué)反思： 數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中嬉戲的時間多，而且小朋友動手操作的時機(jī)