高一生物學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)

1、 高一生物學(xué)科的知識(shí)點(diǎn) 學(xué)會(huì)生存力量，要求我們擁有樂觀的心態(tài)。李白曾吟：”天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來?！皩W(xué)習(xí)不應(yīng)當(dāng)成為一種負(fù)擔(dān)。要主動(dòng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中查找歡樂;要堅(jiān)持不懈，在學(xué)習(xí)中發(fā)覺真諦。下面是我給大家?guī)淼模ǜ咭簧铮W(xué)科的學(xué)問點(diǎn)，盼望大家能夠喜愛! 高一生物學(xué)科的學(xué)問點(diǎn)1 細(xì)胞：是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。除了病毒以外，全部生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng) 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞組織器官系統(tǒng)(植物沒有系統(tǒng))個(gè)體種群 群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈 病毒的相關(guān)學(xué)問： 1、病毒(Virus)是一類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物體。主要特征： 、個(gè)體微小，一般在1030nm之間，大多數(shù)必需用電

2、子顯微鏡才能觀察; 、僅具有一種類型的核酸，DNA或RNA，沒有含兩種核酸的病毒; 、專營(yíng)細(xì)胞內(nèi)寄生生活; 、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，一般由核酸(DNA或RNA)和蛋白質(zhì)外殼所構(gòu)成。 2、依據(jù)寄生的宿主不同，病毒可分為動(dòng)物病毒、植物病毒和細(xì)菌病毒(即噬菌體)三大類。依據(jù)病毒所含核酸種類的不同分為DNA病毒和RNA病毒。 3、常見的病毒有：人類流感病毒(引起流行性感冒)、SARS病毒、人類免疫缺陷病毒(HIV)引起艾滋病(AIDS)、禽流感病毒、乙肝病毒、人類天花病毒、狂犬病毒、煙草花葉病毒等。 高一生物學(xué)科的學(xué)問點(diǎn)2 一、細(xì)胞種類： 依據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無以核膜為界限的細(xì)胞核，把細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞。 二、原

3、核細(xì)胞和真核細(xì)胞的比較： 1、原核細(xì)胞：細(xì)胞較小，無核膜、無核仁，沒有成形的細(xì)胞核;遺傳物質(zhì)(一個(gè)環(huán)狀DNA分子)集中的區(qū)域稱為擬核;沒有染色體，DNA不與蛋白質(zhì)結(jié)合;細(xì)胞器只有核糖體;有細(xì)胞壁,成分與真核細(xì)胞不同。 2、真核細(xì)胞：細(xì)胞較大，有核膜、有核仁、有真正的細(xì)胞核;有肯定數(shù)目的染色體(DNA與蛋白質(zhì)結(jié)合而成);一般有多種細(xì)胞器。 3、原核生物：由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物。如：藍(lán)藻、細(xì)菌(如硝化細(xì)菌、乳酸菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌)、放線菌、支原體等都屬于原核生物。 4、真核生物：由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物。如動(dòng)物(草履蟲、變形蟲)、植物、真菌(酵母菌、霉菌、粘菌)等。 三、細(xì)胞學(xué)說的建立： 1、16

4、65英國(guó)人虎克用自己設(shè)計(jì)與制造的顯微鏡(放大倍數(shù)為40-140倍)觀看了軟木的薄片，第一次描述了植物細(xì)胞的構(gòu)造，并首次用拉丁文cella(小室)這個(gè)詞來對(duì)細(xì)胞命名。 2、1680荷蘭人列文虎克，首次觀看到活細(xì)胞，觀看過原生動(dòng)物、人類精子、鮭魚的紅細(xì)胞、牙垢中的細(xì)菌等。 3、19世紀(jì)30年月德國(guó)人施萊登、施旺提出：一切植物、動(dòng)物都是由細(xì)胞組成的。細(xì)胞是一切動(dòng)植物的基本單位。這一學(xué)說即“細(xì)胞學(xué)說”，它揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。 高一生物學(xué)科的學(xué)問點(diǎn)3 1.有氧呼吸過程 2.無氧呼吸過程 (1)第一階段與有氧呼吸完全相同。 (2)其次階段是第一階段產(chǎn)生的H將丙酮酸還原為C2H5OH和CO2或乳酸的過

5、程。不同生物無氧呼吸的產(chǎn)物不同，是由于催化反應(yīng)的酶不同。 應(yīng)用指南 1.不同生物無氧呼吸的產(chǎn)物不同，其緣由在于催化反應(yīng)的酶不同。動(dòng)物和人體無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸。微生物的無氧呼吸稱為發(fā)酵，但動(dòng)植物的無氧呼吸不能稱為發(fā)酵。2.原核生物無線粒體，但有些原核生物仍可進(jìn)行有氧呼吸。 3.有氧呼吸的三個(gè)階段均有ATP產(chǎn)生;無氧呼吸只在第一階段產(chǎn)生ATP。其余的能量?jī)?chǔ)存在分解不徹底的氧化產(chǎn)物酒精或乳酸中。 4.有氧呼吸過程中H2O既是反應(yīng)物(其次階段利用)，又是生成物(第三階段生成)，且生成的H2O中的氧全部來源于O2。 5.有H2O生成肯定是有氧呼吸，有CO2生成肯定不是乳酸發(fā)酵。 6.呼吸作用產(chǎn)生的能量

6、大部分以熱能形式散失，對(duì)動(dòng)物可用于維持體溫。 7.水稻等植物長(zhǎng)期水淹后爛根的緣由：無氧呼吸的產(chǎn)物酒精對(duì)細(xì)胞有毒害作用。玉米種子爛胚的緣由：無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸對(duì)細(xì)胞有毒害作用。 考點(diǎn)2依據(jù)CO 釋放量和O消耗量推斷細(xì)胞呼吸狀況(底物為葡萄糖) 【特殊提示】 1.CO2釋放量、O2汲取量、酒精量都是指物質(zhì)的量，單位是摩爾。 2.以上的依據(jù)是葡萄糖有氧呼吸和無氧呼吸的方程式，不包括其他有機(jī)物質(zhì)?？键c(diǎn)3影響細(xì)胞呼吸的因素及其應(yīng)用1.內(nèi)因：遺傳因素(打算酶的種類和數(shù)量) (1)不同種類的植物呼吸速率不同，如旱生植物小于水生植物，陰生植物小于陽生植物。 (2)同一植物在不同的生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期呼吸速率不同，如幼

7、苗、開花期呼吸速率上升，成熟期呼吸速率下降。(3)同一植物的不同器官呼吸速率不同，如生殖器官大于養(yǎng)分器官。2.外因環(huán)境因素(1)溫度 溫度影響呼吸作用，主要是通過影響呼吸酶的活性來實(shí)現(xiàn)的。呼吸速率與溫度的關(guān)系如下圖。 生產(chǎn)上常用這一原理在低溫下貯藏水果、蔬菜。大大棚蔬菜的栽培過程中夜間適當(dāng)降低溫度，降低呼吸作用，削減有機(jī)物的消耗，提高產(chǎn)量。(2)O2的濃度 在O2濃度為零時(shí)只進(jìn)行無氧呼吸;濃度為10%以下，既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸;濃度為10%以上，只進(jìn)行有氧呼吸。(如圖) 生產(chǎn)中常利用降低氧的濃度抑制呼吸作用，削減有機(jī)物消耗這一原理來延長(zhǎng)蔬菜、水果保鮮時(shí)間。 (3)CO2 CO2是呼吸作

8、用的產(chǎn)物，對(duì)細(xì)胞呼吸有抑制作用，試驗(yàn)證明，在CO2濃度上升到1%10%時(shí)，呼吸作用明顯被抑制。(如圖) (4)水 在肯定范圍內(nèi)，呼吸速率隨含水量的增加而加快，隨含水量的削減而減慢。 考點(diǎn)4試驗(yàn)面面觀：探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式 1.試驗(yàn)原理 (1)酵母菌在有氧和無氧的條件下都能生存，屬于兼性厭氧菌。酵母菌進(jìn)行有氧呼吸能產(chǎn)生大量的CO2，在進(jìn)行無氧呼吸時(shí)能產(chǎn)生酒精和CO2。 (2)CO2可使澄清的石灰水變混濁，也可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃。(3)橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下可與乙醇發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成灰綠色。2.試驗(yàn)流程 酵母菌利用葡萄糖產(chǎn)生酒精是在有氧還是無氧的 提出問題：條件下進(jìn)行

9、的?酵母菌在有氧和無氧條件下細(xì)胞 呼吸的產(chǎn)物是什么? 作出假設(shè)： 針對(duì)上述問題，依據(jù)已有的學(xué)問和生活（閱歷）?如酵,母菌可用于釀酒、發(fā)面等?作出合理的假設(shè) 【特殊提示】 1.通入A瓶的空氣中不能含有CO2，以保證使第三個(gè)錐形瓶中的澄清石灰水變渾濁是由酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生的CO2所致 2.B瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間，待酵母菌將B瓶中的氧氣消耗完，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶，確保通入澄清石灰水中的CO2是由無氧呼吸產(chǎn)生的。【（方法）例析】對(duì)比試驗(yàn)和對(duì)比試驗(yàn) 1.對(duì)比試驗(yàn)：不設(shè)置對(duì)比組，而是設(shè)置兩個(gè)或兩個(gè)以上的試驗(yàn)組，通過對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的比較分析，來探究某種因素與試驗(yàn)對(duì)象的關(guān)系，這樣的試驗(yàn)叫對(duì)比試驗(yàn)，這樣的

10、對(duì)比方法也叫相互對(duì)比。如探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的試驗(yàn)，有氧和無氧條件下的試驗(yàn)結(jié)果都是未知的，通過兩個(gè)試驗(yàn)結(jié)果的對(duì)比可以得出氧氣對(duì)細(xì)胞呼吸的影響。 2.對(duì)比試驗(yàn)：設(shè)置對(duì)比組和試驗(yàn)組，對(duì)比組的試驗(yàn)結(jié)果一般是已知的，對(duì)比組主要起消退或削減試驗(yàn)誤差，鑒別試驗(yàn)中的處理因素和非處理因素的差異等作用。常用的對(duì)比方式有：(1)空白對(duì)比：空白對(duì)比是不給對(duì)比組以任何處理因素。 (2)條件對(duì)比：指雖給試驗(yàn)對(duì)象施以某種試驗(yàn)處理，但這種處理是作為對(duì)比意義的，或者說這種處理不是試驗(yàn)假設(shè)所給定的試驗(yàn)變量意義的。 (3)自身對(duì)比：指試驗(yàn)與對(duì)比在同一對(duì)象上進(jìn)行，即不另設(shè)對(duì)比組，向一組試驗(yàn)對(duì)象施加一個(gè)或數(shù)個(gè)因子，然后測(cè)量其前后的變化，這種試驗(yàn)又叫單組試驗(yàn)法。 (4)相互對(duì)比：不設(shè)對(duì)比組，通過幾個(gè)試驗(yàn)組相互對(duì)比，這種試驗(yàn)