五講群體傳播課件

1、五講群體傳播ppt課件五講群體傳播ppt課件什么是群體和工作小組群體是三個(gè)或更多的人在一段時(shí)間內(nèi)發(fā)生互動(dòng)，相互依賴，遵循共同的行動(dòng)規(guī)則，以實(shí)現(xiàn)共有的目標(biāo)。工作小組是群體的一種特別的類型，它的特征是成員擁有不同的而且是互補(bǔ)的資源，并且具有強(qiáng)烈的集體認(rèn)同感。什么是群體和工作小組群體是三個(gè)或更多的人在一段時(shí)間內(nèi)發(fā)生互動(dòng)五講群體傳播課件五講群體傳播課件集合行為中的特殊傳播機(jī)制群體暗示與群體感染群體模仿與“匿名性”集合行為中的“信息流”集合行為中的特殊傳播機(jī)制群體暗示與群體感染暗示指的是一種傳播方式，即不是通過(guò)直接的說(shuō)服或強(qiáng)制，而是通過(guò)見(jiàn)解的示意使人接受某種觀點(diǎn)或從事某種行為。集合行為的參與者通常處于昂

2、奮、激動(dòng)的精神狀態(tài)，對(duì)周圍的信息失去理智分析和判斷能力，表現(xiàn)為一味的盲信和盲從群體感染指的是某種觀念、情緒或行為在暗示機(jī)制的作用下以異常的速度在人群中蔓延開(kāi)來(lái)的過(guò)程。主要原因是由于在現(xiàn)場(chǎng)昂奮的氛圍中，成員失去理性的自控能力，例如一人大哭，全場(chǎng)便跟著大哭暗示指的是一種傳播方式，即不是通過(guò)直接的說(shuō)服或強(qiáng)制，而是通過(guò)人們?cè)诿媾R突然或?yàn)?zāi)難性事件時(shí)，用常規(guī)方法很難應(yīng)付局面，反應(yīng)一般基于本能進(jìn)行，而最簡(jiǎn)單省力的反應(yīng)莫過(guò)于直接模仿周圍人的行為，于是便出現(xiàn)了互相模仿。心理學(xué)認(rèn)為，這種模仿與人的安全本能有著密切關(guān)系，在具有高度不確定性的突發(fā)事件中，每個(gè)人都希望與在場(chǎng)的多數(shù)人保持一致，把它作為最有效的安全選擇在集

3、合行為中，人們之所以作出越軌行為，是因?yàn)樘幱谝环N沒(méi)有社會(huì)約束力的“匿名”狀態(tài)中，這種狀態(tài)使他們失去社會(huì)責(zé)任感和自我控制能力，作出種種宣泄原始的本能沖動(dòng)的行為人們?cè)诿媾R突然或?yàn)?zāi)難性事件時(shí)，用常規(guī)方法很難應(yīng)付局面，反應(yīng)一集合行為的初步形態(tài)是“循環(huán)反應(yīng)”，即一方的刺激成為另一方的反應(yīng)，而另一方的反應(yīng)則又反過(guò)來(lái)成為這一方的刺激的循環(huán)往復(fù)過(guò)程集合行為中的主要信息形式是流言。流言是一種信源不明、無(wú)法得到確認(rèn)的消息或言論，通常發(fā)生在社會(huì)環(huán)境具有較高的不確定性，而正規(guī)的傳播渠道不暢通或功能減弱的時(shí)期集合行為的初步形態(tài)是“循環(huán)反應(yīng)”，即一方的刺激成為另一方的反美國(guó)心理學(xué)家G.W.奧爾波特的公式R=i x a (

4、流言流通量=問(wèn)題的重要性x證據(jù)的曖昧性）流言發(fā)生的兩個(gè)特點(diǎn)：1.通常圍繞人們比較關(guān)心的問(wèn)題、涉及切身利益的重要問(wèn)題發(fā)生；2.來(lái)自正式渠道的有證據(jù)的信息不足、狀況曖昧性增加，推動(dòng)人們?nèi)ネㄟ^(guò)流言渠道尋求信息美國(guó)心理學(xué)家G.W.奧爾波特的公式R=i x a流言可分為非緊急事態(tài)下的流言和緊急事態(tài)下的流言緊急事態(tài)下的流言的特點(diǎn) 1.流言信息的快速增殖 2.流言信息的奇異回流現(xiàn)象，還往往伴隨著惡性循環(huán)機(jī)制 3.流言中伴隨著大量的謠言 謠言與流言不同，它是有意憑空捏造的消息或信息，別有用心的煽動(dòng)者和利用者會(huì)利用人群的昂奮情緒和巨大能量來(lái)達(dá)到某些特定的目的，而散布謠言則是操縱人群的有效方法流言可分為非緊急事態(tài)

5、下的流言和緊急事態(tài)下的流言小群體中直接影響參與度的特征凝聚力，包括密切程度、團(tuán)體精神和群體認(rèn)同感。過(guò)強(qiáng)的凝聚力也會(huì)破壞健康的群體工作。群體規(guī)模，小群體的理想規(guī)模是5-7個(gè)成員。權(quán)力結(jié)構(gòu)交往模式。控制群體傳播的一個(gè)策略是運(yùn)用互動(dòng)中非語(yǔ)言傳播的影響群體慣例小群體中直接影響參與度的特征凝聚力，包括密切程度、團(tuán)體精神和如何培養(yǎng)群體凝聚力致力于情調(diào)群體所有成員關(guān)于共同目標(biāo)的交流。通過(guò)強(qiáng)調(diào)群體成員具有相似的傳播方式共同的興趣、目標(biāo)、經(jīng)歷和思考問(wèn)題的方式。通過(guò)表達(dá)友愛(ài)、尊重和歸屬感，使所有成員都感到自身的價(jià)值，以及自己是群體中的一部分。如何培養(yǎng)群體凝聚力致力于情調(diào)群體所有成員關(guān)于共同目標(biāo)的交流。權(quán)力是影響他

6、人的能力權(quán)力行使是一種幫助或傷害別人的能力。權(quán)力賦予是使他人能夠達(dá)到目標(biāo)的能力。在小群體中，權(quán)利賦予保羅創(chuàng)造團(tuán)體、激發(fā)忠誠(chéng)和建立團(tuán)隊(duì)精神的能力，目的是使群體成員更有效率、更加滿意。群體中的權(quán)力結(jié)構(gòu)是指不同成員之間的權(quán)力分布情況。分散的權(quán)力結(jié)構(gòu)和分等級(jí)的權(quán)力結(jié)構(gòu)。權(quán)力是影響他人的能力權(quán)力在組織傳播中的不同情形從權(quán)力來(lái)源的角度，可以將組織權(quán)力分為顯性權(quán)力和隱性權(quán)力。顯性權(quán)力來(lái)源于組織制度設(shè)計(jì)的賦予，在這個(gè)意義上該權(quán)力是合法的。隱性權(quán)力的來(lái)源復(fù)雜，可以將顯性權(quán)力之外的所有權(quán)力都稱為隱性權(quán)力。對(duì)組織隱性權(quán)力的揭示，是組織傳播理論中批判學(xué)派的宗旨。權(quán)力在組織傳播中的不同情形性別背后的隱性權(quán)力組織中不同性

7、別的差異背后隱藏著權(quán)力，性別問(wèn)題有意無(wú)意地充斥于組織傳播的過(guò)程中。女權(quán)主義的學(xué)者認(rèn)為，現(xiàn)代組織天生就是父權(quán)主義的。許多組織追求的理性、進(jìn)取和競(jìng)爭(zhēng)，正是男性的典型特征；而女性的一些典型特征，如感性、合作和同情，卻是許多組織所貶抑的。即使在現(xiàn)代文明社會(huì)，多數(shù)組織中仍然凸顯男性的主導(dǎo)權(quán)力。性別背后的隱性權(quán)力組織中不同性別的差異背后隱藏著權(quán)力，性別問(wèn)某些既定的、流行的觀念本身，也會(huì)導(dǎo)致隱性的權(quán)力。若某個(gè)組織中存在學(xué)歷或性別歧視的觀念，不招聘低學(xué)歷者或女性，就可能成為潛規(guī)則，形成對(duì)應(yīng)聘者的霸權(quán)控制。批判學(xué)派認(rèn)為，權(quán)力關(guān)系是通過(guò)組織話語(yǔ)的產(chǎn)生、運(yùn)用而得到強(qiáng)化的。話語(yǔ)是成員對(duì)組織故事的敘述，這種組織故事的敘

8、述體現(xiàn)了組織的某種權(quán)力關(guān)系。就大型的國(guó)際組織而言，歧視少數(shù)民族或有色人種是相當(dāng)多的這類組織中實(shí)際上存在的潛規(guī)則，也是組織中擁有合法權(quán)力者的一種隱性權(quán)力。某些既定的、流行的觀念本身，也會(huì)導(dǎo)致隱性的權(quán)力。若某個(gè)組織中文化對(duì)群體決策的影響西方社會(huì)群體傳播中體現(xiàn)的西方價(jià)值觀個(gè)人主義堅(jiān)持己見(jiàn)平等進(jìn)步、改變和速度風(fēng)險(xiǎn)和不確定性非正式化文化對(duì)群體決策的影響西方社會(huì)群體傳播中體現(xiàn)的西方價(jià)值觀小群體中的傳播小群體中的傳播工作群體的類型項(xiàng)目組，通常項(xiàng)目組的存在是為了完成一次性的任務(wù)。焦點(diǎn)小組，通常被用來(lái)發(fā)現(xiàn)人們對(duì)特殊的創(chuàng)意、產(chǎn)品、問(wèn)題或人有哪些想法。頭腦風(fēng)暴小組提出建議小組質(zhì)量改善小組決策小組工作群體的類型項(xiàng)目組

9、，通常項(xiàng)目組的存在是為了完成一次性的任務(wù)頭腦風(fēng)暴的規(guī)則不要評(píng)價(jià)別人的想法。無(wú)論是語(yǔ)言的還是非語(yǔ)言的都不提倡。將各種想法寫(xiě)在黑板上或會(huì)議講解板的紙張上，讓小組的所有成員都可以看到。追求數(shù)量：想法多多益善。為想法添磚加瓦。當(dāng)小組的一位成員提出一個(gè)想法時(shí)，其他成員可以把這個(gè)想法延伸下去。這是非常有價(jià)值的。鼓勵(lì)創(chuàng)造。不著邊際，甚至荒謬的想法也受歡迎?？瓷先ス殴值南敕赡芤龈尚械钠渌麆?chuàng)意。頭腦風(fēng)暴的規(guī)則不要評(píng)價(jià)別人的想法。無(wú)論是語(yǔ)言的還是非語(yǔ)言的都五講群體傳播課件領(lǐng)導(dǎo)者的傳播領(lǐng)導(dǎo)能力，不是領(lǐng)袖人物領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格自由放任的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，缺乏效率可能是這種風(fēng)格的普遍特征。權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，團(tuán)隊(duì)通常是有效的，但可能導(dǎo)致士氣和工作質(zhì)量不佳。民主型的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，在成員間產(chǎn)生高頻率并且平衡的交流增強(qiáng)了群體的凝聚力和滿意感。領(lǐng)導(dǎo)者的傳播領(lǐng)導(dǎo)能力，不是領(lǐng)袖人物作出決策的方法共識(shí)，達(dá)成共識(shí)的傳播包括廣泛的參與和詳盡的討論。投票妥協(xié)，包含商討和議價(jià)。權(quán)威決策作出決策的方法共識(shí)，達(dá)成共識(shí)的傳播包括廣泛的參與和詳盡的討論組織小組討論組織小組討論磨練技藝用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)下列題目的事實(shí)問(wèn)題、價(jià)值問(wèn)題和政策問(wèn)題課堂出勤事實(shí)價(jià)值政策你們學(xué)校的畢業(yè)條件事實(shí)價(jià)值政策磨練技藝用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)下列題目的