大班音樂活動教案：數(shù)一數(shù)教案(附教學反思)

1、大班音樂活動教案：數(shù)一數(shù)教案(附教學反思)大班音樂活動數(shù)一數(shù)教案（附教學反思）主要包含了活動目標，重點難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，學唱繞口令歌曲，留意唱準虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音，通過圖片的幫忙記憶歌詞內容，嘗試轉變圖片挨次、轉變動物位置進行創(chuàng)編活動，合適幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看數(shù)一數(shù)教案吧。活動目標1、學唱繞口令歌曲，留意唱準虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。2、通過圖片的幫忙記憶歌詞內容，嘗試轉變圖片挨次、轉變動物位置進行創(chuàng)編活動。3、學唱的過程中感受繞口令歌曲的趣味。4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。重點難點學唱的

2、過程中感受繞口令歌曲的趣味。活動準備1、掛圖。2、自制小圖卡。3、動物頭飾、紅花三朵。活動過程1、出示圖片，引出歌詞內容。（l）師：今日老師有一個最新消息告知你們，食指1號火箭炮將在我們班點火放射。請小好友一起來倒計時，三二一，點火放射，（指眼睛）火箭炮放射到哪兒？（眼睛）請小好友睜大眼睛接受火箭炮發(fā)出的能量吧?。ㄠоВ﹦倓偅『糜训难劬Χ冀邮艿搅嘶鸺诘哪芰?，看東西就能看得特別清晰了，對吧？好，請看，誰來了？（出示圖片1是誰呀？它在什么地方？山上一只虎，咦，我只用了五個字就把圖片上的內容說出來了，你會嗎？（2）接下來誰來了呢？小好友把眼睛睜大點噢，（同法出示每幅圖片，要求幼兒能用五個字的句子

3、講解并描述圖片內容）。（3）、學念繞口令，送紅花找呀的規(guī)律。師：老師這兒有三朵花，要請小好友來送給小動物們，有一個要求，聽老師念兒歌，哪個動物后面有呀，就把紅花放在它的后面。（老師念繞口令，請一個小好友送花）（4）、幼兒學說繞口令3遍，速度由慢變快。（5）、學唱歌曲。（6）、老師范唱，老師把繞口令唱了出來，好聽嗎？你想來試試嗎？（7）、幼兒輕聲唱2遍。2、引導幼兒嘗試轉變圖卡挨次進行演唱。（1）、老師調換圖卡位置幼兒演唱。（2）、幼兒自主調換圖卡演唱3、引導幼兒自主選擇表演頭飾進行表演活動選五名有二代表戴上頭飾其他小好友自主選擇，邊唱邊表演，表演開頭時全部小動物都蹲下，嘗到那個小動物他就站起來

4、邊唱邊表演。教學反思在傳統(tǒng)的幼兒園音樂教學中，唱歌教學始終是被認為最簡單進行的，只要老師自己會唱，兒童自然會跟著模擬。但在新公布的幼兒園教育綱要中，明確地強調幼兒園教育應是全面、啟蒙的，要從不同角度促進幼兒情感、看法、力量、學問、技能等方面的進展。這就要求幼兒的學習應是建立在快樂、愿意的根底上，是一種主動學習的過程。幼兒而不再是學習的容器。在唱歌教學中最難的解決的是幼兒機械記憶歌詞的環(huán)節(jié)。從前許多教學中老師唱一句，幼兒跟一句，有寫歌詞幼兒怎么聽都不懂，只要音似胡亂唱一通的現(xiàn)象存在得不少。如何解決這一問題呢？老師在設法將自己教的策略轉化為幼兒學習策略的過程中，即利用視覺符號或運動覺符號，利用制造或利用老師示意的線索等。這也是本節(jié)課設計中的一個重點，圖例的運用幫忙幼兒記憶歌詞，并為下面幼兒創(chuàng)編歌曲作了準備，使幼兒的思維、記憶有了形象、詳細的依據(jù)。歌曲結構中休止符的區(qū)分則用紅花來代表，即幫忙幼兒區(qū)分又幫忙幼兒記憶比照，從而自然而然地把握、區(qū)分結構中的難點。設計理念中另一方面是在唱歌活動中進展幼兒的制造性。本次活動所提供的歌曲是在學習繞口令的根底上，由此記憶歌詞，熟識曲調并不難，幼兒能較簡單把握。由于歌詞內容呈并列形式存在，無規(guī)律關系，所以能任意調換挨次，依據(jù)排列搭配規(guī)章。