大班音樂兒歌小金魚教案反思

1、大班音樂兒歌小金魚教案反思這是大班音樂兒歌小金魚教案反思，是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，供老師家長們參考學習?；顒幽繕耍?.在老師的引導下學習兒歌，理解詞：孤孤獨單。2.通過兒歌，明白伙伴之間要團結(jié)友愛，快歡樂樂的在一起。活動準備：1.課件-照片：一條魚，兩條魚，很多魚。2.課件-音樂HowluckyIam!（我多幸運）活動過程：一、導入猜謎語，引起幼兒愛好凸眼睛，闊嘴巴，尾馬要比身體大，碧綠水草襯著它，好象一朵大紅花（金魚）二、綻開1.課件聲響：嘆氣你們聽到了什么？（嘆氣聲），明白是誰在嘆氣嗎？2.課件-照片：金魚（1）奧！原來是金魚呀，它為什么嘆氣呢？（引導幼兒說出，一條小魚孤孤獨單）老師：一

2、條小魚水里游，孤孤獨單在發(fā)愁。（2）你想幫忙小金魚歡樂起來嗎？怎樣幫忙它呢？（引導幼兒說出，找個好好友）課件-照片：兩條金魚我們幫它找到了好好友，如今有幾條小金魚了？它們會怎樣呢？（老師動作：搖尾，點頭）老師：兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭。3.我們再幫小雨找好友好嗎？課件-照片：很多小金魚（1）又來了幾條小金魚呀？（很多）（2）很多小金魚在一起會怎樣呢？（豐富詞匯：親親熱熱、快歡樂樂）老師：很多小魚水里游，快歡樂樂做好友。4.賞識兒歌小金魚如今，我們來聽一首小金魚的兒歌好嗎？（1）老師完好朗誦一遍。你聽到兒歌里說了些什么呀？引導幼兒跟隨老師學接兒歌下半句。一條小魚水里游（孤孤獨單在發(fā)愁，）兩

3、條小魚水里游（搖搖尾巴點點頭，）很多小魚水里游（快歡樂樂做好友。）5.幼兒學習朗誦兒歌。我們一起來朗誦一遍這首好聽的兒歌，好嗎？（老師可演示課件，協(xié)作幼兒朗誦）三、結(jié)束請幼兒扮演小金魚，伴隨音樂HowluckyIam!（我多幸運）表演，自然結(jié)束。【附】小金魚（兒歌）一條小魚水里游，孤孤獨單在發(fā)愁，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭，很多小魚水里游，快歡樂樂做好友?；顒臃此迹捍舜位顒语@現(xiàn)了一個詳情的問題-座位的布置。原來應當是兩個半圓狀的座位形式，但后面又臨時改成了一個大圓，這樣就導致幼兒比擬分散，留意力也比擬不簡單集中。再加上這次是我們班的孩子第一次面對這么多客人老師，所以在第二個環(huán)節(jié)的重點講解中

4、，孩子的留意力不是很能集中在自己的身上，兩旁的孩子他們老愛往后看。這讓作為新老師的我，心理那個急呀，但是后面的臨場發(fā)揮-讓孩子起來發(fā)魚這個音，這個活動讓他們有了愛好，所以后面的過程就比擬順當。整堂課有驚無險。這也讓我反思到，詳情確定成敗。一個小小的座位布置也會影響到一節(jié)課的發(fā)揮。會后在園長和老老師的一起反思下，存在著這些缺乏：比方1、多激勵孩子，多肯定孩子。正面的力量更能帶動孩子。雖然我在活動中有表揚，但是都是集體的，個別表揚會比擬少。2、多關(guān)注孩子。老師的眼睛要放在孩子的身上，抓住他們感愛好的。新老師簡單跟著教案走，一般都是老師在講課，孩子在底下聽。在這節(jié)活動中，我太留意整節(jié)課的流暢性，而在讓孩子答復問題時會比擬少。3、在講解詩歌時比擬少，在講解完后，沒有讓幼兒在朗讀一遍，沒有做到了穩(wěn)固和讓幼兒理解。全部導致后面幼兒在朗誦兒歌時不能很好地朗誦出來。所以在教學目標-幫忙幼兒理解兒歌，初步記住兒歌的內(nèi)容沒有很好的落