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1、 設計長方體的包裝方案最新西師版五年級數(shù)學下冊課件：設計長方體的包裝方案情景導入思考:可以怎樣包裝？有幾種包裝方法？小組活動要求:選擇2至4個長方體盒子。情景導入思考:可以怎樣包裝？有幾種包裝方法？小組活動要求:選探索新知要求用多少包裝紙實際就是求包裝紙的面積，也就是長方體露出的面積和。探索新知要求用多少包裝紙實際就是求包裝紙的面積，也就是長方體探索新知2個長方體組合時:探索新知2個長方體組合時:探索新知2個長方體組合時:探索新知2個長方體組合時:探索新知2個長方體組合時:探索新知2個長方體組合時:探索新知3個長方體組合時:探索新知3個長方體組合時:探索新知3個長方體組合時:探索新知3個長方體

2、組合時:探索新知3個長方體組合時:探索新知3個長方體組合時:探索新知4個長方體組合時:探索新知4個長方體組合時:探索新知4個長方體組合時:探索新知4個長方體組合時:探索新知4個長方體組合時:探索新知4個長方體組合時:探索新知4個長方體組合時:探索新知4個長方體組合時:探索新知4個長方體組合時:探索新知4個長方體組合時:探索新知4個長方體組合時:探索新知4個長方體組合時:探索新知怎樣包裝會節(jié)省包裝紙？討論:探索新知怎樣包裝會節(jié)省包裝紙？討論:探索新知你發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣盡可能使得所包裝的物品的表面積最?。空f說你的理由。探索新知你發(fā)現(xiàn)了什么？課堂小結把同樣多物體包裝成長方體，長、寬、高越接近，表面積

3、越小，包裝用紙越少。課堂小結把同樣多物體包裝成長方體，長、寬、高越接近，表面積越課堂小結物體重合的面積越大，包裝用的紙越少。課堂小結物體重合的面積越大，學以致用1.像這樣的特殊長方體4個一起包裝，如何包裝最節(jié)省包裝紙?學以致用1.像這樣的特殊長方體4個一起包裝，如何包裝最節(jié)省包學以致用學以致用學以致用2.請你設計一包紙巾形狀是長方體，它的長8厘米，寬5厘米，高2厘米。把10包紙巾包裝在一起，可以怎樣包裝？你認為哪一種包裝方案比較合理？需要多少包裝紙？(包裝紙的重疊部分忽略不記)學以致用2.請你設計一包紙巾形狀是長方體，它的長8厘米，寬55cm8cm學以致用210=20cm5cm8cm學以致用210=20cm學以致用82255學以致用82255課堂總結包裝的問題生活中很常見，除了

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