小學數(shù)學西南師大二年級上冊六表內(nèi)除法除法的初步認教案

1、除法的初步認識教學目標；1，經(jīng)歷把“平均分”抽象為除法的過程，感受除法的意義。2，會讀寫除法算式，認識除號及除法算式各部分的名稱。3，初步感受除法在實際生活中的簡單應(yīng)用。教學重點；感受除法的意義，認識除號，會讀，會寫除法算式。教學難點；會用除法算式表示平均分。學習過程一復習引入（要求孩子比手勢回答）二；問題導入 ；猴子最喜歡吃什么？桃子，猴媽媽準備把8個桃平均分給4只猴子，每只分幾個？（教材69頁你例1）過程講解；談話方式導入猴大哥和猴二個跑的快，各自抱了3個桃子，猴三哥和猴四哥慢，各自拿了一個，請問他們有沒有按照猴媽媽的要求分，如果沒有，那請問猴媽媽的意思是怎么分？（教學例1）1，理解題意（

2、要求學生獨立思考，再分享題意，時間2分鐘。）題意：把8個桃平均分給4只猴子，也就是每只猴子分的桃的個數(shù)同樣多。,2，實際操作，分一分。每4個孩子為一組，用8個模型桃子分一分，看看每個孩子能分幾個桃子，你們是怎么分的,請分享給大家。（分得的結(jié)果是；每個盤子里放2個。）你們能把剛才分的過程用一個算式表示嗎？請同桌孩子商量商量告訴老師板書（8 4=2） 這是一個新的算法除法板書（除法）為什么要列除法算式，84=2呢？因為媽媽說要把8個桃子，這就是我們要分的總數(shù)，那這8個總數(shù)按什么要求來分的？“平均分”給4只猴子，所以我們要用 8 4，這樣分得結(jié)果是每 一只小猴能吃到2個。3，認識除號這個符號叫除號，

3、同學們把手舉起來，老師教你們寫，寫除號時先寫中間一橫，要平，直，短。再寫上點和下點，要求上下兩點是實心的小圓點，不能寫成小圓圈。會不會寫啦，在桌子上寫給我看一看。4，讀算式這個算式會讀嗎？誰來教大家讀一讀，一起來讀一遍；板書8除以4等于2.強調(diào)；除號讀作除以。(教學教材62頁例2）問題導入；猴媽媽看猴子們超級喜歡吃桃子，又去桃園摘了12個桃子，猴媽媽說，我這有12個桃子，每只猴子吃3個，夠幾只猴子吃呢？哦，這么快就知道答案啦！1，請用你們手上的12張?zhí)易訄D片，分一分，看是不是你們剛才說的猴子的只數(shù)。（給孩子2分鐘時間分）,那，我們這個算式該怎樣寫呢？想一想板書（123=4只）明確除法的意義比較

4、一下這兩個算式有哪些地方是相同的？（都是平均分，他們都是用除法來求的）可是還有不同的，哪些不同的，同桌小伙伴可以商量商量，什么地方不同的?你認為呢？（分的總數(shù)不一樣，分的要求不一樣。第一次是把8個桃怎么分？平均分給4只猴子吃，可是第二次是這樣嗎？它是怎樣分的，它是每只猴子吃3個，可以夠幾只猴子吃。）分的要求不一樣，但是我們都是用除法來解決，第一個是平均分給4只猴子，第二個是每只猴子吃3個桃子（每份分的同樣多，也表示平均分）。明確除法意義，平均分的過程可以用除法算式來表示。3，認識除法算式各部分的名稱,在乘法算式中，他們叫因數(shù)，因數(shù)，積，而除法算式中每一部分也有不同的名字。在除號前面我們給他取個

5、名字叫被除數(shù)，除號后面這個數(shù)叫除數(shù)，等號后面叫商。板書（被除數(shù)，除數(shù)，商）4除法在實際生活中應(yīng)用我們?yōu)槭裁匆獙W習除法，因為生活中經(jīng)常用到除法算式，比如，老師衣服上有3個紐扣，假如我是裁縫師，如果我有18個紐扣，可以做幾件衣服？怎樣列式？老師洗碗時，發(fā)現(xiàn)有24支筷子，問：今天老師家來了多少客人，你是怎么算的，怎樣列算式？你能像老師一樣列舉生活中的除法算式嗎？學生自由發(fā)揮三復習鞏固;猴兄弟們吃撐了，下面有兩道題做錯了，你能幫他們嗎？誤區(qū)警示1；186=3 讀作：18除6等于3錯解分析； 此題錯在沒有掌握除法算式的讀法錯解改正； 186=3 讀作 18除以6等于3誤區(qū)警示2；填空：在除法算式364=9中，4是（被除數(shù)）錯解分析 ；此題錯在沒有正確掌握除法算式的各部分名稱。四；歸納總結(jié)1，除法的意義；把物品的總數(shù)平