小學(xué)數(shù)學(xué)人教一年級(jí)下冊(cè)找規(guī)律新人教版一年級(jí)下冊(cè)《找規(guī)律》教案

1、找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)唐利霞教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)圖形形狀及顏色簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、分析能力和推理能力。培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣，以及發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，同時(shí)體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)圖形的簡(jiǎn)單排列規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：找出稍復(fù)雜的圖形排列規(guī)律。教學(xué)過程一、情景引入師:同學(xué)們，你們認(rèn)為今天生活幸福嗎？上課前老師想讓同學(xué)們聽一首幸福拍手歌同學(xué)們跟著音樂動(dòng)起來。(播放音樂)師：同學(xué)們當(dāng)歌中問如果感到幸福如果感到幸福你就拍拍手？你的手是拍了幾下，誰來說一下？師： “如果感到幸福，你就跺跺腳”。你的腳跺了幾下？ 師：對(duì)，像這樣重

2、復(fù)的拍兩下手，跺兩下腳不斷地重復(fù)出現(xiàn)我們就說它是有規(guī)律的。（板書：“規(guī)律”）這節(jié)課，我們就要用數(shù)學(xué)的眼光來尋找生活中的規(guī)律。（補(bǔ)充板書：找規(guī)律）二、初步感知規(guī)律師：再過兩們星期就是六一節(jié)了，小朋友們把教室布置得可真漂亮呀！師：仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：它們都按照一定的順序，有規(guī)律的排列的。我們一起來找找它們的排列規(guī)律吧。課件逐步出示主題圖 （1）、彩旗師：會(huì)場(chǎng)的彩旗是按怎樣的規(guī)律排列的？師：如果讓你給彩旗分分組，好把彩旗排列的規(guī)律看得更清楚。你準(zhǔn)備怎樣分？誰來指指？師：紅黃兩個(gè)一組，你是怎么找出來的？（后面接著也是紅黃，跟著學(xué)生說接著圈）師：這里誰在重復(fù)？你怎么知道它在重復(fù)？師：是的，紅黃兩

3、個(gè)一組重復(fù)排列。 板書：兩個(gè)一組重復(fù)排列師：誰來猜一猜最后這面旗會(huì)是什么顏色？師：猜得真準(zhǔn)！你們是怎么想的？（1）、小花是怎樣排列的？、燈籠是怎樣排列的？2,小結(jié)：彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊(duì)伍都是按一定的順序一組一組重復(fù)排列的，像這樣的排列我們就說它是有規(guī)律的。三、智力闖關(guān)，應(yīng)用規(guī)律師：同學(xué)們可真聰明，一下子就找到了彩旗、彩花、燈籠和學(xué)生排列的規(guī)律，接下來我們進(jìn)行闖關(guān)游戲，你們有信心嗎？ 智力闖關(guān)第一關(guān)：猜一猜，接下來是誰？（出示課件，讓學(xué)生回答規(guī)律是什么，下一個(gè)是什么） 師：比一比，第一組和第二組的規(guī)律有什么不用？總結(jié)：一個(gè)是2個(gè)2個(gè)一組，一個(gè)是3個(gè)3個(gè)一組。（二）第二關(guān)：背后藏著誰

4、？（出示課件）師：同學(xué)們表現(xiàn)很不錯(cuò)，接下來我們來闖第二關(guān)。第三關(guān)：不完整規(guī)律師：小迷糊今天設(shè)計(jì)了一組規(guī)律，可是它接下去不知道怎么畫了，你能幫幫他嗎？第四關(guān)：按規(guī)律涂色（小小設(shè)計(jì)師）師：我發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)都是有心人！找到了這么多的規(guī)律！那你們能不能自己創(chuàng)造新的規(guī)律呢？再動(dòng)手創(chuàng)造前，我們一起來欣賞一下，我們周邊的規(guī)律吧！看看它們美嗎？涂一涂師:請(qǐng)同學(xué)們完成練習(xí)紙?？茨膫€(gè)小組創(chuàng)造出來的規(guī)律又特別又漂亮。學(xué)生畫規(guī)律，師巡視，并注意表?yè)P(yáng)動(dòng)作比較快的同學(xué)和提醒速度（畫好的同學(xué)坐端正，同時(shí)也要注意時(shí)間，比一比哪個(gè)同學(xué)的動(dòng)作最快。）匯報(bào)展示：（選幾幅有代表性的）請(qǐng)小作者介紹自己的規(guī)律（或者其他同學(xué)找規(guī)律，并說說下一個(gè)圖形會(huì)是什么。）（生涂色設(shè)計(jì)）評(píng)出設(shè)計(jì)師5名，提出表?yè)P(yáng)。畫一畫：空白處自己創(chuàng)造規(guī)律做一做師：老師除了會(huì)找規(guī)律、擺規(guī)律以外，還會(huì)用動(dòng)作和聲音來表示規(guī)律，你相信嗎？ 請(qǐng)你聽仔細(xì)嘍?。◣熓痉蹲龀鲇幸?guī)律的動(dòng)作并配上聲音，全班一起跟做一遍。）師：誰也能用這樣的動(dòng)作或聲音來表示規(guī)律呢？（請(qǐng)一到兩個(gè)同學(xué)來表示規(guī)律，全班跟做。）師：你會(huì)創(chuàng)造這樣的規(guī)律嗎？請(qǐng)把你想到的規(guī)律做給同桌看一看。（同桌互相表演，最后請(qǐng)兩位同學(xué)匯報(bào)表演一下。）四、聯(lián)系生活，尋找規(guī)律有規(guī)律的事物常給人一種美的感受，它就藏在我們的身邊，讓我們一起來欣賞規(guī)律的美吧。課件出示圖片。（有關(guān)于我們嘉絨藏族文化的一些生活圖片。）五、課堂總結(jié)今