幼兒園早教任務(wù)方案

1、幼兒園早教任務(wù)方案一、班級(jí)基本狀況1、本學(xué)期報(bào)到注冊(cè)幼兒有51人，此中男生27人，女生24人。2、幼兒年紀(jì)段狀況：在報(bào)到的51人中：五歲24人，六歲11人。二、本學(xué)期語(yǔ)言教課計(jì)劃以下：為了孩子的全部，全部為了孩子。假如幼兒在啟發(fā)時(shí)期有個(gè)優(yōu)秀的初步，是幼兒平生得益。語(yǔ)言教課目的以下：1、第一要轉(zhuǎn)變幼兒的口頭表達(dá)習(xí)慣。教幼兒學(xué)說(shuō)一般話，幼兒要學(xué)會(huì)有禮貌地聽(tīng)他人發(fā)言、把老師講的話能比較正確的轉(zhuǎn)述給家長(zhǎng)。這樣就能獲得幼兒的家長(zhǎng)和老師的配合教育。2、在老師的組織管理下使幼兒之間趕快互相熟習(xí)，能夠叫有名字，知道幼兒班的慣例要乞降其余班不同樣。作息時(shí)間不同樣，室外活動(dòng)范圍、要求不同樣，學(xué)校和家里不同樣。3、

2、培育幼兒敬愛(ài)老師、能和小朋友友善相處、團(tuán)結(jié)友善，激發(fā)幼兒熱愛(ài)學(xué)前班的感情和做個(gè)好孩子的夢(mèng)想。三、本學(xué)期語(yǔ)言教課的內(nèi)容1、語(yǔ)言下冊(cè)教材有18課。都屬于聽(tīng)聞讀訓(xùn)練學(xué)習(xí)。本教材從幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律出發(fā)，以直觀性、興趣性、時(shí)代性、活動(dòng)性、參加性為原則，著重傳統(tǒng)與時(shí)代聯(lián)合、城市與鄉(xiāng)村聯(lián)合，吸取外來(lái)精髓，突顯本地特點(diǎn)，讓幼兒在感悟與體驗(yàn)、操作與研究中發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體性，達(dá)到全面提升幼兒的綜合素質(zhì)，為升一年級(jí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。2、依據(jù)語(yǔ)言下冊(cè)教課內(nèi)容安排教課使學(xué)生沒(méi)有獲取真實(shí)的知識(shí)、不過(guò)訓(xùn)練了幼兒口頭表達(dá)能力，而沒(méi)有書寫能力。所以，我在教好語(yǔ)言的同時(shí)，增添讀寫知識(shí)。復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)六個(gè)“單韻母”、23個(gè)“聲母

3、”、為了幼兒們規(guī)范書寫漢語(yǔ)拼音，我第一教課四線三格的認(rèn)識(shí)，每個(gè)字母在四線三格的正確地點(diǎn)。“漢字筆劃名稱27種”。(橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、橫著、橫鉤、豎折、豎提、豎彎、豎鉤、彎鉤、臥鉤、撇折、橫撇、橫折鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤、橫斜鉤、豎折折鉤等)幼兒有了漢字筆劃名稱知識(shí)就能夠相應(yīng)學(xué)習(xí)一些獨(dú)體字。如學(xué)了繞口令“樓柳樹(shù)”相應(yīng)學(xué)習(xí)漢字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。有了漢字筆劃名稱知識(shí)可順序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)一些獨(dú)體字。如;大、小、上、下、人、口、手、馬、牛、羊、男、女、媽、爸、爺、奶、馮老師等漢字。3、幼兒們有了寫字筆劃名稱知識(shí)后、再教課利用田字格寫好字的口訣：田字格、四方方，寫豪杰字它來(lái)幫。橫中線、豎中線，左上格、右上格，左下格、右下格，各個(gè)方向記心間。這些基礎(chǔ)知識(shí)技術(shù)是幼兒們基本掌握了。為幼兒們創(chuàng)造了快樂(lè)學(xué)習(xí)的條件和環(huán)境。是幼兒們?cè)谛W(xué)得快樂(lè)、學(xué)得快樂(lè)。四、教課方法和舉措：1、依據(jù)幼兒保育和教育的原則，對(duì)幼兒進(jìn)行口頭表達(dá)能力訓(xùn)練和基本知識(shí)教授。促使幼兒身心和睦發(fā)展，培育幼兒熱愛(ài)學(xué)校生活。在教課過(guò)程中以“動(dòng)之以情、曉之以理”給幼兒創(chuàng)立樂(lè)學(xué)的環(huán)境，善于和幼兒交流，交流，熱愛(ài)和關(guān)懷幼兒，做老師媽媽。在平時(shí)教課工作中著重和幼兒合作、研究、培育幼兒優(yōu)秀行為習(xí)慣。是幼兒們健康成長(zhǎng)。2、本學(xué)期把培育升級(jí)學(xué)生特別要抓緊，在編排