表演游戲三只蝴蝶全部教案

1、文檔編碼 : CE5E6W10V5E7 HL6C10A3H8B8 ZN6T2B7N8T1表演玩耍三只蝴蝶全部教案預(yù)設(shè)活動(dòng)總目標(biāo)： 1、寵愛(ài)觀看故事“ 三只蝴蝶”,會(huì)認(rèn)真觀看同伴的配樂(lè)故事表演； 2、知道“ 三只蝴蝶” 故事的主要角色對(duì)話、情節(jié),懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互助； 3、寵愛(ài)參加“ 三只蝴蝶” 的表演玩?；顒?dòng),能用不同的語(yǔ)氣、動(dòng)作和外形特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)紅、白、黃蝴蝶與紅、白、黃花朵之間的角色對(duì)話； 4、在老師指導(dǎo)下,用協(xié)商的方法溝通互換角色進(jìn)行表演,體驗(yàn)合作表演的歡快； 5、能積極參加玩耍材料的收集及在老師的指導(dǎo)下,初步嘗試參加環(huán)境的創(chuàng)設(shè),大膽的進(jìn)行表演； 6、在老師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)分角色表演； 7、在

2、老師的引導(dǎo)下,初步學(xué)會(huì)整理整理玩耍材料；第一階段周別：第六周時(shí)間： 2022.10. 星期六執(zhí)老師：林欣雨 玩?；顒?dòng)目標(biāo)： 1、寵愛(ài)觀看故事“ 三只蝴蝶”,會(huì)認(rèn)真觀看同伴的配樂(lè)故事表演 2、知道“ 三只蝴蝶” 故事的主要角色對(duì)話,懂得團(tuán)結(jié) 友愛(ài)、互助； 3、寵愛(ài)參加“ 三只蝴蝶” 的表演玩?；顒?dòng),能用不同 的語(yǔ)氣、動(dòng)作和外形特點(diǎn) 來(lái)表現(xiàn)紅、白、黃蝴蝶與紅、白、黃花朵之間的角色 對(duì)話；玩耍活動(dòng)預(yù)備： 1、 學(xué)問(wèn)預(yù)備：已熟識(shí)故事三只蝴蝶 2、 物質(zhì)預(yù)備：紅、白、黃蝴蝶,花朵、太陽(yáng)公公、烏云、雨等 頭飾、指偶及有關(guān)的道具,故事光盤；一、老師出示指偶激發(fā)孩子們活動(dòng)的愛(ài)好；老師：“ 今日阮老師請(qǐng)來(lái)了幾位

3、動(dòng)物伴侶,你們大家想 熟識(shí)他們嗎？”老師：“ 瞧！它們都是誰(shuí)??！紅、白、黃蝴蝶,花朵、太陽(yáng)公公、烏云、雨；現(xiàn)在我們以喧鬧的掌聲歡迎它們的到來(lái),好嗎？” 1、師：小伴侶們好,很興奮來(lái)到中A 班做客,今日我們給大家?guī)?lái)了一個(gè)故 事表演三只蝴蝶請(qǐng)觀看； 2、老師交代看表演時(shí)的留意事項(xiàng)：看認(rèn)真看表演、保持安靜不說(shuō)話、做個(gè)文 明禮貌的小觀眾；二、老師引導(dǎo)孩子們觀看表演,逐步幫忙孩子們把握 表演的內(nèi)容；多次觀看示范表演,幫忙孩子們把握表演的內(nèi)容； 1、師：小伴侶看看表演里有誰(shuí)？老師用指偶表演后提問(wèn)；師幼一起小結(jié)：表演里有紅、白、黃蝴蝶,花朵、太陽(yáng)公公、烏云、雨； 2、示范表演其次遍,把握角色出場(chǎng)次序；師：

4、小動(dòng)物們表演的真好,我們?cè)僬?qǐng)它們?yōu)槲覀儽硌?一遍好嗎？小伴侶一邊看時(shí) 一邊要想想：）下雨時(shí),三只蝴蝶一起飛去找誰(shuí)？對(duì)她說(shuō)什么？紅 1 花是怎么回答的？ 2）三只蝴蝶又飛到誰(shuí)那里？說(shuō)了什么？黃花是怎么回 答的？ 3）它們最終飛到哪兒？說(shuō)了什么？白花又是怎么回答 的？重點(diǎn)指導(dǎo)孩子們明確三朵花出場(chǎng)的先后次序； 3、第三遍表演；提問(wèn)：為什么紅、白、黃花朵分別有躲雨的地方卻不去躲雨呢？小結(jié)：三只蝴蝶相親相愛(ài)不分開(kāi),要來(lái)一起來(lái),要走 一起走,引導(dǎo)孩子們懂 得團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互助；師：今日,我們又看了一個(gè)表演玩耍三只蝴蝶,小 伴侶看得都很認(rèn)真,觀看表演后你們?nèi)孕[鼓掌,真有禮貌；而且知道了 要懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互助；

5、現(xiàn) 在我們也和它們一起來(lái)表演,好嗎？三、孩子們跟著故事錄音,進(jìn)行同步自由表演,嘗試 表演故事中各個(gè)角色的口 氣；如：三只蝴蝶被雨淋濕時(shí),對(duì)紅花、黃花、白花說(shuō)話 時(shí),用可憐與請(qǐng)求的口 氣；三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時(shí),用堅(jiān)決的口氣；三 朵花回答三只蝴蝶時(shí),用傲 慢的口氣；請(qǐng)孩子們分別練習(xí)各個(gè)角色對(duì)話；四、老師簡(jiǎn)潔講評(píng)孩子們表演情形：孩子們心情,表演 投入情形；五、活動(dòng)終止；幼兒玩耍情形及反饋：孩子們對(duì)這個(gè)故事很感愛(ài)好,都可以在比較短的時(shí)間 內(nèi)把握故事中的故事情 節(jié)、對(duì)話；我以觀看情境表演的形式,充分激發(fā)了孩 子們表演的愛(ài)好,觀看后都 爭(zhēng)先恐后地想要參加到表演中來(lái)；于是我請(qǐng)一些才能 強(qiáng)的孩子嘗試進(jìn)行表

6、演,個(gè) 別孩子們能仿照其角色的特點(diǎn)進(jìn)行表演；但大部分孩 子們的表情、動(dòng)作仍比較生 硬,動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣仍不夠大膽、不夠形象,需要 連續(xù)加強(qiáng)；玩耍調(diào)整： 1、下階段我將重點(diǎn)指導(dǎo)主要角色的對(duì)話,表情、動(dòng)作 等,加深孩子們對(duì)故 事情節(jié)的懂得；、在區(qū)角供應(yīng)手偶,讓孩子們練習(xí)角色對(duì)話,使孩子 2 們能較快的把握好角 色對(duì)話；其次階段周別：第七周時(shí)間： 2022.10.13星期四執(zhí)老師：林欣雨 玩?；顒?dòng)目標(biāo)： 1、寵愛(ài)參加“ 三只蝴蝶” 的表演玩?；顒?dòng),能用不同的語(yǔ)氣、動(dòng)作和外形特點(diǎn) 來(lái)表現(xiàn)紅、白、黃蝴蝶與紅、白、黃花朵之間的角色 對(duì)話； 2、在老師指導(dǎo)下,用協(xié)商的方法溝通互換角色進(jìn)行 表演,體驗(yàn)合作表演

7、的歡快；玩?；顒?dòng)預(yù)備：紅、白、黃蝴蝶,花朵、太陽(yáng)公公、烏云、雨頭飾、服飾、胸飾、提線偶、指偶及有關(guān)的道具,故事光盤；玩?；顒?dòng)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)花園的場(chǎng)景,激發(fā)孩子們參加活動(dòng)的愛(ài)好； . 引導(dǎo)孩子們說(shuō)說(shuō)花園里都有什么？ . 都有誰(shuí)出來(lái)玩玩耍？ . 出示提線偶角色,提問(wèn)孩子們：都有誰(shuí)？它們要為 大家表演了,猜猜看,表演的名字叫什么？二、孩子們觀看表演： 1、第一遍表演：我們看看表演從頭到尾講了一件什么 事？ 2、其次遍表演：通過(guò)觀看分段部分的示范表演,把握 表演的次序及學(xué)習(xí)三只 蝴蝶分別與三朵花之間的角色對(duì)話；如：“ 他們一起飛到紅花那里,齊聲向紅花請(qǐng)求說(shuō)：紅 花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕

8、了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子底下避避 雨吧！”紅花說(shuō)：“ 紅蝴蝶的顏色像我,請(qǐng)進(jìn)來(lái)；黃蝴蝶,白蝴 蝶,別進(jìn)來(lái)！”三只蝴蝶齊聲說(shuō)： “ 我們?nèi)齻€(gè)是好伴侶,相親相愛(ài)不分 開(kāi),要來(lái)一塊兒來(lái),要走一塊兒走； ” 3、組織孩子們跟提線偶學(xué)說(shuō)對(duì)話；三只蝴蝶想邀請(qǐng)你們一起表演,現(xiàn)在我們也來(lái)學(xué)這個(gè) 表演,學(xué)會(huì)了我們上臺(tái)和 三只蝴蝶一起表演,好嗎？）孩子們分角色學(xué)說(shuō)對(duì)話； 1 2）重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們用不同的語(yǔ)氣、動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn) 角色的特點(diǎn)；如：三只蝴蝶被雨淋濕時(shí),對(duì)紅花、黃花、白花說(shuō)話 時(shí),用可憐與請(qǐng)求的口 氣；三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時(shí),用堅(jiān)決的口氣；三 朵花回答三只蝴蝶時(shí),用傲 慢的口氣；三、孩子

9、們跟著故事錄音,復(fù)習(xí)表達(dá)角色對(duì)話,重點(diǎn) 練習(xí)三只蝴碟與三朵花之 間的對(duì)話；四、老師帶領(lǐng)孩子們分組分角色進(jìn)行表演,老師有針 對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)； 1、交待分組表演的留意事項(xiàng)；玩耍材料的取放方法；在角色支配時(shí)進(jìn)行協(xié)商,對(duì)有爭(zhēng)執(zhí)的角色應(yīng)相互謙讓,共同解決問(wèn)題； 2、孩子們分組表演,師巡回觀看指導(dǎo) 孩子們自選動(dòng)物頭飾等道具按角色分成五組,進(jìn)行同步 表演；老師引導(dǎo)孩 子們大膽的表演；老師隨機(jī)扮演某一角色參加活動(dòng),重點(diǎn)指導(dǎo)“ 三只蝴蝶” 與“ 紅花” 對(duì)話；表情大膽表現(xiàn)；引導(dǎo)孩子們運(yùn)用不同的語(yǔ)言、動(dòng)作、如：三只蝴蝶被雨淋濕時(shí),對(duì)紅花、黃花、白花說(shuō)話 時(shí),用可憐與請(qǐng)求的口氣；三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時(shí),用 堅(jiān)決的

10、口氣；三朵花回答三只蝴蝶時(shí),用傲岸的口氣；引導(dǎo)孩子們協(xié)商、輪番的表演；五、 如干才能強(qiáng)的孩子們示范表演“ 三只蝴蝶”與“ 紅花” 對(duì)話片段,師生共同爭(zhēng)辯、評(píng)判； 1、 紅花、黃花和白花的表情傲岸、語(yǔ)氣強(qiáng)硬； 2、 三只蝴蝶的語(yǔ)氣統(tǒng)一、堅(jiān)決、相親相愛(ài)；六、 孩子們爭(zhēng)辯： 1、今日表演三只蝴蝶,老師為你們預(yù)備了什么？除了這些仍可以預(yù)備哪些道具？可以用什么來(lái)代替？ 2、鼓勵(lì)孩子們利用在家或晨區(qū)時(shí)間收集和制作所需的 道具和替代物；幼兒玩耍情形及反饋：孩子們對(duì)故事的內(nèi)容把握的仍是比較好,這個(gè)表演游 戲的愛(ài)好也特別深厚,大部分孩子們?cè)谟^看同伴表演時(shí)能認(rèn) 真看,專心聽(tīng),仍能較好評(píng)判；這次表演孩子比上次更積極

11、 主動(dòng)了,孩子們都能積極地參加表演,知道表演的先后出場(chǎng) 次序,較好地把握角色的對(duì)話；在下次活動(dòng)中我要連續(xù)幫忙才能弱的孩子們嫻熟把握 故事的情節(jié)和對(duì)角色的語(yǔ)氣、神態(tài)表現(xiàn)等等,再進(jìn)行表演；第三階段周別：第八周時(shí)間： 2022.10.20星期四執(zhí)老師：林欣雨 玩?；顒?dòng)目標(biāo)：中班表演玩耍：三只蝴蝶 和橋幼兒園 吳冰亞 一、玩耍目的： 1、引導(dǎo)幼兒在熟識(shí)故事的基礎(chǔ)上積極扮演角色,加深對(duì)角色的懂得,訓(xùn)練幼兒應(yīng)互幫互助 2、讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)氣、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)三只蝴蝶及三朵花的不同角色特點(diǎn),表演才能和口語(yǔ)表達(dá)才能；進(jìn)展幼兒的想象力、 制造力、 3、讓幼兒在扮演角色的過(guò)程中,學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作,體驗(yàn)共同表

12、演的愛(ài)好,同時(shí)初步學(xué)習(xí)評(píng)判自己和他人玩耍的情形；二、玩耍預(yù)備： 1、 學(xué)問(wèn)預(yù)備：已熟識(shí)故事三只蝴蝶 2、 物質(zhì)預(yù)備：頭飾,電視機(jī),故事動(dòng)畫(huà),故事圖片；三、玩耍過(guò)程： 1、用動(dòng)畫(huà)片引起幼兒的愛(ài)好； 2、幫忙幼兒進(jìn)一步熟識(shí),懂得故事,學(xué)習(xí)有感情地講述對(duì)話；下雨時(shí),三只蝴蝶一起飛去找誰(shuí)？對(duì)她說(shuō)什么？紅花是怎么回答的？三只蝴蝶又飛到誰(shuí)那里？說(shuō)了什么？黃花是怎么回答的？它們最終飛到哪兒？說(shuō)了什么？白花又是怎么回答的？ a 、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒明確三朵花出場(chǎng)的先后次序； b、語(yǔ)氣；如：三只蝴蝶被雨淋濕時(shí),對(duì)紅花、黃花、白花說(shuō)話時(shí),用可憐與請(qǐng)求的口氣；三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時(shí),用堅(jiān)決的口氣；三朵花回答三只蝴蝶時(shí),

13、用傲岸的口 氣； c、下雨的聲音 太陽(yáng)公公出來(lái)的時(shí)候 4、幼兒分組表演：幼兒自由組合六人一組；商量選擇動(dòng)物頭飾,進(jìn)行表演,老師隨機(jī)扮演某一角 色參加活動(dòng),重點(diǎn)指導(dǎo)“ 三只蝴蝶” 與“ 紅花” 對(duì)話； 5、如干才能強(qiáng)的幼兒示范表演“ 三只蝴蝶” 與“ 紅花”對(duì)話片段,師生共同爭(zhēng)辯、評(píng)判；紅花、黃花和白花的表情傲岸、語(yǔ)氣強(qiáng)硬；三只蝴蝶的語(yǔ)氣統(tǒng)一、堅(jiān)決、相親相愛(ài)；、幼兒在原有角色基礎(chǔ)上,按意愿選擇新的角色進(jìn)行 6表演；老師重點(diǎn)觀看幼兒表演,認(rèn)真表演的幼兒；隨機(jī)指導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)夸獎(jiǎng)有制造性、 7、 請(qǐng)表演得好有創(chuàng)意的小組示范表演； 8、 各玩耍小組派代表評(píng)判表演情形,師賜予確定十月份表演玩耍月方案活動(dòng)內(nèi)容：三

14、只蝴蝶第一課時(shí)：活動(dòng)目標(biāo)： 1、在反復(fù)觀看表演玩耍的基礎(chǔ)上,知道名稱,初步理解內(nèi)容, 并有良好的完整印象,引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好和愿望； 2、培養(yǎng)幼兒良好的觀看習(xí)慣； 3、訓(xùn)練幼兒關(guān)懷別人,辨論是非,萌發(fā)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感； 4、 整體認(rèn)字：“ 三只蝴蝶”、“ 紅” 、“ 黃” 、“ 白” 、“ 花” 、“ 太陽(yáng)公公” 、“ 烏云” ；活動(dòng)預(yù)備： 1、場(chǎng)景布置：花園里有紅、白、黃花,紅、白、黃三只蝴蝶及太陽(yáng)、烏云的頭飾； 2、音樂(lè)伴奏帶一盒,鈴鼓、小鈴等小樂(lè)器如干； 3、與表演名稱、角色有關(guān)的漢字卡片一套；活動(dòng)過(guò)程： 1、激發(fā)幼兒看表演的愛(ài)好,知道名稱,看表演時(shí)的要求； 2、全體幼兒觀看表演, 第一遍

15、觀看完后結(jié)合熟識(shí)漢字；其次遍觀看后學(xué)習(xí)怎樣有禮貌地表示幫忙；第三遍觀看完后讓幼兒知道能幫忙別人的大家都寵愛(ài)； 3、感謝大班小伴侶的表演；夸獎(jiǎng)?wù)J真觀看表演、有禮貌的小伴侶,并請(qǐng)他們上臺(tái)與演員握手致謝；其次課時(shí)：活動(dòng)目標(biāo)： 1、在多次感受的基礎(chǔ)上,要求幼兒學(xué)會(huì)角色對(duì)話； 2、 訂正并練習(xí)字音：“ 只” 、“ 翅膀” 、“ 淋濕” 、“ 避雨” 、“ 伴侶” ； 3、初步把握角色對(duì)話時(shí)的表情和動(dòng)作；活 4、培養(yǎng)孩子辨論事非,做個(gè)寵愛(ài)幫忙別人的人；動(dòng)預(yù)備：同第一課時(shí)；活動(dòng)過(guò)程； 1、引起幼兒回憶和學(xué)習(xí)的愛(ài)好和愿望；師：誰(shuí)仍記得上次看的表演叫什么名字？想學(xué)嗎？今 天我們不光看,仍要學(xué)說(shuō)對(duì)話呢？ 2、全體

16、幼兒觀看表演,學(xué)習(xí)角色的對(duì)話、 動(dòng)作和表情；學(xué)講三只蝴蝶與紅花姐姐的對(duì)話；學(xué)講三只蝴蝶與黃花姐姐的對(duì)話；學(xué)講三只蝴蝶與白花姐姐的對(duì)話；學(xué)講太陽(yáng)公公趕走烏云的語(yǔ)句； 3、全體幼兒扮演角色,跟著老師學(xué)習(xí)表演,復(fù)習(xí)鞏固 角色的對(duì)話、動(dòng)作和表情；、講評(píng)； 4 夸獎(jiǎng)?wù)J真學(xué)演的幼兒；發(fā)動(dòng)幼兒為下次表演預(yù)備道具；第三課時(shí)：活動(dòng)目標(biāo)： 1、在多次感受和學(xué)習(xí)重復(fù)句的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)描述句,并初步學(xué)會(huì)表演； 2、突破重難點(diǎn)： 把握語(yǔ)言表現(xiàn)手段和非語(yǔ)言表現(xiàn)手段； 3、萌發(fā)幼兒辨論是非、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感；活動(dòng)預(yù)備： 1、場(chǎng)景布置同第一課時(shí)； 2、幼兒自制道具：紅、黃、白花朵、頭飾如干； 3、表演提高組的幼兒學(xué)會(huì)演這個(gè)節(jié)目；活動(dòng)過(guò)程： 1、引起幼兒學(xué)習(xí)表演的愿望； 2、組織幼兒學(xué)說(shuō)故事中的描述句；跟著錄音,分段學(xué)說(shuō)描述句； 3、組織幼兒學(xué)做蝴蝶的動(dòng)作；三只蝴蝶請(qǐng)求花時(shí)怎么說(shuō),怎么做的？三只蝴蝶,下雨時(shí)在風(fēng)里、雨里怎么飛的？太陽(yáng)公公出來(lái)時(shí)三只蝴蝶是怎樣圍著太陽(yáng)公公跳舞的？最終,三只蝴蝶是如何歡快地跳舞的？ 4、請(qǐng)表演組的幼兒表演一遍,全體幼兒講旁白并看清他們什么地方演得好； 5、全體幼兒分組跟著角色學(xué)習(xí)表演； 6、小結(jié)；第四課時(shí)：活動(dòng)目標(biāo)