小學數(shù)學北師大四年級上冊七生活中的負數(shù)溫度學歷案

1、溫度學歷案【主題與課時】溫度北師大版小學數(shù)學（2023版），P84 -85 (1課時）【對應單元S標】1.結(jié)合溫度的實例，探索用“ + ”“-”表示零上溫度與零下溫度的方法，體會零上溫度、零攝氏度、零下溫度在溫度計上的位置關系，發(fā)展空間意識與數(shù)感.（CS)【學習S標】結(jié)合溫度的實例，探索零上溫度和零下溫度的表示方法，發(fā)展數(shù)感。2.通過在溫度計上用“+”“-”標記零上溫度、零下溫度并正確讀出溫度的活動，體會零上溫度、零攝氏度、零下溫度在溫度計上的位置與順序關系， 掌握零下溫度的比較方法，建立位置關系與數(shù)據(jù)大小的對應關系，發(fā)展空間意識與數(shù)感，提升數(shù)學建模能力。3.運用溫度相關知識解決生活中的問題，

2、直觀體會正負數(shù)的意義，發(fā)展應 用意識?！驹u價與任務】1 完成思考1、思考2、討論1 (D01)2完成思考3、探究1、思考4、討論2 (D02)3完成思考5、討論3、練習1 (D03)【資源與建議】溫度計上零上溫度、零攝氏度、零下溫度形象地提供了整數(shù)學習的藍本， 為初次學習正負數(shù)打下良好的基礎。建議課前做一個溫度計的學具，從而更好 地理解與學習整數(shù)及正負數(shù)。【學習過程】活動一：閱讀情境圖，我從圖中讀出的信息有：思考1:從情境圖中我知道，北京這一天的最高氣溫是：_;最低氣溫 是：_。（P01)思考2:如果不用文字表示最高溫度和最低溫度，還可以用什么方法表示 最高溫度和最低溫度呢？（P01)討論1:

3、在小組內(nèi)交流不同表示的方法，議一議哪種方法直觀、簡潔呢? (P01)活動二：觀察溫度計思考3:溫度計上面的數(shù)排列有什么特點？ 0C表示什么意思？它是怎么來 的呢？（P02)探究1: (1)怎樣把各城市的最高氣溫和最低氣溫標注在下面的溫度計上?請在圖中標出。（P02)(2)比較這些標注在溫度計上的溫度，你有什么發(fā)現(xiàn)?思考4: 0是表示沒有溫度嗎？它跟零上溫度和零下溫度有什么關系呢? (P02)討論2:小組內(nèi)說一說自己對0及零上溫度、零下溫度的理解。（P02)小結(jié)：溫度計上，每一小格表示; 0以上的溫度是_溫度，越往上溫度越_ ; 0以下的溫度是_溫度，越往下溫度越_ ；活動三：比較溫度的高低。拿出課前準備的一杯熱水和一杯冷水，用手分別摸一摸，感受一下水 的溫度，并猜一猜、比一比哪杯水的溫度髙。用溫度計分別測一測，驗證猜測的結(jié)果。（D03)思考5:填一填，說一說，哪個溫度最低？（P02)討論3:怎樣比較溫度的高低？我的方法是： (P02)小結(jié)：零上溫度（）零下溫度，零下溫度中數(shù)越大溫度()，數(shù)越小溫度（）。練習1:完成數(shù)學書P85第1、2題。（D02)【