小學(xué)數(shù)學(xué)北師大三年級上冊數(shù)學(xué)好玩2022年觀摩活動教學(xué)設(shè)計表

1、2023年觀摩活動教學(xué)設(shè)計表一、基本信息學(xué)校全稱成都市龍?zhí)缎W(xué)校課名搭配中的學(xué)問教師姓名王晶晶學(xué)科（版本）北師大版章節(jié)數(shù)學(xué)好玩課時第 1 課時年級三年級上冊二、教學(xué)目標1.結(jié)合具體情境，探索并掌握簡單的搭配方法，能用合適的方式表示自己的搭配方法。2.在嘗試、展示、交流的過程中，逐步學(xué)會按一定的順序思考和解決問題。3.在探索用不同方式表示搭配方法的過程中，初步培養(yǎng)符號化意識。4.感悟搭配問題中的有序美和簡潔美，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。三、學(xué)習(xí)者分析搭配的知識對學(xué)生來說并不陌生，如：生活中穿衣服、點餐時經(jīng)常用到搭配的知識。三年級的學(xué)生對這部分內(nèi)容比較感興趣，也有一定的把物體進行簡單搭配的生活經(jīng)驗

2、。在上課之前，我對三年級某班的41名同學(xué)進行前測，看看孩子們是以怎樣的思維方式來表征“搭配圖式”的。題目是：4位學(xué)生和2位老師進行乒乓球單打比賽。如果每個同學(xué)和每位老師都打一局，一共要打幾局？（請用你喜歡的方式來記錄你的思考過程，讓別人一看就懂。）全班有29位同學(xué)成功解決了這個問題，但是他們表征的“搭配圖式”是由差異的，歸納起來有如下幾種：一是實物連線圖二是符號連線型三是算式表征型這類同學(xué)能夠用畫實物圖、符號等來表征，但是不難發(fā)現(xiàn)，在用數(shù)字表征時，孩子們用同樣的數(shù)字來表示老師和同學(xué)，雖然能表征，但是不規(guī)范。也有部分學(xué)生對此類問題不能做到“有序”的去思考問題，其思維還處在無序狀態(tài)。而表征錯誤的有

3、12人，更是可以看出他們的思維的困惑和迷亂。 有6位同學(xué)用錯誤的算式來表征，他們不知道可以通過畫一畫，寫一寫等方法來表征，從而無從下筆。有6位同學(xué)能用畫圖來表征，但是他們的思維的困惑和迷亂，導(dǎo)致解答錯誤。這類同學(xué)對題意不理解，也無法從畫圖表征，因此他們需要借助一定的實物與啟發(fā)才有可能解決問題。針對這樣的學(xué)情調(diào)查和分析，教學(xué)時我們要針對不同層次思維水平的學(xué)生安排相匹配的活動，在適合自己的數(shù)學(xué)活動中探究問題，取長補短。四、教學(xué)重難點分析及解決措施重點：聯(lián)系生活實際，通過“搭配服裝”“配餐”和“路線”的選擇，提高學(xué)生思考的有序性、完整性。難點：在探索用不同方式表示搭配方法的過程中，初步培養(yǎng)符號化意識

4、。五、教學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)起止時間（”- ”）環(huán)節(jié)目標教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動媒體作用及分析 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入010”-138”用“哪吒探險尋寶”的故事情境來引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。出示課題，你想了解什么？課件出示主人公哪吒哪吒邀請小朋友們一起去“尋寶探險”。說說對課題的理解。（怎樣搭配？有幾種搭配？）認識新朋友，和哪吒一起去“尋寶”希沃白板出示課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自主探索，合作交流140”-2350”“你能想辦法表示出各種不同的搭配方法嗎？”這是本節(jié)課的大問題。學(xué)生通過獨立思考，小組合作，交流匯報，一一展示各種方法，是從現(xiàn)實情境逐步抽象的過程，也是學(xué)生思維層次逐漸提高的過程：圖片擺一擺文字

5、表示畫圖形記錄字母表示一件上衣配一條褲子，一共有幾種搭配？暢所欲言擺一擺學(xué)具，再請你用自己喜歡的方式表示出你喜歡并且能讓全班同學(xué)都能看懂。2.教師巡視，指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的多種搭配方法和記錄方法并匯報分享與展示。3.比較出現(xiàn)的不同方法：初步感受有序搭配的好處。體會記錄方法的多樣化。對比中體會符號化記錄的簡潔性。根據(jù)學(xué)生課堂生成，小結(jié)：有序搭配，方能不重不漏記錄方式多樣，簡潔易懂為宜幫哪吒搭配服裝：（1）學(xué)生回答：根據(jù)顏色搭配、根據(jù)圖案搭配（2）獨立完成：利用卡片擺一擺用自己喜歡的辦法記一記組內(nèi)交流：你能看懂同伴的方法嗎？匯報展示：操作學(xué)具匯報；操作課件素材匯報方法的優(yōu)化：用文字表達清楚完整，但是寫起

6、來麻煩、費時間；也可以畫圖來表示，用三角形代表衣服、圓代表褲子；用字母表示更簡潔；還可以用算式來表示：23=6，2表示有兩件衣服，每件衣服有3種搭配方法，一共就有2個3相加 用字母記錄簡潔易懂。希沃白板的計時功能能更好培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，把握教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率。使用了“希沃授課助手”里的投屏和傳送照片功能！手機攝像頭就是一部移動的實物展臺，隨時捕捉精彩瞬間，操作和匯報結(jié)合起來，既能呈現(xiàn)思維過程，又能讓其他同學(xué)更容易理解！而傳送照片的功能，將有代表性的作品放在一起進行對比發(fā)現(xiàn)，更能達到優(yōu)化表達方式的目的！匯報環(huán)節(jié)是利用了希沃白板的拖動和克隆功能，在匯報搭配方法時，將過程動態(tài)的呈現(xiàn)出來，生

7、動形象。 三、解決問題，加深體驗2355”-3605”用搭配的學(xué)問解決生活中的實際問題。串聯(lián)情境，引導(dǎo)學(xué)生用搭配的學(xué)問解決生活中相關(guān)實際問題。美食搭配一份午餐包含一個葷菜和一個素菜，一共有多少種不同的配餐方式？路線搭配從椰子島出發(fā)，經(jīng)過沙島才能到達黃金島。請你用自己喜歡的方式表示出從椰子島到黃金島的所有路線。觀察同伴的搭配和記錄是否做到了有序、簡潔。希沃授課助手的“照片傳送”功能將學(xué)生作品“原滋原味”的呈現(xiàn)，更貼近學(xué)生認知，引起共鳴，也能充分利用課堂生成資源提高教學(xué)效率。四、回顧總結(jié)，自我提升3610”-3950”鞏固新知，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。拓展（可樂的搭配、拉桿書包的搭配），激發(fā)學(xué)生體驗搭配的應(yīng)用價值，埋下更多搭配的欲望和創(chuàng)意。通過今天的學(xué)生，你有什么收獲呢？展示生活中創(chuàng)意的搭配：可口可樂的搭配、拉桿書包的搭配我們要善于用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)