小學數(shù)學北師大三年級上冊八認識小數(shù)《買文具》教案3上

1、教學內(nèi)容第八單元 認識小數(shù)-文具店(1課時)教學目標1.結(jié)合“文具店”的具體情境，借助元、角、分初步理解小數(shù)的意義，理解整數(shù)向小數(shù)的延伸，學會認、讀、寫簡單小數(shù)。2.能把幾元幾角幾分的人民幣的幣值用以元為單位的小數(shù)表示，也能把以元為單位的小數(shù)改寫成幾元幾角幾分的形式。3.擴展學生對數(shù)的認識范圍，體會生活中處處有數(shù)學。重點難點重點：能正確認、讀、寫小數(shù)難點：能結(jié)合具體情境，理解小數(shù)的意義，認識小數(shù)的特征教學準備數(shù)位表學生也帶幾樣有標價的小物品。課時安排一課時教學過程與方法主 備（集體備課）復 備課前復習數(shù)位移動珠子游戲（復習十進制，位值，和變化趨勢）游戲：在數(shù)位表上，百位上一個珠子 向右移動1位

2、，表示（ ）。珠子還原向左移動1位，表示（ ）。珠子還原向右移動2位，表示（ ）。珠子還原向左移動2位，表示（ ）。珠子還原復習元、角、分的進率3元=（ ）角 5角=（ ）分3元2角=（ ）角 1角5分=（ ）分1元2角5分=（ ）分 3、在數(shù)位圖上表示：2元，20元，2角（生不會，引入新課）二、解決問題，學習新知。1、小數(shù)的認識（1）出示物品，板書：筆記本 3元5角老板說，必須用元為單位付錢（微信），該付多少呢？說說你的想法（可同桌交流）生：元（先寫3元，5往哪里寫：右邊，因為向右變小，35，不對，3是個位，3后面加點）引出小數(shù)：認識小數(shù)的三個部分。我們可以把小數(shù)分為三個部分:整數(shù)部分、小數(shù)

3、部分、小數(shù)點。以小數(shù)點為界限小數(shù)點左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分。 3 . 5整數(shù)部分小數(shù)點小數(shù)部分追問：元怎樣表示的3元5角？（3表示3元，5表示5角，合起來就是3元5角）歸納：整數(shù)部分表示元；小數(shù)點右邊第一位表示角；追問：如果是3點58元呢？歸納：整數(shù)部分表示元；小數(shù)點右邊第一位表示角；小數(shù)點右邊第二位表示分練：2元8角= （ ）元 15元3角=（ ）元1元2角5分=（ ）元 1元5分=（ ）分（2）請生讀小數(shù) 師寫一寫小數(shù)，生讀一讀（歸納小數(shù)的讀法）（3）反向應用 元=（ ）元（ ）角（ ）分練習：書80頁（4） 回歸數(shù)位圖，完整小數(shù)部分 個位右邊第一位：十分位（角） 個位右邊第二位：百分位（分）2、延伸拓展：1米5分米=（ ）米 1米5分米2厘米=（ ）米米=（ ）米（ ）分米米=（ ）米（ ）分米（ ）厘米三、鞏固練習：練一練1-3題四、課堂小結(jié)：關(guān)于小數(shù)的知識老師黑板上畫計數(shù)器向右-變小向左-變大進率都是10多說多練在板書上一一對應整數(shù)部分帶數(shù)位讀小數(shù)部分只讀數(shù)字進率都是10作業(yè)設計書80-81頁板書設計 文具店 元 角 分 3 . 5 8整數(shù)部分 小數(shù)點 小數(shù)部分讀作：三點五八教學 反思構(gòu)