讀書有感,磨課反思,風(fēng)景這邊獨好

1、5/5讀我的教育苦旅心得(二） 許昌實驗小學(xué) 李慧云 讀此書給我的最大共振則是愛心,書中說：教育的愛心便是一種教育的圣心。.。陪孩子們稱為慈父的裴斯泰洛奇說，他的目的在于是這些孩子們過著共同的新生活,產(chǎn)生新的力量，在孩子們中間呼喚他們的兄弟般的情誼，他們成為熱情的公正的親切的人,他用自己的行動造就了“愛的教育”的人類奇跡，他是我心中的“愛心之父”，從他身上，從蘇霍姆林斯基身上，從陶行知身上,我得到一個啟迪，作為教師，愛心比什么都重要!蘇霍姆林斯基指出，“教育的皮帶和拳頭是我們教育者的羞愧和恥辱. 愛心教育應(yīng)該包括愛心，誠心,細(xì)心，耐心，恒心，這五個方面的準(zhǔn)則,擁有愛心，是一個教師走向成熟和成功

2、的事業(yè)護(hù)照.一支擁有愛心的教師隊伍，是學(xué)校最可寶貴的財富！ 看著這富有哲理的話語,我感慨我沉思，作為老師,我做到了哪些?我還應(yīng)該怎么做呢？ 我會努力學(xué)習(xí)的！HYPELINK ”javascipt：；”o 上一封：作品說明 娜娜,王老師說要發(fā)到你的郵箱里,收到后發(fā)個信息給我。李慧云” 上一封YPINK javascript：；”o 下一封：百靈鳥寄來的賀卡 下一封標(biāo)記為.。.讀我的教育苦旅心得（一) 許昌實驗小學(xué) 李慧云 讀此書給我的最大感悟就是讀書的重要性要做一個酷愛讀書的人！書中說:在古今中外許許多多杰出的教育家當(dāng)中，他指出，學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為書籍的王國。智力的發(fā)展取決于閱讀能力，熱愛閱讀才會有良

3、好的愿望，少年的自我教育是從一本好書開始的，讀書時最好的備課。.。 不讀書的教師會淪為簡單的勞動力，而一個簡單的勞動力，想象得到人們的尊重則是很難的。讀書,提升教育的理想和信念?！皩W(xué)校應(yīng)當(dāng)成為書籍的王國”,要天天看書，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪,它充實著思想的江河。 愛好讀書應(yīng)該是教師的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣. 讓每一個學(xué)生都成為真正的讀者。 關(guān)于讀書對社會的重要作用,蘇霍姆林斯基曾經(jīng)十分深刻又富有詩意的指出,一個不讀書的社會,就是一個牢獄之中。如果一個人在青少年時代不想求知，那就是最可怕的不幸，也是家庭的不幸，學(xué)校的不幸,社會的不幸！一個人不想求知,它就好比用一道無形的鐵柵欄把自己跟

4、廣闊的天地隔絕開來，然而誰知后來,這倒無形的鐵柵欄也許會變成真正的牢獄呢?老師們,孩子們,你們聽見了嗎？讀書,一定要讀書,讀讀書，讀好書來充實我們的頭腦，我以后一定要擠出時間來讀書的！移動到.風(fēng)景,這邊獨好金秋十月，秋風(fēng)送爽,許昌實驗小學(xué)經(jīng)過暑期的“精裝修”,教學(xué)樓更嶄新了,教室內(nèi)學(xué)生的桌凳也換上了新顏，就連教室的墻壁也洗了臉,一個字-“凈”。你再看看新建的“教師書吧”吧!簡直比時代廣場的書店書籍還要種類齊全。每當(dāng)我路過書吧，總可以看到有老師在書海里瀏覽，他們那么開心,那么滿足。我知道每個老師都有個愛好,那就是看書，看書老師們,你們喜歡書吧？其實啊，就在圣陶樓的三樓,科學(xué)組的實驗室里，科學(xué)老師

5、在査校長和郭主任的英明領(lǐng)導(dǎo)下，也正發(fā)生著翻天覆地的變化.本學(xué)期，按學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求，我們每個科學(xué)老師都要帶領(lǐng)一個科學(xué)興趣小組，時間定在每周一下午第二節(jié)下課后,每班組員都到實驗室或教室里參加科學(xué)興趣小組活動。周一下午，第二節(jié)下課鈴聲剛響過,科學(xué)興趣小組的人員一溜煙就跑到了實驗室，我們幾位科學(xué)老師都爭先恐后的來到了指定的實驗地點，有序的帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真的做實驗。你看，韓春芳老師在南實驗室里認(rèn)真的輔導(dǎo)學(xué)生做有關(guān)水的污染的手抄報；我也在實驗室里組織學(xué)生利用自己帶來的胡蘿卜片、線,制作單擺;還有北邊的實驗室里，裴振娜老師也正在給學(xué)生演示有關(guān)水的凈化的實驗,學(xué)生看得可真認(rèn)真啊！王惠芬老師你在哪里？我怎么沒看到你的

6、身影啊?哦，原來你是在六（10）班的教室里帶領(lǐng)學(xué)生觀察植物的向光性,向水性；還有周娜老師，周曉琳老師也都帶了自己的興趣小組在活動。說句實話，上了一天的課，我們每個老師都累得腰酸背痛，但是看到學(xué)生那雙雙求知的眼神，探求的目光,我們依然沒有退縮，更是沒有半點怨言，你要問我為什么?我只有一個回答，那就是：誰讓我們是老師呢？誰讓我們是許昌實驗小學(xué)的老師呢？因此我們無怨無悔，為了我們的學(xué)生學(xué)到更多的科學(xué)知識，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣，是我們每個科學(xué)老師義不容辭的責(zé)任老師們，不信,你們就去圣陶樓三樓看看吧!五年級的孩子們制作的“宇宙模型”,像模像樣,孩子們畫的太陽那么紅,軌道那么清晰,行星那么逼真,這些都是孩

7、子們在上實驗課時的成果。看著孩子們的作品,我頓時有無限感慨:金秋十月,碩果累累，是不是也象征著我們的學(xué)生呢?他們在十年，二十年，三十年后是不是也會是物理學(xué)家，地質(zhì)學(xué)家，經(jīng)濟(jì)學(xué)家，動物學(xué)家想著想著,我會心的笑了從“天圓地方”說起磨課反思許昌實驗小學(xué) 李慧云1、本節(jié)課通過簡短的談話,直接引入教學(xué)，你知道現(xiàn)在一分鐘就知道的答案，人們卻經(jīng)歷了一個復(fù)雜、辛苦的探究過程？使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。2、在教學(xué)中,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，親身感受到科學(xué)探究的樂趣。在科學(xué)探究的進(jìn)程中，教師不斷的提出問題,進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、激勵、評價，使學(xué)生形成正確的、積極的科學(xué)態(tài)度。、在教學(xué)認(rèn)識地球儀這部分內(nèi)容時,教師樹立了開放的教學(xué)觀念。

8、課堂教學(xué)的好壞，并不僅僅在于教師是否把概念、規(guī)律講清講透，學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)活動中，勤于思考、樂于探究!相信學(xué)生，放手讓他們?nèi)プ?、去體驗，就會發(fā)現(xiàn)，原來孩子們的創(chuàng)新思維的火花會層出不窮.4、雖然，我們的學(xué)生科學(xué)知識積累還是不夠多,但孩子們收集了大量的資料，并能從中找到與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容.學(xué)習(xí)的興趣很高，最可貴的是孩子們對地球儀產(chǎn)生了濃厚的興趣,課后以至于沒有地球儀的孩子決定要買一個，回家繼續(xù)研究。、學(xué)生活動充分通過閱讀課本、自主學(xué)習(xí),知道人類認(rèn)識地球形狀以及地球內(nèi)部構(gòu)造，體會了類認(rèn)識地球的漫長而艱辛的歷程，樹立“科學(xué)不斷發(fā)展，探索永無止境”的科學(xué)態(tài)度。小組合作交流認(rèn)識了地球儀,知道地球儀是縮小的地球模型。6、不足是個別學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)不夠重視，課外科學(xué)知識積累不夠多。在收集資料方面作的還是不夠好,有些同學(xué)還是沒有收集。小組合作中組長的組織管理能力還要提高。我們在成長教學(xué)反思許昌實驗小學(xué) 李慧云本節(jié)課我力求從學(xué)生熟悉的生活情景出發(fā),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂上通過各種渠道創(chuàng)設(shè)了人人參與的學(xué)習(xí)環(huán)境，捕捉了來自不同層次的聲音，讓不同的學(xué)生都能在課堂上有所發(fā)展.在教學(xué)的過程中，我還充分利用了每個學(xué)生生長發(fā)育變化的共同經(jīng)歷,誘發(fā)學(xué)生探究的欲望。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣.學(xué)生都學(xué)會了對自己收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析推理，了解人的生長發(fā)