有關(guān)大班社會(huì)教案四篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 有關(guān)大班社會(huì)教案四篇 有關(guān)大班社會(huì)教案四篇 作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們理應(yīng)怎么寫(xiě)教案呢？下面是我為大家整理的大班社會(huì)教案4篇，接待閱讀與珍藏。 大班社會(huì)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了解服裝的起源與蛻變。 2、知道服裝從面料制作到成衣加工結(jié)果到穿衣的過(guò)程。 3、知道服裝來(lái)之不易，懂得保護(hù)服裝的道理。 4、培養(yǎng)幼兒敏銳的查看才能。 5、探索、察覺(jué)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)過(guò)程： 1、通過(guò)提問(wèn)的方式，引出主題。 師：小摯友，你知道遠(yuǎn)古時(shí)代，原始人身上穿衣

2、服嗎？后來(lái)，古代的人們穿什么呢？用樹(shù)皮、樹(shù)葉以及草織成的衣服，還有野獸皮衣 2、議論：現(xiàn)代我們穿的衣服是怎樣的？我們穿的衣服是從哪里來(lái)的？制作服裝需要什么材料？服裝是怎么做出來(lái)的？ 3、教師利用收集的資料和教學(xué)掛圖供幼兒觀看，了解服裝加工制作的過(guò)程。 4、查看后，教師提以下幾個(gè)問(wèn)題： 1衣服的面料是用什么加工出來(lái)的？ 2做衣服要做哪些事？旨在讓幼兒明白需要量尺寸，裁剪布料，縫合加工，燙衣服等 3衣服做好了，送到哪里去？我們穿的衣按照哪里來(lái)的？ 5、組織幼兒議論：我們穿的衣服要經(jīng)過(guò)這么多的程序，要經(jīng)過(guò)這么多叔叔，阿姨的辛勤勞動(dòng)，才成為我們現(xiàn)在穿的衣服，我們小摯友理應(yīng)怎么做？ 活動(dòng)反思： 從幼兒的

3、現(xiàn)實(shí)生活啟程，并通過(guò)層層的提問(wèn)，促進(jìn)了幼兒留心查看自己與同伴的服裝，能積極地舉行交流，教學(xué)效果是顯著的。如能在教學(xué)過(guò)程中滲透德育教導(dǎo)，相信這個(gè)活動(dòng)會(huì)有更好的成效。 大班社會(huì)教案 篇2 教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析 在日常生活中，每個(gè)人遇到的各種事而情心緒會(huì)有所不同，本次活動(dòng)的開(kāi)展主要引導(dǎo)幼兒正確對(duì)付自己的心緒，使幼兒知道每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，生氣是一個(gè)人的正常心緒表現(xiàn)，關(guān)鍵是生氣后要探索積極的排解方法，不做傷害自己和他人的事。 活動(dòng)目標(biāo) 1.感受良好心緒帶來(lái)的喜悅。 2.知道生氣是一種不良心緒，了解排解不良心緒的方法。 3.會(huì)用正確方法表達(dá)不良心緒。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)使幼兒選擇正確的排解不良心緒的方法。

4、難點(diǎn)能用語(yǔ)言正確表達(dá)自己的心緒。 活動(dòng)打定 各種表情圖、幼兒用書(shū)、幼兒生活嬉戲用品:如：圍棋、圖書(shū)、彩筆等故事?生氣怪獸?及舒緩背景音樂(lè)、?喜悅恰恰恰?音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程 一、我的心緒 1.出示表情圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們分別是什么表情，神情怎樣？并請(qǐng)幼兒表演出來(lái)。 2.當(dāng)你生氣、喜悅、畏縮、憂傷時(shí)，你會(huì)怎樣做？ 二、生氣怪獸 1教師講故事?生氣怪獸?，一邊講故事，一邊用氣球演示怪獸生氣逐漸膨脹，到結(jié)果爆炸的情形。 2生氣怪獸為什么會(huì)爆炸？小組之間議論。 3小結(jié)：生氣是不好的，要盡量少生氣或者不生氣。 三、生氣了怎么辦？ 1請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)讓自己生氣的事情。 2師：假設(shè)我們生氣了，怎么辦？想生氣怪獸那樣嗎

5、？有什么好方法？ 3小組議論：探索消氣的方法。例如：聽(tīng)音樂(lè)、玩玩具、做運(yùn)動(dòng)、動(dòng)手操作畫(huà)畫(huà)等。 4議論：哪種方法能讓自己不生氣，人能夠自由好心情？ 最好的方法就是不生氣。 四、音樂(lè)嬉戲：喜悅恰恰恰。 讓幼兒將好心情傳遞給自己的自己身邊的好摯友，讓他們也有一份好的心情。 大班社會(huì)教案 篇3 設(shè)計(jì)思路： “數(shù)學(xué)是在孩子的生活中，數(shù)學(xué)是有用的，作為幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)，其主旨是激發(fā)幼兒對(duì)“數(shù)的興趣，引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用學(xué)到的學(xué)識(shí)解決日常生活中的問(wèn)題。熟悉貨幣后，結(jié)合幼兒的關(guān)注點(diǎn)和對(duì)超市嬉戲的興趣，我們抉擇以“超市購(gòu)物這一實(shí)踐活動(dòng)為主線，組織幼兒舉行“活動(dòng)前的議論活動(dòng)前的打定超市中的交流購(gòu)物時(shí)的合作喜悅的共享活動(dòng)

6、后的感受，使之在實(shí)際的操作中體驗(yàn)交流、選擇、合作、共享的喜悅。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性和探究交流的主動(dòng)性。 2、使幼兒在嘗試交流、選擇購(gòu)物中懂得做出抉擇需要考慮諸多方面問(wèn)題，并在購(gòu)物過(guò)程中體驗(yàn)交流、選擇、合作、共享的喜悅。 活動(dòng)打定： 1、活動(dòng)前一天組織議論，選擇購(gòu)物區(qū)域。 2、概括打定由幼兒與老師一起議論抉擇。 活動(dòng)進(jìn)程： 一活動(dòng)前的議論 1選擇購(gòu)物區(qū)域： 師：明天，我們要去大統(tǒng)華超市購(gòu)物，由于地方大，而我們的時(shí)間有限，只能選擇超市中的一個(gè)區(qū)域，下面請(qǐng)大家講一講，超市里有哪些區(qū)域？ 幼：洗滌用品區(qū)，日常用品區(qū)，餐具區(qū)，兒童食品區(qū)，糕點(diǎn)區(qū)，蔬菜區(qū) 師：選擇那個(gè)區(qū)

7、域呢？請(qǐng)小摯友抉擇。 教師貼區(qū)域名稱(chēng)，打定好粘貼畫(huà)“蘋(píng)果娃，以便幼兒抉擇后在其名稱(chēng)下貼一標(biāo)志。 師：請(qǐng)小摯友說(shuō)一下作出打定的理由。 2選擇路線： 師：去大統(tǒng)華超市有兩條路線，一條是從步行街穿過(guò)，另一條是從城中菜場(chǎng)穿過(guò)；距離差不多，小摯友容許走那條路呢？ 師：請(qǐng)小摯友說(shuō)出理由。 大家各抒己見(jiàn)，發(fā)表選擇路線的理由，遵照少數(shù)按照多數(shù)的原那么，結(jié)果抉擇步行街到超市。 二活動(dòng)前的打定： 師：我們?nèi)ゴ蠼y(tǒng)華超市購(gòu)物，需要打定什么呢？ 幼：要穿園服，要報(bào)告爸爸媽媽?zhuān)屗麄兘o我打定錢(qián)。 師：打定多少錢(qián)？ 結(jié)合幼兒剛剛接觸了5以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算，經(jīng)過(guò)協(xié)商，大家一致同意明天穿園服，帶5元錢(qián)，自己保存好。 三超市中的交流

8、： 1 認(rèn)標(biāo)簽熟悉價(jià)格： 幼：老師，我想買(mǎi)這包餅干，我的錢(qián)夠不夠？ 幼：老師，我想要這個(gè)魔方，我的錢(qián)夠不夠？ 面對(duì)琳瑯滿目的各類(lèi)食品，真得很迷人，然而，連忙展現(xiàn)了問(wèn)題：小摯友大多數(shù)不熟悉價(jià)格標(biāo)簽。 師：不熟悉標(biāo)簽上的價(jià)格，是嗎？那么你們想一下，除了問(wèn)老師還可以去請(qǐng)教誰(shuí)呢？ 幼：我知道了，我去問(wèn)問(wèn)售貨員阿姨吧，請(qǐng)他教我。 幼：我可以問(wèn)問(wèn)買(mǎi)東西的顧客。 日常生活中，購(gòu)物的閱歷并不缺乏，然而，好多家長(zhǎng)并沒(méi)有意識(shí)到去教孩子熟悉價(jià)格標(biāo)簽，在老師的引導(dǎo)下，他們會(huì)嘗試與周邊的顧客、服務(wù)員去交流，并留神到使用了“感謝、請(qǐng)、再見(jiàn)等文明用語(yǔ)。 2同伴間的合作： 選擇購(gòu)物時(shí)有幼兒察覺(jué)了自己的5元錢(qián)買(mǎi)不到自己熱愛(ài)的那

9、種物品，怎么辦？ 師：那你們想想有沒(méi)有別的手段？ 幼：我可以找好摯友和我一起買(mǎi)，重新?lián)Q新的商品買(mǎi)。 自己熱愛(ài)的東西已經(jīng)拿在手中，可是錢(qián)不夠，切實(shí)挺悵然的，但是，在老師稍加啟發(fā)下，聰明的孩子們連忙想到了合作，并急速的找到了合作伙伴，共同談判買(mǎi)什么，有的還籌劃好了怎樣對(duì)比公允的共享。這一過(guò)程，是一個(gè)合作意識(shí)到合作行動(dòng)的嘗試，他們能從嘗試中體會(huì)合作的喜悅。 四美食大家共享： 師：小摯友帶回這么多好吃的，真能干！這些東西是我們自己吃了呢還是與別人共享呢？ 鵬鵬：給老師吃，老師最辛苦。 婷婷：和爸爸媽媽一起吃。 小鈺：我給奶奶吃，由于她每天都來(lái)接我送我。 文文：我給爺爺吃，由于他年紀(jì)大了。 五活動(dòng)后的感

10、想： 在整個(gè)活動(dòng)舉行的過(guò)程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問(wèn)題，當(dāng)他們通過(guò)自己的常識(shí)、自己的努力積極參與超市的購(gòu)物、喜悅共享時(shí)，相信他們會(huì)從中獲得斟酌、交流、合作、認(rèn)知等好多好多，更會(huì)體會(huì)到購(gòu)物帶來(lái)的告成喜悅。 本活動(dòng)通過(guò)“超市購(gòu)物使幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中獲得閱歷，不僅僅嘗試著自己的選擇，合作添置，而且通過(guò)嘗試與周邊人的文明交流解決問(wèn)題，其中的心理體驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外在的活動(dòng)本身。真正表達(dá)了讓孩子“走進(jìn)社會(huì)、開(kāi)拓視野的理念。 大班社會(huì)教案 篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1在故事情境中感受和體驗(yàn)黑貓想變白貓的心理變化,敢于保持自己的觀點(diǎn)并說(shuō)出理由。 2. 正視理解自己和他人，在激勵(lì)他人的同時(shí)感

11、受悅納自己的重要性。 活動(dòng)打定 PPT、 黑貓、 彩色卡片 活動(dòng)過(guò)程： 一、 我眼中的黑貓出示黑貓激發(fā)興趣，引發(fā)幼兒對(duì)黑貓喜好的表述 1.教師出示圖片黑貓，引發(fā)幼兒的議論。 提問(wèn)：這是誰(shuí)？你覺(jué)得它長(zhǎng)得怎么樣？ 2出示PPT1，幼兒賞識(shí)第一段故事引出故事 指導(dǎo)語(yǔ)：從前，有一只很黑很黑的貓，由于它與黑黑的天連在一起啦！ 3.幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)黑貓的態(tài)度和理由 提問(wèn)：你熱愛(ài)這只黑貓嗎？為什么？ 二、假使我是黑貓分段賞識(shí)故事，揣測(cè)黑貓的心理和選擇 1. 出示PPT2，幼兒賞識(shí)其次段故事感受黑貓的心理和對(duì)自己的態(tài)度 指導(dǎo)語(yǔ)：“有一天，它正懶洋洋地曬著太陽(yáng)，白白的貓真美麗，你是我的小寶物。 提問(wèn)：1故事里

12、仆人和黑貓說(shuō)了什么？ 2黑貓聽(tīng)了仆人的話心里有什么感覺(jué)？為什么？ 2.第一次選擇：黑貓的選擇 提問(wèn)：你覺(jué)得黑貓聽(tīng)了仆人的評(píng)價(jià)后，它會(huì)怎么做？持續(xù)當(dāng)黑貓還是要變成白貓？ 小結(jié)：有的小摯友認(rèn)為黑貓選擇當(dāng)黑貓，有的小摯友認(rèn)為黑貓選擇當(dāng)白貓，你們都講了自己的理由。那有什么手段可以變成白貓呢？ 3.出示PPT3、4、5、6、7，幼兒賞識(shí)第三段故事 指導(dǎo)語(yǔ)：“黑黑的貓來(lái)到面粉店，黑貓變不成白貓，心里悲傷極了。 提問(wèn)：1黑貓想了幾個(gè)手段變成白貓？哪幾個(gè)手段？ 2這些手段能讓黑貓真的變白嗎？ 小結(jié)：黑貓用了各種手段把自己變白，但是變更只是暫時(shí)的。 4.其次次選擇：假使我是黑貓 提問(wèn)：假設(shè)你是這只黑貓，你現(xiàn)在還想不想變成白貓？為什么？ 小結(jié)：黑貓也不想變成白貓了，他覺(jué)得當(dāng)黑貓挺好的。 5、出示PPT8、9、10，