快樂的曲線教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 快樂的曲線教案 喜悅的曲線教案 作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以制止地要打定教案，教案有助于順?biāo)於行У亻_展教學(xué)活動。那么教案理應(yīng)怎么寫才適合呢？以下是我收集整理的喜悅的曲線教案，供大家參考借鑒，希望可以扶助到有需要的摯友。 喜悅的曲線教案1 活動目的： 1、結(jié)合嬉戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，體驗美術(shù)活動的樂趣。 2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及彼此合作的才能。 3、通過小組合作，共同磋商表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。 4、進展幼兒思維和口語表達才能。 活動打定： 彩帶人手一份，畫筆假設(shè)干，代表天空、陸地、海洋的畫紙三張活動過程： 一讓彩帶跳舞1、與幼兒一起手持彩帶，隨

2、音樂有節(jié)奏的舞動。在嬉戲中感受曲線。 2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動彩帶，邊查看曲線。 3、引導(dǎo)幼兒自由舞動彩帶，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。 二查看曲線 1、提問： 1跳舞的彩帶象什么？小蟲、蛇、水 2它是怎樣動的呢？請小摯友用食指畫一下它是怎樣動的好嗎？ 2、教師記錄幼兒畫出的彩帶的樣子。 三作畫： 1、出示掛圖，找一找畫面上少什么？氣球少線繩、蝌蚪少尾巴、小雞少蟲吃2、分三組，自由繪畫，巡回指導(dǎo)。 3、組合畫，并點評。 四嬉戲： 模仿曲線。 活動意圖： 當(dāng)前對兒童畫的指導(dǎo)存在著兩種傾向：一種側(cè)重于它的藝術(shù)性?？捶ê⒆幼杂衫L畫，成人盡量少加干擾。但它缺乏教導(dǎo)的系統(tǒng)性和目的性；另一種那么提防圖

3、畫得學(xué)識教導(dǎo)，看法教孩子模仿畫。鮮明又存在著脫離幼兒生活實際，違背幼兒生理、心理進展規(guī)律的弊端。 延遲活動： 是跟隨音樂模仿曲線幼兒認(rèn)為象的實物。培養(yǎng)了幼兒的查看及模仿才能。 活動反思： 本次活動以藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)活動為主。結(jié)合嬉戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，體驗美術(shù)活動的樂趣；同時，培養(yǎng)幼兒大膽作畫及彼此合作的才能。 此活動擺脫了那種一筆一筆教畫的方式。首先讓幼兒查看曲線此曲線那么用跳舞的彩帶代替，這樣就會很生動。讓幼兒在嬉戲中感受曲線，查看曲線。然后讓幼兒在查看跳舞的彩帶的同時，想象它跳舞的樣子象什么？這便能讓幼兒發(fā)揮其想象力，在模仿彩帶跳舞的同時，又學(xué)會了曲線的畫法。主要的繪畫過程是讓幼

4、兒添畫。如：少線繩的氣球；少尾巴的蝌蚪；小蟲；水紋在此過程中，孩子們還培養(yǎng)了合作的才能。 喜悅的曲線教案2 活動意圖： 當(dāng)前對兒童畫的指導(dǎo)存在著兩種傾向：一種側(cè)重于它的藝術(shù)性?？捶ê⒆幼杂衫L畫，成人盡量少加干擾。但它缺乏教導(dǎo)的系統(tǒng)性和目的.性;另一種那么提防圖畫得學(xué)識教導(dǎo)，看法教孩子模仿畫。鮮明又存在著脫離幼兒生活實際，違背幼兒生理、心理進展規(guī)律的弊端。 活動目標(biāo)： 1、結(jié)合嬉戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，體驗美術(shù)活動的樂趣。 2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及彼此合作的才能。 3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。 4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5、熱愛加入藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和

5、體驗。 活動打定： 彩帶(人手一份)，畫筆假設(shè)干，代表天空、陸地、海洋的畫紙三張 活動過程： (一)讓彩帶跳舞 1、與幼兒一起手持彩帶，隨音樂有節(jié)奏的舞動。在嬉戲中感受曲線。 2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動彩帶，邊查看曲線。 3、引導(dǎo)幼兒自由舞動彩帶，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。 (二)查看曲線 1、提問： (1)跳舞的彩帶象什么?(小蟲、蛇、水) (2)它是怎樣動的呢?請小摯友用食指畫一下它是怎樣動的好嗎? 2、教師記錄幼兒畫出的彩帶的樣子。 (三)作畫： 1、出示掛圖，找一找畫面上少什么?(氣球少線繩、蝌蚪少尾巴、小雞少蟲吃) 2、分三組，自由繪畫，巡回指導(dǎo)。 3、組合畫，并點評。 (四)嬉

6、戲：模仿曲線。 活動延遲： 是跟隨音樂模仿曲線(幼兒認(rèn)為象的實物)，培養(yǎng)了幼兒的查看及模仿才能。 活動反思： 給幼兒充分表達自己再一次感知曲線特點的機遇，既進展了幼兒的想象力，又提高了幼兒繪畫的欲望。在個別指導(dǎo)時我對幼兒表現(xiàn)和需要賦予實時反應(yīng)、扶助和指導(dǎo)，使每個幼兒都能在活動中繪畫技能得到提升，在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣。擺脫了教師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,較好的完成活動目標(biāo)。 喜悅的曲線教案3 一 活動目標(biāo)。 1. 感知曲線的特點，嘗試用簡樸的語言舉行表述。 2. 學(xué)畫曲線，體驗合作作畫的樂趣。 二 活動打定 1.彩帶人手一條，貼有小魚的大、小畫紙每組一份、音樂磁帶。 三 活動過程。 1.

7、通過嬉戲，讓幼兒體驗喜悅，激發(fā)興趣。 1教師在音樂中手持彩帶跳舞。 師：看這是什么？彩帶我的彩帶會跳舞，你們看，它是怎么跳舞的？ 教師手握彩帶演示左邊扭扭，右邊扭扭，像波浪，畫圓圈 師：方才我的彩帶怎么跳舞的？這樣跳舞好看嗎？回復(fù):很好,很美麗，很美彩帶也一扭一扭的)我們一起來讓彩帶跳舞好嗎？ (幼兒小班強調(diào)規(guī)矩意識：將彩帶從凳子底下拿出來，一個手拿住彩帶的一頭。) 2與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂有節(jié)奏的舞動，在嬉戲中感受曲線。 師，小摯友的彩帶舞得真美麗，請你們把彩帶輕輕的送回家。 2.查看曲線的畫法。 1向同伴介紹彩帶的舞蹈。 師：請你看看旁邊的小摯友他的彩帶是怎么跳舞的？ (幼兒回復(fù):像

8、圓圈,毛毛蟲) 不錯的2請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞的。 師：你的彩帶是怎樣跳舞的？ 幼：我的彩帶一扭一扭，像蟲子一樣的。 幼：我的彩帶是扭屁股一樣，這邊動一動，那邊動一動。 幼：我的彩帶一曲一曲，像一條小路。 幼：我的彩帶像波浪，曲曲長長的。 幼兒每說出一種，教師請大家模仿后，老師記錄，記錄后，師生共同空手畫曲線等。 3.在嬉戲情景中作畫 1 出示活動教具，以小魚口吻引出嬉戲情景。 師：想請你們幫個忙，在池塘里畫上清清的河水、長長的水草可省略還有我愛吃的小蟲子，好嗎？ 2引導(dǎo)幼兒查看自己畫的曲線，說說它們分別像什么。 四活動終止 請小摯友以小魚的身份，游到每個“池塘去看一看，選擇一個自己最

9、熱愛的“家。 喜悅的曲線教案4 教學(xué)目的： 1. 感知曲線的特點，嘗試用簡樸的語言舉行表述。 2. 學(xué)畫曲線，體驗合作作畫的樂趣。 活動打定： 皺紋紙帶人手一條 畫紙假設(shè)干 活動過程. 一、通過嬉戲,讓幼兒體驗喜悅,激發(fā)興趣 (1)教師在音樂中手持彩帶揮舞 師：小摯友們，你們看，這是什么？彩帶我的彩帶會跳舞，看，它是怎么跳的？ 教師手握彩帶演示左邊扭扭，右邊扭扭，像波浪 (2)與幼兒一起手持彩帶,隨著音樂有節(jié)奏的舞動 師：請把你的彩帶從小椅子下拿出來，跟著我讓彩帶一起跳起舞來吧！ 二、查看曲線 (1) 引導(dǎo)幼兒再次跟著音樂邊舞動彩帶,邊查看曲線. 師：小摯友的彩帶舞得真美麗，我好想再看一次，你

10、們?nèi)菰S讓彩帶再跳一次嗎？容許我有一個小小的要求，這次請你留心看一看,你的彩帶是怎樣跳舞的，它跳起來像什么一樣？ 2向同伴介紹彩帶的舞蹈 師：我察覺你們都看得都很留心，可以和旁邊的好摯友說一說,你的彩帶是怎樣跳舞的？ 3請個別幼兒說說彩帶是如何跳舞的，請幼兒邊說邊演示 師：請你介紹下你的彩帶是怎樣跳舞的，大膽地說出來。 我的彩帶一扭一扭,像蟲子一樣的；我的彩帶是像小蛇一樣，這邊動一動，那邊動一動；我的彩帶一曲一曲，像一條小路；我的彩帶像波浪，曲曲長長的 4幼兒每說出一種,教師請大家模仿后,老師記錄,記錄后,師生共同空手畫曲線 師：我把你們說到的樣子畫了下來，你們看，我畫的這些其實是什么線?。壳€

11、這條是橫著的，這條是豎著的，這條呢是斜的，原來他們的方向還不一樣呢！ 把你的手指伸出來，我們用手指來畫一畫吧！ 三、在情景中作畫 (1) 出示活動教具,以小魚口吻引出情景 師：這里有一條小魚，小魚的家在這個小池塘里，看看，這個池塘里你找到曲線了嗎？曲曲長長的波浪，彎彎的水草、一曲一曲的小蟲子 2師提作畫要求 師：小魚想請你們協(xié)助了，請你們在池塘里再畫上大量的波浪,彎彎的水草,還有它愛吃的一曲一曲的小蟲子,好嗎？ 幼兒作畫，教師巡查指導(dǎo) 四、活動終止. 作品表示 師：小魚可欣喜啦，由于你們幫它畫了它最熱愛的家的樣子，有清清的河水，大量的波浪，有彎彎的水草，還有它最愛的小蟲子，小魚現(xiàn)在最想對你們說

12、，感謝你們！幼：不用謝小魚還想帶著你們?nèi)ネ饷嫱婺?！我們一起和小魚游出去吧！ 喜悅的曲線教案5 活動目的： 1、結(jié)合嬉戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，體驗美術(shù)活動的樂趣。 2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及彼此合作的才能。 3、幼兒可以用完整的普遍話舉行交流。 4、讓幼兒體會嬉戲的樂趣，進展幼兒開朗，樂觀的性格。 活動打定： 彩帶人手一份，畫筆假設(shè)干，代表天空、陸地、海洋的畫紙三張 活動過程： 一讓彩帶跳舞 1、與幼兒一起手持彩帶，隨音樂有節(jié)奏的舞動。在嬉戲中感受曲線。 2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動彩帶，邊查看曲線。 3、引導(dǎo)幼兒自由舞動彩帶，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。 二查看曲線 1、提問： 1跳舞的彩帶

13、象什么？小蟲、蛇、水 2它是怎樣動的呢？請小摯友用食指畫一下它是怎樣動的好嗎？ 2、教師記錄幼兒畫出的彩帶的樣子。 三作畫： 1、出示掛圖，找一找畫面上少什么？氣球少線繩、蝌蚪少尾巴、小雞少蟲吃 2、分三組，自由繪畫，巡回指導(dǎo)。 3、組合畫，并點評。 四嬉戲：模仿曲線。 活動意圖： 當(dāng)前對兒童畫的指導(dǎo)存在著兩種傾向：一種側(cè)重于它的藝術(shù)性?？捶ê⒆幼杂衫L畫，成人盡量少加干擾。但它缺乏教導(dǎo)的系統(tǒng)性和目的性；另一種那么提防圖畫得學(xué)識教導(dǎo)，看法教孩子模仿畫。鮮明又存在著脫離幼兒生活實際，違背幼兒生理、心理進展規(guī)律的弊端。 延遲活動： 是跟隨音樂模仿曲線幼兒認(rèn)為象的實物。培養(yǎng)了幼兒的查看及模仿才能。 反思 在活動之前