“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)總結(jié)報(bào)告

1、國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)總 結(jié) 報(bào) 告南陽市宛西中等專業(yè)學(xué)校1“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告一、項(xiàng)目建設(shè)基本情況（一）項(xiàng)目建設(shè)總體情況為確保我校教師隊(duì)伍能適應(yīng)職業(yè)教育不斷發(fā)展和專業(yè)建設(shè)的需要，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)?？焖侔l(fā)展,建立融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定于一體的教學(xué)、實(shí)訓(xùn)體系，加大從行業(yè)企業(yè)聘任高技能兼職教師比例，充分發(fā)揮行業(yè)作用，努力建設(shè)一支教學(xué)能力強(qiáng)、學(xué)識(shí)水平高、實(shí)踐操作能力過硬的“雙師型”專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)。使“雙師型” 教師占全體教師比例達(dá)到 95%，總?cè)藬?shù)占全南陽市第一名。518095531914060%以上。（二、項(xiàng)目建設(shè)工作機(jī)制與舉措1

2、、項(xiàng)目建設(shè)工作機(jī)制20122、項(xiàng)目建設(shè)舉措（1）.2010532（2）.管理保障 制定宛西中等專業(yè)學(xué)校國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校2教研室落實(shí)。二、雙師隊(duì)伍建設(shè)情況強(qiáng)化“雙師型”師資隊(duì)伍培訓(xùn)518095531914060%以上。40職教師學(xué)會(huì)教學(xué)方法，讓教師成為真正意義上的“雙師型”教師。201220132014、201532 172178每年對(duì)各專業(yè)教師組織進(jìn)行一次校內(nèi)教學(xué)技能競(jìng)賽，組織學(xué)生參加省、市技能大賽，27 位教師榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；2 位教師參加市技能大賽獲三等獎(jiǎng)。教務(wù)科每月至少組織11-2探討教育教學(xué)中遇到的問題，提升教師業(yè)務(wù)水平，教務(wù)科督導(dǎo)檢查。2169；326，80教師參與

3、課題研究。22（11353。1CN60建立健全“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)激勵(lì)機(jī)制雙師型”教師建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。3個(gè)方面都享有一定的優(yōu)先權(quán)。三、貢獻(xiàn)與示范（一）對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)度光電應(yīng)用專業(yè)為武漢弗萊茵公司做了激光加工裝配調(diào)試設(shè)備教學(xué)資料開發(fā)軟件。學(xué)前教育培訓(xùn)周邊區(qū)域在職教師達(dá) 2000 人左右。（二）對(duì)其他地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行示范、帶動(dòng)和輻射的成效學(xué)前教育開發(fā)蒙氏教學(xué)、奧爾夫音樂、感統(tǒng)訓(xùn)練課程及建成對(duì)應(yīng)實(shí)訓(xùn)室，對(duì)周邊縣市幼兒在職教師進(jìn)行培訓(xùn)；計(jì)算機(jī)錄播系統(tǒng)建成和軟件開發(fā)，提升了教師的運(yùn)用數(shù)字化34地，大大方便了周邊市區(qū)教師計(jì)算機(jī)和普通話測(cè)試。四、建設(shè)成果一）建設(shè)成果278262260期刊論文，提升了

4、教師教育教研水平。（二）特色與創(chuàng)新點(diǎn)1、 培訓(xùn)計(jì)劃“三優(yōu)先”即重點(diǎn)專業(yè)、學(xué)科、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)等教學(xué)基本建設(shè)需要的人才優(yōu)先培養(yǎng)；專業(yè)帶頭人和中青年骨干教師優(yōu)先培養(yǎng)；積極參與教學(xué)改革，在教學(xué)科研方面有突出業(yè)績(jī)的教師優(yōu)先培養(yǎng)。2、培訓(xùn)模式“三聯(lián)互動(dòng)” 學(xué)校派教師到其他院、校學(xué)習(xí)更新教育理念；請(qǐng)行業(yè)專家將新技術(shù)、新工藝帶進(jìn)學(xué)校培養(yǎng)教師動(dòng)手能力；讓教師到企業(yè)去頂崗實(shí)習(xí)提高其實(shí)訓(xùn)水平。3、培訓(xùn)目標(biāo)“二四層次” 培養(yǎng)目標(biāo)提出四個(gè)層次（合格教師、骨干教師、專業(yè)教學(xué)帶頭人、名師；專業(yè)技能提出四個(gè)層次（會(huì)、 熟、精、專五、存在問題及改進(jìn)措施4（一）存在問題本項(xiàng)目是學(xué)校自籌資金數(shù)量有限，聘任兼職教師、行業(yè)專家到校講課受限制。（二