淺談新教育體制下的高校教育管理創(chuàng)新

1、淺談新教育體制下的高校教育管理創(chuàng)新淺談新教育體制下的高校教育管理創(chuàng)新1當(dāng)前高校教育管理創(chuàng)新的必要性分析1.1高校教育管理創(chuàng)新是高校適應(yīng)教育開展與改革的前提我國自上個世紀(jì)九十年代起開場施行高等教育改革，這為我國高等教育提供了良好的開展機(jī)遇，同時也在很大程度上促進(jìn)了高等教育的快速開展。但是，在高等教育改革不斷深化的過程中，以往的管理形式愈來愈越難以適應(yīng)當(dāng)前教育體系開展和高等教育改革的需求了。目前，我國高校擴(kuò)招舉措的大力施行使得我國高等教育受眾越來越多，教育普及程度不斷進(jìn)步，這是高等教育開展與改革獲得的顯著成效。但是，在這之中需要我們注意的是，高校規(guī)模的不斷擴(kuò)大以及師資力量和學(xué)生數(shù)量的不斷增加，與之

2、相匹配的教育管理卻沒有獲得同步的開展，就使得高校教育管理遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于高等教育改革與開展的速度，這個時候教育改革與開展就會對高校教育質(zhì)量管理創(chuàng)新提出實(shí)在的要求。比方說，現(xiàn)代化學(xué)校建立是教育改革的另一重要方面，特別是當(dāng)前有效學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校、開放學(xué)校以及成功學(xué)校、學(xué)習(xí)型學(xué)校、多元智能學(xué)校等為特征學(xué)校重建活動的全面開展時期，這些都對當(dāng)前不適宜的教育管理形式提出全新的挑戰(zhàn)。所以說，為了使高校更加適應(yīng)教育開展與改革的需要，就必須對其施行教育管理的創(chuàng)新。1.2高校教育管理創(chuàng)新是高校解決管理當(dāng)中存在問題的有效途徑縱觀我國高校教育管理開展歷程，不難發(fā)現(xiàn)其存在的種種弊端，著重表如今三個方面。一是管理觀念落后。高校在

3、解決和處理管理問題過程中，往往偏向于使用傳統(tǒng)的思維和管理方式，更有甚者抱著不求有功，但求無過本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理的態(tài)度進(jìn)展教育管理，不愿做任何教育管理創(chuàng)新上的嘗試，使得教育管理僅僅是停留在管的層面上，難以有所打破。由于管理理念落后所帶來的一系列問題，使高校工會等職能機(jī)構(gòu)的作用和智慧得不到有效的發(fā)揮，不利于為高校教職工和學(xué)生效勞提供更優(yōu)質(zhì)的效勞，削弱了民主化程度。二是管理標(biāo)準(zhǔn)和管理制度的不完好性。當(dāng)前局部高校雖已制定了一些制度，但因沒有及時與時俱進(jìn)，很多仍停留在方案經(jīng)濟(jì)時代的層面上，無法為高校教育的管理提供科學(xué)的根據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，常使得目前的管理處于一種混亂和應(yīng)付的狀態(tài)。三是管理隊伍配置繁瑣

4、，目前很多高校不重視建立優(yōu)質(zhì)的管理人員隊伍，很多管理崗位形同虛設(shè)，管理的有效執(zhí)行更是無從談起，在加上對現(xiàn)代化技術(shù)特別是計算機(jī)技術(shù)無法純熟運(yùn)用，整個教育管理隊伍素質(zhì)普遍不高。缺乏對教育管理隊伍的合理優(yōu)化配置無疑將阻礙高校教育管理質(zhì)量和效率的進(jìn)步。2進(jìn)展當(dāng)前高校教育管理形式創(chuàng)新的措施分析2.1將IS9000質(zhì)量體系引入到高校教育管理中，彌補(bǔ)管理根據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)的缺乏很多人誤認(rèn)為，IS9000只適用于制造業(yè)，其實(shí)不然，它同樣適用于教育行業(yè)。所以，這一質(zhì)量體系的引入，對于進(jìn)步教育管理效率和質(zhì)量具有深入意義。要想將IS9000質(zhì)量體系在高校教育管理的應(yīng)用發(fā)揮到極致，首先必須正確把握這種體系的施行方法、詳細(xì)內(nèi)容

5、和科學(xué)內(nèi)涵，找到這一體系與現(xiàn)實(shí)教育管理的結(jié)合點(diǎn)，參照體系里的標(biāo)準(zhǔn)來制定高校教育管理的各工程標(biāo)要求。其次，在IS9000質(zhì)量體系內(nèi)容中，教育其實(shí)是歸結(jié)于效勞業(yè)的，按照這一要求，高校需要及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育管理觀念，樹立教育管理是一種效勞的新理念，在詳細(xì)施行中，堅持以人為本，建立和諧校園，樹立高校教育管理的新風(fēng)貌，新形象。最后，根據(jù)IS9000質(zhì)量體系的詳細(xì)內(nèi)容，制定出科學(xué)的管理標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)教育管理的標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化、科學(xué)化。在理論過程中，不時地修正、完善和充實(shí)現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)，使之適應(yīng)不斷變化開展的教育開展形勢，滿足IS9000質(zhì)量體系和高校教育管理的需要。2.2將高校教育管理平臺建立納入改革的措施中，實(shí)現(xiàn)高

6、校教育網(wǎng)絡(luò)化與信息化管理將計算機(jī)技術(shù)引入教育管理，一定程度上，這將極大進(jìn)步了高校教育管理的程度和效率。舉例說明，借助這個平臺，高校就能及時將新政策新規(guī)定等各方面信息發(fā)布出去，管理人員便能承受這些訊息，及時提出自己的看法及意見建議的反應(yīng)，如此，雙方的溝通和交流便可以暢通無阻。首先，在制定相關(guān)信息化建立的政策時，高校要從思想上認(rèn)識到這一平臺的重要性；在人力物力財力上給予軟硬件建立大力支持，保證該教育管理平臺的正常運(yùn)作。其次，在充分理解教育平臺內(nèi)容后，根據(jù)需要，加強(qiáng)對操作人員管理系統(tǒng)、交流與溝通系統(tǒng)、門戶網(wǎng)站、系統(tǒng)維護(hù)等多方面的建立和維護(hù)，使高校教育管理平臺運(yùn)作更加方便快捷，更易于操作使用。最后，鑒

7、于當(dāng)前教育管理人員整體素質(zhì)普遍不高的問題，高校要重點(diǎn)加強(qiáng)這一隊伍建立，使管理人員不僅掌握根本的教育管理知識，更重要的是能純熟運(yùn)用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。管理人員隊伍整體素質(zhì)進(jìn)步了，就能帶動高校教育管理整體程度的進(jìn)步。2.3讓高校工會參與到高校教育管理的工作中，重視其在教育管理中的作用，并將其發(fā)揮到最大高校工會在高校教育管理，特別是民主化進(jìn)程中起著舉足輕重的作用，由于高校工會本身是高校所有教職工利益的代表，加強(qiáng)工會的地位，重視工會的作用意味著教職工的利益得到更多的維護(hù)，愿望得到更多的滿足。工會參與教育管理的內(nèi)容主要表達(dá)在三個方面：首先，是工會對政策的制定具有參與權(quán)。高校在制定有關(guān)政策和措施前，需要考慮和征求工會的意見，讓工會參與到這一活動中。如此，高校制定出的政策將更加符合教職工的切身利益，從而有利于政策的順利執(zhí)行。其次，高校工會對政策的執(zhí)行情況具有監(jiān)視權(quán)。在落實(shí)教育管理政策執(zhí)行過程中，難免會出現(xiàn)損害高校教職工利益的事情，工會通過監(jiān)視政策的執(zhí)行情況，不但可以確保各項(xiàng)政策的順利執(zhí)行，還可以有效防止損害教職