九年級(jí)下冊(cè)美術(shù)-9《環(huán)保招貼設(shè)計(jì)》【課件】

1、美術(shù)九年級(jí)下冊(cè) 人美版第9課 環(huán)保招貼設(shè)計(jì)美術(shù)九年級(jí)下冊(cè) 人美版第9課 環(huán)保招貼設(shè)計(jì) 現(xiàn)在的環(huán)境污染越來(lái)越嚴(yán)重，我們?cè)鯓硬拍茏尭嗟娜岁P(guān)注這一問(wèn)題呢？ 現(xiàn)在的環(huán)境污染越來(lái)越嚴(yán)重，我們?cè)鯓硬拍茏尭嗟娜岁P(guān)注這一問(wèn)一、什么是招貼設(shè)計(jì) 招貼是最為古老的廣告宣傳形式之一?！罢小奔凑幸⒁?，“貼”即張貼，所以，招貼就是為了招引大眾的注意而張貼的廣告。而環(huán)保招貼就是旨在喚起人們關(guān)注環(huán)境保護(hù)的主題性招貼。 這幅招貼運(yùn)用了象征的手法，象征地球和水的藍(lán)色眼珠正融化成淚水向下流淌，面對(duì)今天的世界，兒童的內(nèi)心充滿恐懼和悲憤?？奁暮⒆?20世紀(jì) 戶田正壽（日本）一、什么是招貼設(shè)計(jì) 招貼是最為古老的廣告宣傳形式之一。

2、 這幅招貼采用了隱喻的手法。用來(lái)伐木的斧子長(zhǎng)期擱置以致長(zhǎng)出了嫩芽，表示停止森林砍伐，生命就有了新的希望。地球快樂(lè)日 1982 福田繁雄（日本） 這幅招貼采用了隱喻的手法。用來(lái)伐木的斧子長(zhǎng)期擱置以致 此幅招貼運(yùn)用對(duì)比的手法，給人強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。藍(lán)色和黑色對(duì)比、魚和魚骨的對(duì)比等，給人刻不容緩的緊迫感。治理污染刻不容緩 此幅招貼運(yùn)用對(duì)比的手法，給人強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。藍(lán)色和黑二、招貼的構(gòu)成要素 色彩應(yīng)用要注意整體的和諧，注意調(diào)動(dòng)色彩的明度、色相、純度、冷暖等關(guān)系，使畫面達(dá)到美觀、醒目的效果。 圖像的設(shè)計(jì)要耐人尋味。常用的手法有夸張、象征、隱喻、挪用等。 文字通常由廣告語(yǔ)和說(shuō)明文字組成，要求簡(jiǎn)潔有力，一語(yǔ)

3、中的，力求以理服人、以情動(dòng)人，具有鼓動(dòng)性和號(hào)召力。 運(yùn)用變形的太極圖形表現(xiàn)人與自然的相互關(guān)系嚴(yán)重失衡，發(fā)人深省。紅色的“極”字，醒目、突出，一語(yǔ)雙關(guān)，既提示太極圖形，又點(diǎn)明圖形傳達(dá)出“物極必反”的主題。物極必反 2009 張歐二、招貼的構(gòu)成要素 色彩應(yīng)用要注意整體的和諧，注意調(diào)動(dòng)失衡 王曉穎 2009 寫成“大”字的人向四面擴(kuò)張，周圍的動(dòng)物被擠到了邊緣，警示我們?nèi)祟悷o(wú)限的欲望已使地球生態(tài)嚴(yán)重失衡。失衡 王曉穎 2009 寫成“大”字的人向四面擴(kuò)張珍惜資源 愛(ài)護(hù)地球 王艷君 地球像這個(gè)蘋果一樣，資源有限，被削掉的蘋果呈黃綠色，藍(lán)色越來(lái)越少，寓意資源越來(lái)越緊缺，給人直觀強(qiáng)烈的警示。珍惜資源 愛(ài)護(hù)地

4、球 王艷君 地球像這個(gè)蘋果一樣，資源 以上招貼都運(yùn)用了同構(gòu)創(chuàng)意，所謂同構(gòu)創(chuàng)意，指的是兩個(gè)或兩個(gè)以上的圖形組合在一起，共同構(gòu)成一個(gè)新圖形，形成強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力，給予觀者豐富的心理感受。設(shè)計(jì)理念：“舊元素，新組合” 以上招貼都運(yùn)用了同構(gòu)創(chuàng)意，所謂同構(gòu)創(chuàng)意，指的是兩個(gè)或 招貼設(shè)計(jì)還有很多其他創(chuàng)意方法，如對(duì)比、夸張、象征等，但由于同構(gòu)創(chuàng)意在招貼設(shè)計(jì)中運(yùn)用得最廣泛、最能直接有效地傳達(dá)主題，同時(shí)有助于發(fā)展我們的想象力，拓寬思維方式，所以本課主要從同構(gòu)創(chuàng)意入手，來(lái)設(shè)計(jì)一幅環(huán)保招貼。 招貼設(shè)計(jì)還有很多其他創(chuàng)意方法，如對(duì)比、夸張、象征等，三、保護(hù)水資源招貼創(chuàng)意過(guò)程 請(qǐng)同學(xué)們分組討論關(guān)于水的關(guān)鍵詞，用圖形或文字的

5、形式表現(xiàn)。三、保護(hù)水資源招貼創(chuàng)意過(guò)程 請(qǐng)同學(xué)們分組討水文化水污染節(jié)約水資源大禹治水潑水節(jié)一水多用關(guān)好水龍頭化學(xué)物質(zhì)生活廢棄物1.找關(guān)鍵詞水文化水污染節(jié)約水資源大禹治水潑水節(jié)一水多用關(guān)好水龍頭化學(xué)物概括的圖形形式具象的攝影形式 2.簡(jiǎn)化關(guān)鍵形概括的圖形形式具象的攝影形式 2.簡(jiǎn)化關(guān)鍵形3.形形同構(gòu) 3.形形同構(gòu) 4.圖文編排構(gòu)圖小樣 構(gòu)圖可以采用對(duì)稱式或均衡式，無(wú)論采用什么構(gòu)圖形式，一定要突出主題。4.圖文編排構(gòu)圖小樣 構(gòu)圖可以采用對(duì)稱式或均衡式，四、招貼設(shè)計(jì)實(shí)踐設(shè)計(jì)要求： 1.主題突出。（如：節(jié)約資源、保護(hù)動(dòng)物、禁止砍伐）2.運(yùn)用同構(gòu)創(chuàng)意巧妙設(shè)計(jì)。3.圖文安排恰當(dāng)。設(shè)計(jì)內(nèi)容：以環(huán)保為主題設(shè)計(jì)一幅公益招貼畫。四、招貼設(shè)計(jì)實(shí)踐設(shè)計(jì)要求： 1.主題突出。（如：節(jié)約資源、保五、展示作品1.展示作品，講解作品創(chuàng)意。2.生生互評(píng)，說(shuō)說(shuō)你最欣賞哪幅作品？五、展示作品1.展示作品，講解作品創(chuàng)意。2.生生互評(píng)，說(shuō)說(shuō)你 課后，我們可以把設(shè)計(jì)的這些招貼展示到學(xué)校櫥窗、宣傳欄或者地鐵、公交上讓我們用行動(dòng)來(lái)感