小學美術人美四年級上冊1生活日用品的聯(lián)想小學美術《生活日用品的聯(lián)想》教學設計

1、生活日用品的聯(lián)想教學設計【教學目標】1、 初步了解聯(lián)想的方法，能辨識和描畫出物體的基本形狀。 2、能將身邊的物品進行想象、變化，分析物品的外形特點，在形的基礎上想象添畫成有趣的形象。 3、學生在發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美的過程中，提高欣賞美的能力。 【教學重點】 用繪畫的方式，把身邊常見的生活日用品變化出有趣的形象。 【教學難點】 引導學生對生活日用品產(chǎn)生聯(lián)想，創(chuàng)造出豐富多彩的形象。 【教學準備】 多媒體課件、范畫、示范教具等。 【教學過程】激趣導入小游戲：我來畫，你來猜（通過一個簡單的圖形可以聯(lián)想到很多事物。）點明：由一種事物想到另一種事物，這樣的思維過程，我們就把它稱為聯(lián)想。今天，我們就來把生活中常見

2、的日用品進行聯(lián)想。（板書）生活日用品的聯(lián)想。憤悱點撥（一）分類要想對生活日用品進行聯(lián)想，首先要知道什么是生活日用品。我們生活中常用的日用品有很多，大致可以分為這幾類：炊事用品、洗漱用品、家居用品、文具用品?？伎寄悖翰虏孪旅娌氐氖鞘裁瓷钊沼闷?？它們可以概括為基本形狀，我們可以充分利用日用品的基本型展開聯(lián)想。（二）方法3、對于生活日用品聯(lián)想的方式有很多，今天我們主要來探討一下用繪畫的方式如何展開聯(lián)想。（1）出示作品：它是由什么變成的？（撕下露出里層）你還能想到什么？（這種方法，我們可以概括為外形聯(lián)想。）（2）出示畫的帽子基本形：你能想到什么？變換角度：你想到什么？再次變換角度：你又想到什么？（這

3、種方法，我們可以概括為外形改變。）外形改變，除了改變位置，還可以進行添加和適當減少。（3）除了以上的方法，我們還可以改變物體的色彩。歸納（板書）方法：外形聯(lián)想 外形改變（加 減） 色彩改變4、聯(lián)想的方法并不難，關鍵在于你是否勤于觀察和思考。欣賞：（1）手套、水杯等的變化。（2）學生作品：你喜歡那一幅作品？說出理由。（通過對比認識構圖色彩對于畫面感的重要性）三、大膽創(chuàng)作1、出示作業(yè)要求：（1）根據(jù)自己作業(yè)紙上的圖形，進行聯(lián)想變化，把它變成一幅有趣的畫。（若不喜歡自己作業(yè)紙上的圖形，可以換成自己喜歡的日用品，盡情發(fā)揮想象力，把它變成有趣的東西。）（2）教師選擇形象進行變換。（勺子變成孔雀、金魚）（在畫的時候，誰在前面先畫誰。）點明作畫步驟：選擇日用品概括外形想象變化上色添加背景。（學生根據(jù)自己的能力選擇自己進行到步驟、的哪一步。）四、互動評議1、評議要點：（1）、新穎有趣 （2）、構圖飽滿（3）、情節(jié)生動2、修改作品，對于問題較多的學生建議重新起形。五、拓展延伸1、想一想：除了用繪畫的形式對生活日用品進行形象變幻，還可以用什么形式表現(xiàn)？2、欣賞（1）奧登堡雕塑衣裳架（2）創(chuàng)意在生活中運用的圖片。 3、今天大家的作品讓老師大飽