小學(xué)二年級(jí)學(xué)生看圖寫話的指導(dǎo)研究方案

1、小學(xué)二年級(jí)學(xué)生看圖寫話的指導(dǎo)研究方案一、 課題提出的背景根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱的要求，二年級(jí)主要是進(jìn)行看圖寫話的訓(xùn)子，能為中、高年級(jí)的作文打下基礎(chǔ)。語(yǔ)文課標(biāo)中指出：12 年據(jù)學(xué)生年齡小、對(duì)有趣、生動(dòng)的圖畫有著濃厚興趣的實(shí)際特點(diǎn)，以孩畫的呈現(xiàn)方式又讓學(xué)生避免經(jīng)歷從浩如煙海的生活場(chǎng)景中無(wú)從擇取習(xí)作材料的困境。看圖作文是小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)教學(xué)的重要組成部分,是一項(xiàng)創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，是培養(yǎng)觀察、想象、分析和表達(dá)能力的綜合訓(xùn)練。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和寫作的自信心，為打好寫作基礎(chǔ)，及順利過渡到中、高年級(jí)的習(xí)作、寫作有著重要的作用。但在日常的看圖作文教學(xué)現(xiàn)狀中,目前二年級(jí)小學(xué)生寫話現(xiàn)狀不容樂觀，有許多不盡如意的地

2、方, 缺乏主題和重點(diǎn)，這樣，直接影響三年級(jí)的命題作文。例如:1、學(xué)生2、學(xué)生在看圖寫話時(shí)無(wú)從入手，或出現(xiàn)描寫沒有條理，沒有主次的情況。3、教師在指導(dǎo)看圖作文時(shí)不精心選擇圖片，隨意性較大等等的現(xiàn)象。4、教師的教學(xué)方法不妥?；诖?，針對(duì)現(xiàn)狀，找出阻礙二初步掌握寫作的技巧和方法，為學(xué)生踏上成功的寫作之路做好準(zhǔn)備。二、課題的界定看圖就是觀察畫面，看清圖畫內(nèi)容，它是寫話的前提?？磮D寫話是小學(xué)作文的基礎(chǔ)，它是把自己所見、所聽、所想、以及所感用語(yǔ)言的話。它是小學(xué)作文的一種初步訓(xùn)練，相對(duì)于作文來講，它表達(dá)的意思更加直觀易于理解。它所表現(xiàn)的內(nèi)容都要比現(xiàn)實(shí)更加集中，更加清楚。總之，小學(xué)生看圖寫話是培養(yǎng)學(xué)生初步的觀

3、察事物能力、學(xué)習(xí)寫兒童認(rèn)識(shí)能力、形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑。三、研究的目的及意義：看圖作文所選圖片生動(dòng)形象，學(xué)生能直觀地去感受圖片上的內(nèi)“扶手”，學(xué)生能言之有物。大量案例證明，看圖作文中，其圖畫的鮮明性，內(nèi)涵的豐富性能激發(fā)學(xué)生的習(xí)作愛好與激情?？磮D作文有生看圖作文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂于表達(dá)的心境。通過本課題的研究有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析能力，想象能力，口頭表達(dá)能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展、智力的發(fā)展和個(gè)性的形成，而且能為今后的作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、課題研究目標(biāo)1、理論目標(biāo)初步構(gòu)建二年級(jí)寫話教學(xué)的素材體系。初步構(gòu)建二年級(jí)寫話教學(xué)的基本模式與方法。2、實(shí)踐性目標(biāo)形成關(guān)注二年級(jí)寫話教學(xué)的

4、良好氛圍。改革。五、課題研究的內(nèi)容：1、小學(xué)二年級(jí)學(xué)生看圖寫話教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究。2二年級(jí)小學(xué)生看圖寫話的內(nèi)容研究 。3、小學(xué)二年級(jí)看圖寫話的指導(dǎo)方法研究。4、二年級(jí)看圖寫話的評(píng)價(jià)研究。5、二年級(jí)看圖寫話的組織和實(shí)施研究。六、課題研究的方法：1、文獻(xiàn)資料法：通過對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)教學(xué)生活化、課內(nèi)外結(jié)合等文獻(xiàn)的收集和研究，使看圖寫話研究的內(nèi)涵和外延更豐富，更明確，更科學(xué)。爭(zhēng)取在現(xiàn)有研究水平的基礎(chǔ)上有提高和突破。2、調(diào)查法。對(duì)本班學(xué)生的寫話現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，主要了解學(xué)生寫話的困難所在。以便針對(duì)性地制定課題研究的方案和計(jì)劃。3、個(gè)案研究法。收集學(xué)生寫話作品，注意學(xué)生寫話情緒的變化，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前后的對(duì)比發(fā)現(xiàn)問題

5、、研究問題、解決問題。4、行動(dòng)研究法：通過看圖寫話教學(xué)方法的探索，形成小學(xué)二年級(jí)看圖寫話的方法、步驟，提高學(xué)生看圖寫話的興趣。5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。根據(jù)收集的個(gè)案資料及自己平時(shí)的觀察，總結(jié)出培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣的策略，在實(shí)踐過程中加以回顧、反省、總結(jié)，通過分析和思考，總結(jié)實(shí)踐的得失，再指導(dǎo)研究、實(shí)踐。七、課題研究的過程（一）、準(zhǔn)備階段：（2010.32010.4）1、查閱相關(guān)資料請(qǐng)教專家，選題立項(xiàng)。2、確定實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，制定具體的研究方案。3、撰寫二年級(jí)學(xué)生看圖寫話教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查分析。（二）、實(shí)施階段：（2010.52011.2）1研究對(duì)象，進(jìn)行具體的實(shí)驗(yàn)操作。2、實(shí)驗(yàn)班與同軌班級(jí)同學(xué)的看圖寫話進(jìn)行對(duì)比，寫出課例分析，邊研究，邊實(shí)踐，總結(jié)出更有效的訓(xùn)練方法。3班的差距。4、收集、積累素材、資料，撰寫有關(guān)論文。()、總結(jié)階段：（2011、）1、總結(jié)指導(dǎo)看圖寫話有效措施與方法，寫出總結(jié)反思。2、整理資料，準(zhǔn)備些結(jié)題申請(qǐng)，撰寫課題結(jié)題