語文版七上《小溪流的歌》word教案

1、文檔編碼 : CM4Z5E3Z2Y3 HD4Y5Q8S5L4 ZI1V3A4M4C3名師精編 優(yōu)秀教案小溪流的歌導(dǎo)學(xué)案 陶永亮 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 分角色朗讀課文,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,培養(yǎng)同學(xué)的想象力；2. 整體感知課文內(nèi)容,爭辯小溪流的成長過程,正確懂得課文的主題；3. 鞏固對童話一般特點的熟識,明白本文的寫作特點；教學(xué)重點： 朗讀課文,熟識小溪流的成長過程,懂得課文的主題；教學(xué)難點： 1. 繪聲繪色地朗讀課文,培養(yǎng)同學(xué)的想象力；2. 多角度、有創(chuàng)意地探究課文的主題；預(yù)習(xí) 導(dǎo)學(xué) 1. 給加點字注音牢騷（）沉淀（） 阻礙（） 恐嚇（） 津津有味（）低沉（） 怨悔（） 富足（） 積蓄（） 眺望（2

2、. 用自己的話說明以下詞語（1）五光十色：（2）津津有味：（3）無窮無盡：3. 完成下表成長階段歌聲特點力氣表現(xiàn)勸阻者感想小溪流哼哼唱唱, 用清亮的嗓子唱歌；小河烏鴉掀起洶涌的波濤,舉起 龐大的輪船；大 海研讀課文整體感知： 請同學(xué)們用輕巧的語氣大聲閱讀課文,摸索以下問題：名師精編 優(yōu)秀教案1. 小溪流經(jīng)過四個階段進(jìn)展壯大給每個階段加上修飾語向前奔流的小溪；向前奔流的小河；向前奔流的大江；的海洋；2. 課文中“ 枯樹樁” 、“ 烏鴉” 和“ 泥沙” 有什么共同點？作者寫這些形象 有什么作用？3、 課文告知我們怎樣的人生道理呢？深化研讀：4. 課文用“ 哼哼” 、“ 唱唱” 、“ 拍拍” 、“

3、摸摸” 、等詞,體會運用疊詞 的好處？5. “ 疲乏得喘不過氣來的泥沙憤憤地說；” 表達(dá)了泥沙當(dāng)時怎樣的心情？6. 如何懂得“ 他是這樣復(fù)雜,又是這樣單純；是這樣猛烈,又是這樣柔和”這句話；他的是復(fù)雜的,他的是單純的,他的是猛烈的,他的是柔和的；7. “ 月亮出來了,月亮向著他微笑；太陽出來了,太陽向著他微笑；” 此句 在結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上有何作用？課堂練習(xí) 一朵白云在藍(lán)天上悠悠地漂浮著；高山、湖泊和森林都在它的身下滑過；它心中閑適極了,感到自己的確宏大；“ 像高山一樣雄壯” ,人們常這樣說；雄壯？哼！一個小丘罷了！云朵睥睨 著身子下面的高山；接著,它又飄到了海洋的上空；“ 看吶” ,云欣喜如狂地

4、喊道：“ 這莫非是人們頌揚的大海嗎？聽聽吧, 什么氣概壯闊啦,浩渺無際啦,在我看來,一面鏡子罷了！”名師精編 優(yōu)秀教案云看越興奮, 越想越興奮, 它覺得自已遠(yuǎn)比高山、 大海以及世上的全部之物都要宏大得多,它甚至已經(jīng)替人們擬好了頌揚自己的辭句；正值這朵高高在上的云自我設(shè)計得頭都有些暈眩時,地吹來；一股勁風(fēng)向它的身上強有力剎時,這朵自我陶醉的云被吹得四分五裂,蕩然無存； 湛藍(lán)的天空仍是那么清新,在它上面沒有留下云朵的一絲兒痕跡；自我陶醉者的天敵就是現(xiàn)實；1、本文的主人公是,它的性格特點是）；2、以下句子中不能表現(xiàn)主人公性格特點的是（A、它心中閑適極了,感到自己的確宏大；B、云朵睥睨著身下的高山；C

5、、云越看越興奮,越看越興奮；D、一朵白云在藍(lán)天上悠悠地漂??；3、以下對白云“ 感到自己的確宏大” 分析不對的哪一項（）A、第一段是白云從高山湖泊、 森林相對高度對比角度來寫白云感到宏大的理由,是總寫；B、第三段是從俯視高山, 對其形象感覺的角度寫白云感到宏大的理由,是分寫,側(cè)重于“ 偉” ；C、第四段是從俯瞰大海對其氣概感覺的角度寫白云感到宏大的理由,也是分說,側(cè)重于“ 大” ；D、第五段是白云從心理感覺的角度寫感到自己宏大的緣由,它與其次段重復(fù)照管,也是總寫；4、對最終一段分析正確的哪一項（）A、此句喻指現(xiàn)實特地危害自我陶醉者；B、盲目地自我觀看不會實現(xiàn),永久只是抱負(fù)；C、客觀存在就是客觀存

6、在, 無視客觀實際而盲目自我觀看,只會碰壁失敗乃至滅亡；D、這一句與全文敘事的關(guān)系不大；5、“ 這莫非是人們頌揚的大海嗎？” 是一個 句；6、這篇文章的體裁屬于名師精編優(yōu)秀教案；名師精編 優(yōu)秀教案5. 小溪流的歌答案預(yù)習(xí) 導(dǎo)學(xué) 3. 完成下表成長階段歌聲特點力氣表現(xiàn)勸阻者主題小溪流哼哼唱唱,用清亮推著小樹枝打轉(zhuǎn), 沖枯樹樁在 前 進(jìn) 中 不 斷 成 長堅 持 前 進(jìn) 永 不 停 步小河的嗓子唱歌；過石塊的阻攔；枯黃的草烏鴉沙聲地唱歌推送著木排,托起沉重的木船；大江低聲吟唱,用響亮掀起洶涌的波濤, 舉泥沙大海而低沉的聲音唱；起龐大的輪船；沉船他不斷地涌起來, 向猛烈地向著四方歌唱；上,向前,向著四周八方；研讀課文1. 不分日夜地向前奔流的小溪；不分早晚向前奔流的小河；不分時刻地向前奔 流的大江；永不停止運動的海洋；2. 共同點是不思進(jìn)取,停滯不前,得過且過；作用是通過對比,襯托了小溪流 生命不息、奮斗不止的生命力和樂觀向上的精神；3. 在人生的道路上,要像小溪流那樣有勇往直前的精神、堅持不懈的毅力和樂 觀向上的品質(zhì)；4. 不僅形象感強,描寫情態(tài)逼真,使語言具有音樂美,仍可以舒緩語氣；5. “ 憤憤” 在這里并不是“ 憤怒” ,更多的是“ 泥沙” 對“ 大江” 的埋怨；名師精編 優(yōu)秀教案6. 復(fù)雜的是他的經(jīng)受,單純的是他的思想,猛烈的是他的外在形式,柔和的是他的內(nèi)心性