關(guān)于小學(xué)英語教師聽課心得范文

1、第 第 頁關(guān)于小學(xué)英語教師聽課心得范文(優(yōu)選) 聽課心得體會1 通過這次的聽課活動，讓我接觸了學(xué)校英語界幾位名師的教學(xué)風(fēng)采。讓我受益匪淺。聽完這幾節(jié)課，心中除了贊美和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起共享。 一、學(xué)校英語老師的基本功 各位名師的基本功扎實，語音的標(biāo)準(zhǔn)及語言的流利、親切，規(guī)范的板書?？谡Z的流暢，使整堂課都特別的流暢，規(guī)范的板書除了能利于同學(xué)抓住本課的重點內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于同學(xué)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。特別是盧英苗老師的板書，使一篇很長的閱讀理解，重難點表現(xiàn)的那么一目了然。同學(xué)抓住了本篇閱讀課文的重點。 二、情境的設(shè)置 英

2、語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們在教給同學(xué)一句話、一個詞時還要給同學(xué)創(chuàng)設(shè)肯定的情境，讓同學(xué)學(xué)會在肯定的情境中學(xué)會用句子、詞語。給我印象最深刻的是這樣一個情境：李廣艷老師的這節(jié)課，通過自身的Video更近一步的使同學(xué)熟知重點句型，通過視覺、聽覺的刺激，讓同學(xué)深刻的感受到自己的假期的豐富多彩。 三、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，自然的過渡 這幾節(jié)課，我是以一種觀賞和享受的心情聽完的。導(dǎo)入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。這點陸曉雪老師運用的特別好，通過“How areyou?”自熱導(dǎo)入，生問師答“Just fine”。從而導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)中。 四、著重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸 這

3、次的優(yōu)質(zhì)課觀摩沒有想象中那么花哨，更多的是著重課文，著重基礎(chǔ)知識。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。提高了整節(jié)課的課堂效率。 通過這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時我對自己也提出了很多問題去思索，怎樣讓自己的語言更精美?怎樣讓孩子更喜愛上英語課?怎樣培育孩子的技能?相信通過不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進(jìn)步。 聽課心得體會2 通過這次聽課評課活動，我受益匪淺。它讓我近距離地體味到每位老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這兩節(jié)課的風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有許多值得學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎业囊稽c感受。通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲許多，有許

4、多值得學(xué)習(xí)借鑒的東西。 一、情意 我不僅是一位英語老師，還是一位教育工。我們老師要重視同學(xué)的情感教育，又要達(dá)到知識目標(biāo)激勵同學(xué)，培育同學(xué)積極的學(xué)習(xí)動機、立場、愛好，促使同學(xué)積極主動地投入到各項學(xué)習(xí)活動中去。這兩位老師在課堂上用OK，Verygood，Wonderful，e*cellent等表揚、鼓舞同學(xué)積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松開心的心情全身心地投入學(xué)習(xí)英語的活動中去，收到良好的教學(xué)效果。 二、情景 這兩節(jié)英語課都采納多種形式創(chuàng)設(shè)情景和充分利用英語教學(xué)本身的真實情景進(jìn)行教學(xué)。諸如，采納實物、卡片、圖畫、簡筆畫、錄音、投影、身體語言、電腦、多媒體以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語基礎(chǔ)知識，進(jìn)

5、行基本技能訓(xùn)練和交際活動。在情景中理解語言知識和內(nèi)容能使難點化易，在情景中講解語言知識能突出重點難點;在情景中進(jìn)行操練能提高同學(xué)實踐的量和質(zhì)。課文內(nèi)容通過導(dǎo)讀，清楚易記，能加速理解、記憶和交際的進(jìn)程。在情景中對話交際能促進(jìn)思維的條理化、規(guī)律順次化，有利于提高口頭理解和表達(dá)的正確性和流利性。 三、知識 老師都重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進(jìn)行精講多練，培育同學(xué)扎實地掌控和運用語言知識。語言知識是指英語語言的音、詞、句、篇的結(jié)構(gòu)和意義以及詞形改變和選詞造句的語法規(guī)章。利用各種直觀手段講解英語語言知識，能突出重點難點，留意難點化易。采納matchwords方式講解新詞語，既精煉精確、省時、易

6、于理解詞語意義，又可避開單詞開花，形成老師一言堂的弊端。老師利用圖片，多媒體采納問答式的方式邊練邊講知識，生動有趣，能加速理解的過程，老師重視通過板書和在多媒體投影等創(chuàng)設(shè)的情景中對語法知識進(jìn)行點破和歸納。 四、交際 培育同學(xué)的聽說讀寫交際的技能作為目的要求。老師都能運用已學(xué)英語知識，特別是剛學(xué)習(xí)的新的語言材料，使新舊語言知識相互整合，并聯(lián)系同學(xué)實際或通過想象創(chuàng)設(shè)的情景，完整地進(jìn)行語篇的思想溝通。這樣既溝通了信息，拓寬了思路，解決了問題，又培育了用英語進(jìn)行創(chuàng)新的交際的技能。 聽課心得體會3 通過這次聽課評課活動的開展，我覺得在教育教學(xué)方面收獲許多。雖然這四節(jié)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有

7、許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面就談?wù)勎殷w會較深的一堂英語課。 一、調(diào)動同學(xué)積極性，讓同學(xué)真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素養(yǎng)教育的要求。著重同學(xué)技能的培育，著重主體參加，教學(xué)中互動模式多樣，多采納小組爭論或競賽的模式或制造一個語境，讓同學(xué)開展聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的愛好。例如：陳老師講的lesson16,她采納了小組競賽的形式來調(diào)動同學(xué)的積極性，同時還用一個丑小鴨的故事引出將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使同學(xué)在游戲和活動中學(xué)習(xí)，為同學(xué)營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。聽課時我特別留意了兩位老師不同的調(diào)動同學(xué)的方式，同學(xué)積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要，老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩

8、子的要求肯定要清晰明確，難易適中。只有孩子清晰的知道自己應(yīng)當(dāng)干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思索，這都會打擊孩子的積極性。 二、老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和基本保證。這兩節(jié)英語課我發(fā)覺兩位老師都有幾個共同特點： 1、口語流利，發(fā)音精確，盡量運用英語。例如：you please! who can ? read loudly ! spell it ! oncemore ! 等等。我想只有老師說英語才能對同學(xué)起到潛移默化的作用，達(dá)到良好的教學(xué)效果。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言。 2、擅長利用多媒體等多

9、種手段幫助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。例如：利用電腦課件、錄音機、等多媒體，創(chuàng)編一些游戲和活動，使同學(xué)在玩中得，樂中學(xué)。 3、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充盈。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。這就要求老師有良好的素養(yǎng)，較好的英語水平。這樣才能更好的教學(xué)。 總之，作為老師不僅僅要仔細(xì)地上好每一堂課，還要在這個“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，怎樣才能上出讓同學(xué)喜愛的課?怎樣讓自己的語言更精美，讓自己的同學(xué)更喜愛?怎樣才能培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐技能，要多琢磨，要多學(xué)習(xí)，要走出自我這個狹窄的區(qū)域，走到藍(lán)藍(lán)的天空下面，那么我們

10、所看到的必定是明媚的藍(lán)天! 聽課心得體會4 作為一名實習(xí)英語老師，每次聽課對我來說都是一次很好的學(xué)習(xí)過程，這次我聽了幾名老師的課，讓我又一次體味到一些老老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，所聽得課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面是我自己的一些感想： 一、老師業(yè)務(wù)技能強 其中一名英語老師，英語發(fā)音發(fā)音特別標(biāo)準(zhǔn)、語言地道、語速適中，能夠全英文授課，在語言環(huán)境上給同學(xué)呈現(xiàn)了一個良好的氛圍。我認(rèn)為，這是英語課對授課老師的最根本也是最重要的要求，我在這一點上應(yīng)當(dāng)不斷地向這名老師學(xué)習(xí)，多多鉆研英語語言知識，扎實語言功力，尤其是如何更加標(biāo)準(zhǔn)、地道的表達(dá)英語，讓同學(xué)滿足。沒有這一點，所言其它皆

11、為無本之木。 二、多樣的教學(xué)活動 多樣的教學(xué)活動使得課堂和諧寬松，同學(xué)簡單接受，這是是課堂有效的催化劑。有一名老師在教學(xué)中比較著重行為學(xué)習(xí)，她在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時突出了一個“活”;語言真實自然，還設(shè)計了一系列的游戲、歌曲、chant等活動，將同學(xué)的身心進(jìn)展和語言進(jìn)展相結(jié)合，讓同學(xué)在輕松開心中習(xí)得語言。 三、著重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸 也有的老師在授課中特別著重同學(xué)基礎(chǔ)知識的養(yǎng)成訓(xùn)練。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實了，后面的拓展同學(xué)進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見，提高了整節(jié)課的課堂效率。 這次聽課，給我留下深刻印象的還有同學(xué)，他們中部

12、分同學(xué)的英語素養(yǎng)都特別棒，他們還能主動承受起對差生的幫扶工作，在小組互動中，同學(xué)們互學(xué)互幫，教學(xué)氣氛激烈，差生在教學(xué)中不但沒有被忽視，相信在一段時間之后，聽說讀寫的技能都會有很大程度的提高，我想這與老師平常的培育是密不可分的，從中也可以看出，一些閱歷豐富有自己教學(xué)方法的老師在平常的教學(xué)中就非常扎實，給同學(xué)打下良好的英語基礎(chǔ)。我也看到了自己的不足，深切的體會到了緊迫感。我在管理方面還要再下苦工，爭取新的提高! 聽課心得體會5 作為一名新老師，在這里由衷的感謝教研員給我們這些剛出茅廬的小孩許多傾聽很多優(yōu)秀老師上課的機會，使我們很快的加入了老師這個隊伍，更幫我們解決了許多在教學(xué)方面的困惑，使我很快成

13、長。今日還是很有幸的傾聽了青云和海燕老師的課，使我受益匪淺，感受頗多。下面談?wù)勎业男牡谩?首先，兩位老師良好的教學(xué)素養(yǎng)很值得我學(xué)習(xí)，兩位老師上課時很沉穩(wěn)，但是表情特別豐富，在課堂上能夠輕松，瀟灑的進(jìn)行授課，教學(xué)流程特別的清楚，而在我的課上真的是涌現(xiàn)過許多不如意的地方，有時在有領(lǐng)導(dǎo)聽課時，常常會焦灼的不得了，而兩位老師的教態(tài)值得我學(xué)習(xí)。兩位老師的口語都特別流利，發(fā)音精確，而我有時真的很自卑，身為一名英語老師，口語并不是很好，我很頭痛，但是，我會努力的，為了我的這些孩子我會努力學(xué)好口語，達(dá)到精確發(fā)音。 其次，兩位老師的聰慧讓我學(xué)習(xí)。在這里我懂得聰慧不是靠學(xué)的。海燕老師很聰慧，用臺歷就將孩子們學(xué)過的

14、動詞復(fù)習(xí)了，而且很輕松的過度到短語到句型到本課重點知識，在練習(xí)時，海燕老師做許多練習(xí)，到后來我才發(fā)覺，原來是學(xué)的歌的歌詞，很聰慧很有聰慧，但是聰慧和聰慧是哪來的，真的是靠動腦。我要學(xué)會在平常的教學(xué)中，要多動腦，多想想怎么才能更好的，更直觀的教學(xué)。在參與工作的這段時間里，許多時候想：“這節(jié)課怎么上呀?”其實現(xiàn)在想想真是沒有不會上課的老師，只有“懶”老師。我要學(xué)會當(dāng)智者，而不是愚者。 再次，兩位老師自己編的小Chant,其實這都是老師的聰慧呀。這學(xué)期在我聽到郝妍老師的指導(dǎo)課之后，在我的課上我也嘗試了自己編小Chant,感覺真的很有效果，達(dá)到有效教學(xué)。還有兩位老師設(shè)計的練習(xí)題，尤其是音標(biāo)題，在音標(biāo)教學(xué)方面我只教孩子們順口溜，但是真沒有帶孩子們做題，不知道該做什么樣的題，雖然我看到期末考試時的音標(biāo)題，但是我還是一貫沒有實施，今日兩位老師音標(biāo)題的設(shè)計給我很大的觸動，我也要設(shè)置這樣的題，我相信我的孩子們在一段時間的訓(xùn)練后，音標(biāo)方面確定會掌控的很好。 最末，在老師的評課中我受益許多。第一，在研討如何讓孩子們更好地掌控現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)時，優(yōu)秀老師的方法讓我眼前一亮，對自己說;“啊，我究竟知道怎么教授語法”。于老師的“骨肉相連”，我相信我會永久記在心里并在教學(xué)中進(jìn)行實踐。第二，于老師告知我們