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文檔簡(jiǎn)介

1、人物外貌神態(tài)描寫什么是外貌描寫? 也稱肖像描寫,是對(duì)人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等等)進(jìn)行描寫,以揭示人物的思想性格,表達(dá)作者的情感。原則: 抓特點(diǎn) (形似) 顯神韻 (神似) 人物作肖像描寫的作用 抓住人物的肖像特征,明確肖像描寫的用意。 俄國(guó)作家果戈里曾說:“外形是理解人物的鑰匙”。優(yōu)秀的人物肖像描寫,往往能突顯該人物的個(gè)性,揭示人物的思想性格,表達(dá)作者的愛憎,加深讀者對(duì)人物的印象。而人物,恰好又應(yīng)服務(wù)于文章的中心。所以,人物肖像描寫十分重要,我們不能“以貌取人”,但我們要做到“以形傳神”。 1、王梅,女,20歲,身高1.6米左右,體形偏胖,方臉型,眉毛粗黑,雙眼

2、皮,高鼻梁,薄嘴唇,牙齒不太整齊,膚色白晰,曾摔倒受過傷,頭頂右側(cè),留下一處約20CM左右的傷疤。2、麥換娣,女,67歲,身高1.5米左右,神志有時(shí)不清,穿灰的確涼中式襯衫,黑褲子,燈芯絨圓口布鞋,耳聾,牙齒已全部脫落,帶一根木質(zhì)拐杖。3、吳小雪,女,18歲,身高約1.6米,瓜子臉,膚白,大眼睛,氣質(zhì)高雅,身穿淺紅色連衣裙, 白色皮涼鞋。這幾則尋人啟事中包括哪些相同的內(nèi)容 ?這在人物的描寫中屬于什么描寫?想一想大家說說這是那些名人? 她,溫柔美麗。圓圓的臉蛋上鑲嵌著精致的小嘴,秀氣的鼻子,靈動(dòng)有神的雙眸,眉宇間洋溢著母性的慈愛和幸福。她喜歡用精致的簪子盤起發(fā)髻,再搭配上復(fù)古典雅的服飾,流露出古

3、典美的氣質(zhì),前額的斜劉海,又多了幾分柔情。圓潤(rùn)豐腴的體態(tài),把她那高貴優(yōu)雅顯露得淋漓盡致。 這個(gè)老師有什么特點(diǎn)? 外貌神態(tài)描寫寫什么?她的瓜子臉蛋上那一雙丹鳳眼特別迷人,她愛笑,笑起來的時(shí)候兩個(gè)酒窩在臉上綻放,顯得格外陽光。 他的臉色是標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)黃,一張國(guó)字臉上有一道道歲月留下的痕跡 。 規(guī)律總結(jié):1、書寫天生的長(zhǎng)相 她的臉白皙而嫩滑,白里透紅,就像小嬰兒一樣。但偶爾笑起來的時(shí)候還能隱約見到她眼角旁的魚尾紋。她,一位地道的中年女教師,臉上零散而又微小的黃褐斑見證著她為教學(xué)的付出。 無情的歲月在他臉上留下一道道刻痕,頭上時(shí)常反射出一絲銀光。 這三位同學(xué)刻畫的時(shí)候抓住了哪一點(diǎn)?細(xì)節(jié)描寫-歲月的痕跡、

4、后天的經(jīng)歷 規(guī)律二:“經(jīng)歷留下來的印記” 她有著迷人的波浪卷發(fā),泛著如陽光般燦爛耀眼的金黃色,雖然她不常笑,但她的微笑卻如夏花般絢爛、美麗。 靈動(dòng)有神的雙眸,眉宇間洋溢著母性的慈愛和幸福。 規(guī)律三:書寫個(gè)性化的或者具有特色的標(biāo)志性的表情、神色。 黑色上衣、黑色牛仔褲、黑色皮鞋、黑色皮包每次見到他,都是一身黑色裝束,讓人不禁在腦海里給他加一副墨鏡,感覺自己在看黑客帝國(guó)。 他身材魁梧健碩,李寧牌運(yùn)動(dòng)服加阿迪達(dá)斯運(yùn)動(dòng)褲褲再配一雙耐克的運(yùn)動(dòng)鞋,是他的標(biāo)志性服飾。 規(guī)律四:我們可以描寫人物習(xí)慣性的衣著、打扮。 秘訣 “要使文章寫得好,勤于觀察是法寶?!?只有在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上,才能發(fā)現(xiàn)該人物肖像與眾不同

5、的地方,才有出現(xiàn)令人拍手稱快的佳作的可能。1、那小眼鏡,正乖巧地站在他的鼻子上。2、真是未見其人先聞其聲啊,每當(dāng)上她的課,我們都能猜到她大概走到哪里了,因?yàn)樗母吒俏覀冏詈玫摹芭P底”。 用擬人的修辭手法。對(duì)人物的描述生動(dòng)活潑,擬人修辭運(yùn)用得恰如其分。 原句:明星葛優(yōu)是個(gè)大光頭。改動(dòng):最引人注意的是葛優(yōu)那大大的光而亮的腦袋,寸草不生,真是聰明絕頂??!細(xì)小的身體似乎撐不住那顆大腦袋。 運(yùn)用了夸張的修辭手法去刻畫葛優(yōu)那大而光的頭,使讀者對(duì)人物形象有更深刻的印象。 ??!好香!猶如十里荷花的清爽,又如金秋桂子的香甜。我猛地回頭,驚覺之時(shí),香味的來源已踩著自信的步子從我身邊走過,我猛回頭,卻只來得及捕

6、捉那美麗身影那是一位體態(tài)豐腴的女性,服飾典雅,猶如從盛唐里走出來似的。所到之處,學(xué)生都驚呆了,直勾勾對(duì)她那婀娜妙曼的身姿行注目禮,而有的學(xué)生則遠(yuǎn)遠(yuǎn)就對(duì)著她興奮且熱情地?fù)]舞著手臂。她輕輕揚(yáng)起了玉手,揮了揮,白嫩手腕上那只古典的鐲子自豪地閃著點(diǎn)光,與銀色手表碰撞,叮鈴鈴地響,悅耳極了。我仿佛能想象到她的嘴角此刻已勾起最攝人心魂的弧度。那一刻,我有跑上前一睹她風(fēng)采的沖動(dòng)! 看看老師的作品到底人物肖像可以怎么寫?2、巧用側(cè)面描寫。1、巧用修辭、豐富語言。 工筆描寫也稱細(xì)描,指用細(xì)膩的筆觸對(duì)人或事物作詳盡而細(xì)致入微的描摹,它常用對(duì)比、比喻、擬人、夸張等多種修辭手法,講究鋪陳渲染,語言精巧細(xì)膩,富于色彩。

7、 老師用工筆的手法對(duì)高中時(shí)期班主任的肖像作的描述 我的班主任:他有一個(gè)“正方體”般的腦袋,那也許是一個(gè)裝滿知識(shí)的匣子吧!那深邃的眼睛,像一個(gè)無底洞,注視著學(xué)生的一舉一動(dòng)。嘴上長(zhǎng)著一顆痣,痣上還長(zhǎng)著一根烏黑發(fā)亮的“小草”。他總是西裝筆挺,上課時(shí),喜歡從后面走進(jìn)來,把書往講桌上一甩,便開始了他幽默風(fēng)趣的課堂教學(xué)。他發(fā)怒時(shí)很嚇人,像一個(gè)熱水沸騰的水壺,他怒發(fā)沖冠,劍眉倒豎,連嘴上的那根可憐的“小草”也在不停地顫抖白描法指不用或少用色彩濃烈的修飾性詞語,不加渲染烘托,用準(zhǔn)確有力的筆觸,簡(jiǎn)煉質(zhì)樸的語言,寥寥數(shù)筆就寫出活生生的形象來,表現(xiàn)出自己對(duì)事物的感受。 到底人物肖像可以怎么寫?1、巧用修辭、豐富語言。2、巧用側(cè)面描寫。3、使用白描和工筆。 綜合練習(xí):一個(gè)憔悴的男人 他滿臉的胡子茬,頭發(fā)長(zhǎng)出了寸把來也沒剃,全頭一個(gè)個(gè)倒豎著,好像刺猬一般,他的眼塘子整個(gè)都坑下去了,烏黑烏黑的,好像多少夜沒睡過覺似的

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