湖北省“荊、荊、襄、宜四地七?？荚嚶?lián)盟”2024-2025學年高二上學期期中聯(lián)考歷史試卷(B)（解析版）

高級中學名校試卷PAGEPAGE1湖北省“荊、荊、襄、宜四地七校考試聯(lián)盟”2024-2025學年高二上學期期中聯(lián)考歷史試卷(B)考試時間：2024年11月13日考試用時：75分鐘試卷滿分：100分★?？荚図樌镒⒁馐马棧?.答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.選擇題的作答：選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4.保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：本大題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.周公東征后在戰(zhàn)略要沖設(shè)置隸屬中央地方軍政機構(gòu)，“諸‘侯'”作為周王派遣到地方政區(qū)的主官，需要接受中央任免與監(jiān)督。三卿等地方封國的主要官僚，由中央直接任命。這表明（）A.周初君主專制制度初步建立起來B.內(nèi)外服制度有利于對地方的管理C.周公創(chuàng)立分封制協(xié)調(diào)了央地矛盾D.周初央地關(guān)系帶有中央集權(quán)屬性【答案】D【解析】根據(jù)主題干的設(shè)問詞，可知是本質(zhì)題。時空是：西周時期（中國）。在戰(zhàn)略要沖設(shè)置隸屬中央的地方軍政機構(gòu)，分封諸侯到地方，中央直接任命地方封國的主要官僚，這些措施加強了西周中央政府對地方的控制，帶有中央集權(quán)屬性，D項正確；君主專制制度確立是在秦朝統(tǒng)一后，排除A項；內(nèi)外服制度為商朝地方管理制度，排除B項；材料除了提及分封諸侯，還提及在戰(zhàn)略要沖設(shè)置隸屬中央的地方軍政機構(gòu)等加強對地方管控的舉措，“分封制協(xié)調(diào)了央地矛盾”不能完整概括題干信息，排除C項。故選D項。2.《魏書·官氏志》記載，天賜二年（405年），“又制諸州置三刺史，刺史用品第六者，宗室一人，異姓二人，比古之上中下三大夫也?？ぶ萌?，用七品者?？h置三令長，八品者”。據(jù)此可知（）A.中央官員的選拔存在出身等第的限制B.地方行政管理實行州、郡、縣三級制C.曹魏政權(quán)通過籠絡(luò)士族勢力維護統(tǒng)治D.設(shè)刺史利于加強對地方官員的監(jiān)察【答案】B【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：南北朝（中國）。材料中關(guān)于州設(shè)置刺史、郡設(shè)置太守、縣設(shè)置令長的表述，可以得出地方行政管理實行州、郡、縣三級制，B項正確；材料論述的是地方官員的設(shè)置情況，而非中央官員的選拔，排除A項；材料中未提及曹魏政權(quán)，且時間是天賜二年（405年），此時是北魏時期，并非曹魏，排除C項；材料沒有體現(xiàn)刺史對地方官員監(jiān)察職能的相關(guān)內(nèi)容，排除D項。故選B項。3.《文獻通考》記載：“唐初，始合中書、門下之職，故有同中書門下三品、同中書門下平章事，其后又置政事堂，蓋以中書出詔令，門下掌封駁，日有爭論，紛紜不決，故使兩省先于政事堂議定，然后奏聞?！睂Υ私庾x合理的是（）A.中書、門下始設(shè)立于唐朝B.設(shè)政事堂出于分權(quán)制衡需要C.三省出現(xiàn)了一體化的趨勢D.三省制提高了政府的行政效率【答案】C【解析】據(jù)題干設(shè)問詞可知，本題是正向題。時空是唐朝時期。據(jù)材料“……其后又置政事堂，蓋以中書出詔令，門下掌封駁，日有爭論，紛紜不決，故使兩省先于政事堂議定，然后奏聞”可知，材料反映的是中書、門下兩省有爭議不決的事務(wù)，兩省官員在政事堂討論決定，這反映的是政事堂設(shè)立的直接目的在于協(xié)調(diào)中書、門下長官之間的決策矛盾，這說明三省出現(xiàn)了一體化的趨勢，C項正確；中書省是兩漢時期基本形成，門下省是晉朝首先建立的，南北朝依然沿襲，晉朝時期三省制度基本建立起來，A項“始設(shè)于”表述有誤，排除A項；材料反映的是設(shè)政事堂設(shè)立的直接目的在于協(xié)調(diào)中書、門下長官之間的決策矛盾，并非出于“分權(quán)制衡”的需要，排除B項；材料強調(diào)三省制下“日有爭論，紛紜不決”，故設(shè)政事堂來協(xié)調(diào)，D項說法與材料不符，排除D項。故選C項。4.《呂氏鄉(xiāng)約》中有“罰式”篇，其規(guī)約如下：“犯義之過，其罰五百…不修之過，及犯約之過，其罰一百…凡輕過，規(guī)之而聽，及能自舉者，止書于籍，皆免罰?！睋?jù)此可知，《呂氏鄉(xiāng)約》（）A.具有外在強制性 B.注重宣講圣諭C.以道德教化為主 D.深受理學影響【答案】A【解析】根據(jù)主題干的設(shè)問詞，可知是推斷題。時空是：古代中國。材料引文大意是：違犯道義的過失，處罰五百文……不注重修身的過失，以及觸犯鄉(xiāng)約的過失，處罰一百文……凡輕微過失，規(guī)勸能聽，以及能自我檢舉者，僅記在冊，均免于處罰。“罰式”篇規(guī)定了違反鄉(xiāng)約的處罰，表明鄉(xiāng)約內(nèi)容具有外在強制性，A項正確；注重宣講圣諭是明清時期鄉(xiāng)約的特點，排除B項；材料主要涉及違反鄉(xiāng)約的處罰，未提及鄉(xiāng)約中的道德規(guī)范，不能得出“以道德教化為主”，排除C項；材料未提及鄉(xiāng)約中有“理”“存天理滅人欲”“三綱五?！钡扰c理學相關(guān)的內(nèi)容，不能得出“深受理學影響”，排除D項。故選A項。5.中原王朝對西南邊疆的統(tǒng)治制度，經(jīng)歷了從“羈之治”“土司制度”到“改土歸流”的三個過程。對此，以下說法準確的是（）A.改土歸流政策始于清乾隆時期B.土司制度弱化了對邊疆地區(qū)的管理C.設(shè)西域都護府是其中重要一環(huán)D.邊疆管理呈現(xiàn)出與內(nèi)地一體化趨向【答案】D【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：古代（中國）。制度的更替，體現(xiàn)出中央對邊疆地區(qū)的管理日益加強，即呈現(xiàn)與內(nèi)地一體化趨勢，D項正確；雍正時期在西南大規(guī)模實行改土歸流，排除A項；土司制度跟羈縻制度相比，加強了邊疆管理，排除B項；西域都護府在西北，排除C項；故選D項。6.譚嗣同在《仁學》中從兩個方面批駁荀子：一方面，荀子敗壞孔門的民主之道，將中國引向君主專制的道路；另一方面，荀子在臣子中開啟了鄉(xiāng)愿的不良風氣，配合君主專制式政治，影響了中國二千多年。他的意圖在于（）A.托古改制以減少變法阻力B.將荀子塑造為君主專制的始作俑者C.宣揚先秦儒學的民本思想D.維護孔子形象以鞏固儒學正統(tǒng)地位【答案】A【解析】根據(jù)主題干的設(shè)問詞，可知是目的題。時空是：近代（中國）。譚嗣同是資產(chǎn)階級維新派的代表人物，譚嗣同評判荀子違背孔子的民主主張，將中國引向君主專制。把民主之道歸于孔子，這是在打著孔子的旗號宣傳民主，為推行維新變法創(chuàng)造條件，體現(xiàn)“托古改制”的意圖，借助孔子的名義可以減少變法的阻力，A項正確；“將荀子塑造為君主專制的始作俑者”“宣揚先秦儒學的民本思想”都只是手段，根本目的是推動變法，排除B項、C項；譚嗣同宣稱孔子主張“民主”，目的是借孔子宣傳民主、減少變法阻力，譚嗣同作為資產(chǎn)階級維新派，真正認可的是西方民主思想，要評判封建儒學，而非維護儒學正統(tǒng)，排除D項。故選A項。7.晚清官員劉錫鴻在官場上是“極頑固之舊學派”，處處與“頌美西法”的郭嵩燾為難，甚至在公堂上“擅拳擄袖”地要打倒郭嵩燾。而私下里他卻感嘆西方議會“合眾論以擇其長，斯美無不備”。這可以折射出（）A.晚清官員具有兩面性 B.晚清社會轉(zhuǎn)型的艱難C.頑固派反對學習西方 D.向西方學習逐漸深化【答案】B【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：晚清（中國）。題干中描述了劉錫鴻在公開場合表現(xiàn)出頑固反對西方的態(tài)度，而在私下里卻對西方議會制度表示贊賞。這種公開與私下態(tài)度的矛盾，直接反映了晚清官員在面對西方文化和制度時的兩面性，側(cè)面反映出當時朝廷或社會主流對西學抵制態(tài)度，折射出晚清社會轉(zhuǎn)型的艱難，B項正確；“兩面性”是材料直接反映的，是表象，不是本質(zhì)，排除A項；頑固派成員私下是認可西方的，排除C項；材料與向西方學習的歷程無關(guān)，排除D項。故選B項。8.如圖是1916年6月12日，馬星馳在《新聞報》上發(fā)表的一幅漫畫。畫面中，一列火車已脫離軌道，兩組人員正齊心協(xié)力，將一面寫有“中華民國”的大旗和兩面五色旗插在火車頭上。對此，以下說法準確的是（）A.作品主旨在于反對袁世凱復(fù)辟帝制B.二次革命得到了群眾的積極響應(yīng)C.漫畫體現(xiàn)了國人對民主政治的期待D.鐵軌彎曲表明政黨政治名存實亡【答案】C【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1916年（中國）。根據(jù)材料“1916年”“《當局今后之責任》……兩組人員正齊心協(xié)力將一面寫有‘中華民國’的大旗和兩面五色旗插到火車頭上”可知，畫面中眾人齊心協(xié)力將代表國家的旗幟插在火車頭上，而火車脫離軌道偏離了正軌，再結(jié)合所學知識可知，此時中華民國經(jīng)歷了1916年初期的袁世凱復(fù)辟等重大政治事件之后，中華民國的民主政治體制受到?jīng)_擊，在漫畫中火車脫離軌道可能暗示這個情況，而“兩組人員正齊心協(xié)力，將一面寫有‘中華民國’的大旗和兩面五色旗插在火車頭上”其中的“人員”應(yīng)當指的是當時支持民主制度的國民，由此可知，作者希望火車朝中華民國建立時的民主共和軌道前進，因此漫畫的寓意是對實施民主政治的期盼以及呼吁政府實現(xiàn)民主政治是反映作者希望國民們通力合作，維護民國民主政體的期望，C項正確；1916年3月23日，袁世凱發(fā)布退位文告，宣布取消帝制，與材料時間不符，而且漫畫的主旨是對實施民主政治的期盼，A說法與其主旨不符，排除A項；二次革命發(fā)生于1913年，與材料時間不符，排除B項；“鐵軌彎曲”表明作者預(yù)見到民主政治歷程艱難，而非政黨政治名存實亡，排除D項。故選C項。9.1928年，上?！睹駠請蟆房闹赋觯骸叭辗绞苤忻佬录s打擊，日使館方面極感處境惡劣，并因英將繼美而對華示同一態(tài)度…日本有陷于孤立之虞?！辈牧峡捎靡哉f明（）A.“濟南慘案”發(fā)生使日本陷于孤立B.帝國主義列強對中國的爭奪日趨激烈C.英美在反對日本侵略中國上達成一致D.《中美關(guān)稅條約》簽訂推動日本妥協(xié)【答案】D【解析】據(jù)主題干的設(shè)問詞，可知是本質(zhì)題。時空是：1928年（中國）。材料所述與國民政府爭取關(guān)稅自主有關(guān)。1928年，國民政府發(fā)表“改訂新約”的對外宣言，關(guān)稅自主為其兩項主要內(nèi)容之一。1928年，國民政府首先與美國簽訂了新的《中美關(guān)稅條約》，也即材料所述“中美新約”。英國也表示愿意與中國改訂新的關(guān)稅條約，也即材料所述“英將繼美而對華示同一態(tài)度”。美英的態(tài)度促使日本妥協(xié)，也即材料所述“日方受中美新約打擊”“日本有陷于孤立之虞”。到1930年，日本也終于同意了《中日關(guān)稅協(xié)定》?？梢姟吨忻狸P(guān)稅條約》簽訂推動日本妥協(xié)，D項正確；材料所述與國民政府爭取關(guān)稅自主有關(guān)，與“濟南慘案”關(guān)系不大，排除A項；美、英同意與中國改訂新的關(guān)稅條約，體現(xiàn)列強放棄了一些在華特權(quán)，而非加劇了對中國的侵略和爭奪，排除B項；材料本意是英美都同意與中國改訂新的關(guān)稅條約，而非都反對日本侵略中國，且此時日本尚未大規(guī)模侵華，排除C項。故選D項。10.如圖是1949-1960年《人民日報》中“一邊倒”一詞的使用頻率。對此的合理解釋是（）①新中國成立伊始，需要明確自己的外交政策，故1949年的使用頻率較高②1957年有效篇數(shù)較高，這與蘇聯(lián)扼殺“布拉格之春”后人們的質(zhì)疑有關(guān)③1960年該詞的使用頻率升高，表明中蘇關(guān)系得到了進一步的鞏固和發(fā)展④1952年以后該詞有效篇數(shù)呈下降趨勢，表明“一邊倒”政策逐漸被弱化A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】B【解析】時空是1949-1960年（中國）。根據(jù)所學可知，新中國成立伊始，鑒于當時的國內(nèi)外形勢，中國實行“一邊倒”的政策，故1949年“一邊倒”使用頻率較高，①正確；1952年以后該詞有效篇數(shù)呈下降趨勢，表明“一邊倒”政策逐漸被弱化，④正確；B項正確；“布拉格之春”的時間是1968年，②錯誤，排除A、C項；1960年中蘇交惡，③錯誤，排除D項。故選B項。11.亞里士多德確信：“政體隨人民性格的高下而有異，必須其性格較高而后可以締造較高的政治制度。”因此，“邦國如果忽視教育，其政制必將毀損”。教育應(yīng)從體育入手，應(yīng)從影響孩子“基因”的要素抓起，因為“軀體先于靈魂”。這表明亞里士多德（）A.重視體育對政治革新的作用B.試圖完善古羅馬的政治體制C.認識到希臘寡頭政治的弊端D.忽視地理環(huán)境對政體的影響【答案】A【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：古代（歐洲）。根據(jù)材料信息可知，亞里士多德認為政體與人民性格相關(guān)，而邦國忽視教育政制必將毀損，并且強調(diào)教育應(yīng)從體育入手，因為軀體先于靈魂。這表明他重視體育對于塑造人民性格進而對政治革新的作用，A項正確；亞里士多德是古希臘的哲學家，他的理論主要針對古希臘的政治體制，而非古羅馬，排除B項；文中未提及希臘寡頭政治的弊端，主要強調(diào)的是體育、教育與政體的關(guān)系，排除C項；文章中根本沒有涉及地理環(huán)境對政體的影響，排除D項。故選A項。12.1244年，在召集意大利城市代表參與帝國議會時，皇帝菲特烈二世完整地使用了羅馬法“關(guān)涉全體之事，須得全體同意”這句格言；1295年，英王愛德華一世在召集議會的令狀中也直接使用了這一格言，要求城市和郡代表參與議會。這表明（）A.議會的出現(xiàn)限制了西歐專制王權(quán)發(fā)展B.羅馬法成為后世反對專制統(tǒng)治的工具C.羅馬法復(fù)興推動了中世紀議會形成D.西歐專制王權(quán)國家逐漸變?yōu)槊褡鍑摇敬鸢浮緾【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：中世紀（歐洲）。材料中1244年皇帝菲特烈二世使用羅馬法格言召集意大利城市代表參與帝國議會，1295年英王愛德華一世使用這一格言召集議會代表。這表明羅馬法中的理念對中世紀議會的召集等有推動作用，即羅馬法復(fù)興推動了中世紀議會的形成，C項正確；1244年和1295年時，西歐還處于中世紀，當時專制王權(quán)尚未完全發(fā)展起來，而且材料主要強調(diào)的是羅馬法格言對議會召集的影響，并非議會對專制王權(quán)的限制，排除A項；材料只是說在召集議會時運用了羅馬法的格言，并沒有體現(xiàn)羅馬法成為反對專制統(tǒng)治的工具，此時還未到反對專制統(tǒng)治的階段，排除B項；材料中沒有涉及到西歐專制王權(quán)國家向民族國家轉(zhuǎn)變的內(nèi)容，與材料主旨不符，排除D項。故選C項。13.路德說：“上帝是一位我們希望從他得到一切益處并且在需要之時隨時得著幫助的神…信心與上帝是不可分的兩個方面…凡你的心所依附，所依賴的才真是你的上帝?！边@表明，路德（）A.以神學方式認可了個人主義B.主張世俗權(quán)力高于教權(quán)C.鼓勵人們通過致富實現(xiàn)救贖D.強調(diào)上帝權(quán)威至高無上【答案】A【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（德國）。根據(jù)材料“上帝是一位我們希望從他得到一切益處并且在需要之時隨時得著幫助的神…信心與上帝是不可分的兩個方面…凡你的心所依附，所依賴的才真是你的上帝?！笨芍?，路德以神學方式認可了個人主義，體現(xiàn)了人文主義，A項正確；主張世俗權(quán)力高于教權(quán)、鼓勵人們通過致富實現(xiàn)救贖在材料中均未體現(xiàn)，排除B、C項；路德的言論強調(diào)的是個人對于自我救贖的作用，而非上帝的至上權(quán)威，排除D項。故選A項。14.《威斯特伐利亞和約》第110條提出，“……此外，雙方的所有犯人，不論穿長袍的或是佩劍的，都應(yīng)按照條款規(guī)定的方式予以釋放，或根據(jù)各軍隊的將軍之間協(xié)議，并得皇帝陛下認可的方式予以釋放?！边@體現(xiàn)了國際法所主張的（）A.和平解決國際爭端原則 B.保障人權(quán)原則C.對違約國集體制裁原則 D.國家主權(quán)原則【答案】B【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：17世紀（歐洲）。根據(jù)材料“不論穿長袍的或是佩劍的，都應(yīng)按照條款規(guī)定的方式予以釋放”，這體現(xiàn)了對人權(quán)的保護，B項正確；材料只提及對戰(zhàn)俘如何釋放問題，沒有涉及解決國際爭端的原則，排除A項；此條款也未表明對違約國集體制裁的原則，排除C項；材料強調(diào)的是人權(quán)，而非國家主權(quán)，排除D項。故選B項。15.瑞典前財政部長曾用“大黃蜂”來比喻“福利國家”模式。北歐國家就像大黃蜂，其中吃福利的人口，就像大黃蜂的身體；而干活的人口，則像那又薄又小的翅膀。按照常識，大黃蜂是飛不動的，但事實正好相反。該比喻意在說明（）A.福利國家縮小了貧富差距B.過度的社會保障加重國家負擔C.平等和效率之間很難兼顧D.高福利并不一定意味著低效率【答案】D【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：現(xiàn)代（世界）。根據(jù)材料“北歐國家就像大黃蜂，其中吃福利的人口，就像大黃蜂的身體；而干活的人口，則像那又薄又小的翅膀。按照常識，大黃蜂是飛不動的，但事實正好相反”結(jié)合所學知識可知，瑞典前財政部長用“大黃蜂”比喻“福利國家”模式，吃福利的人口像大黃蜂的身體，干活的人口像薄小的翅膀，但大黃蜂卻能飛動，這意在說明高福利并不一定意味著低效率，D項正確；題干中未涉及貧富差距的問題，這個比喻主要是關(guān)于福利國家中福利人口和干活人口與國家發(fā)展的關(guān)系，而非貧富差距，排除A項；如果是強調(diào)過度社會保障加重國家負擔，那么按照比喻應(yīng)該是大黃蜂飛不動才對，但事實是大黃蜂能飛動，排除B項；題干沒有提及平等和效率兼顧的問題，主要是在探討福利國家模式下高福利與效率的關(guān)系，排除C項。故選D項。二、非選擇題：本小題共4小題，共55分。16.【科舉取士與文官制度】閱讀材料，回答問題。材料伏爾泰的中國情結(jié)人所共知，對科舉制度自然也是大為推崇，他盛贊“人民很難想象有比它更好的政府…這個政府的成員只有經(jīng)過幾次嚴格的考試才能被錄用”。而素有“歐洲孔夫子”之稱的魁奈，其著作《中華帝國的專制制度》的第三章“實體法”第三節(jié)，就是以“中國官吏”為題，介紹了中國官員的選拔方式、所擔負的職責以及獎懲制度。他認為，中國人須經(jīng)科舉考試取得官職，所以其官吏都是有學問的，“中國無世襲貴族，官爵僅靠功績與才能獲得”，而科舉制度倡導(dǎo)平等，以至于“工匠的子弟也能當上總督”。——摘自李永強、馬慧《論中國科舉制度對西方文官制度的影響》材料二英美兩國不僅最早創(chuàng)設(shè)了文官制度，而且其文官制度更具典型性。特別是在一個多世紀的演進中，英美兩國的文官制度逐漸形成了一些帶有共性的基本特征。自1870年英國以樞密院令形式宣布“凡未經(jīng)考試并持有合格證書的一律不得從事任何事務(wù)官職”以后，其次長以下的所有政府官員，幾乎都是通過考試錄用的。在英國改革的啟迪下，為了進一步解決政府的頻繁更迭和政治震蕩，1877年，美國總統(tǒng)發(fā)布命令，禁止聯(lián)邦文官在政治性組織中擔任職務(wù)。近代以來，伴隨政府職能和權(quán)力的擴大，特別伴隨社會誘惑的增多，英美兩國也越來越重視官員的職業(yè)道德建設(shè)。英美兩國都特別強調(diào)，由于其承擔公職的特殊性，文官不僅要遵守國家所頒布的有關(guān)官員紀律的法律法規(guī)，而且還必須自覺地遵守不成文的“榮譽法典”職業(yè)道德?！幾允瘧c環(huán)、王銘《論英美兩國文官制度的基本特征及其歷史成因》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學，分析伏爾泰等人推崇科舉制的原因。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學，指出英、美文官制度所呈現(xiàn)出的共同特征?！敬鸢浮浚?）原因：啟蒙思想的影響；西方的選官制度存在著很大的缺陷；科舉制體現(xiàn)了公平、公正的原則，有利于加強社會階層的流動；科舉制有利于提高官員文化素質(zhì)和政府行政效率。（2）特點：公開考試，擇優(yōu)錄取；政治中立；重視官紀官風與道德建設(shè)；文官常任；服從政務(wù)官領(lǐng)導(dǎo)，忠實執(zhí)行政策；根據(jù)工作成績得到晉升或懲罰；完善文官的保障體系。【解析】【小問1】本題是材料題之概括分析題。時空是近代法國。原因根據(jù)材料一“這個政府的成員只有經(jīng)過幾次嚴格的考試才能被錄用”“中國無世襲貴族，官爵僅靠功績與才能獲得”“而科舉制度倡導(dǎo)平等，以至于工匠的子弟也能當上總督”可得，科舉制體現(xiàn)了公平、公正的原則，有利于加強社會階層的流動；根據(jù)一“以中國官吏為題，介紹了中國官員的選拔方式、所擔負的職責以及獎懲制度。他認為，中國人須經(jīng)科舉考試取得官職，所以其官吏都是有學問的”可得，科舉制有利于提高官員文化素質(zhì)和政府行政效率；結(jié)合所學伏爾泰所處時代特征可得，啟蒙思想的影響；西方的選官制度存在著很大的缺陷?！拘?】本題是材料題之概括分析題。時空是近代英國、美國。共同特征根據(jù)材料二“凡未經(jīng)考試并持有合格證書的一律不得從事任何事務(wù)官職，以后，其次長以下的所有政府官員，幾乎都是通過考試錄用的”可得，公開考試，擇優(yōu)錄?。桓鶕?jù)材料二“美國總統(tǒng)發(fā)布命令，禁止聯(lián)邦文官在政治性組織中擔任職務(wù)”結(jié)合所學英國文官制度可得政治中立；根據(jù)材料二“英美兩國也越來越重視官員的職業(yè)道德建設(shè)。英美兩國都特別強調(diào)，由于其承擔公職的特殊性，文官不僅要遵守國家所頒布的有關(guān)官員紀律的法律法規(guī)，而且還必須自覺地遵守不成文的榮譽法典職業(yè)道德”可得，重視官紀官風與道德建設(shè)；結(jié)合所學西方文官制度的內(nèi)容可得，文官常任；服從政務(wù)官領(lǐng)導(dǎo)，忠實執(zhí)行政策；根據(jù)工作成績得到晉升或懲罰；完善文官的保障體系。17.【幣制改革與經(jīng)濟發(fā)展】閱讀材料，回答問題。材料一1933年春，南京國民政府“廢兩改元”確立了以銀元為國幣本位單位的新的銀本位制，但紙幣的發(fā)行和流通仍未統(tǒng)一。在南京“廢兩改元”之前，世界主要資本主義國家已先后放棄了銀本位制度，世界銀價的波動，對于國內(nèi)貨幣幣值的穩(wěn)定影響極大。南京臨時政府雖然在政治上確立了它在全國的統(tǒng)治地位，但出于排斥異己和鞏固其政權(quán)統(tǒng)治的目的和需要，仍連年發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，再加上日本軍國主義對我國東北、華北的瘋狂入侵，導(dǎo)致其軍費開支一直居高不下，急需要強有力的國家財政支持?！幾躁愋掠唷赌暇﹪裾姆◣耪呤鲈u》材料二1935年11月，國民政府宣布實行幣制改革：自本年11月4日起，以中央、中國、交通三銀行所發(fā)行之鈔票定為法幣；所有完糧納稅，及一切公私款項之收付，概以法幣為限，不得行使現(xiàn)金；并規(guī)定其他發(fā)行銀行原有流通市面的鈔票，逐漸以中央鈔票換回，凡手中持有的銀幣或生銀應(yīng)到指定銀行兌換；確立法幣外匯本位制，改革后的法幣與英鎊、美元掛鉤。到1936年底，法幣的國幣地位得以確立。——摘編自許滌新、吳承明《中國資本主義發(fā)展史》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學，分析南京國民政府法幣改革的背景。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學，對南京國民政府的法幣改革進行評價。【答案】（1）背景：國民政府形式上統(tǒng)一了中國；廢兩改元后，幣制依然混亂；經(jīng)濟大危機（或世界銀價波動）沖擊國內(nèi)經(jīng)濟秩序；國民政府軍費開支巨大，急需財政支持。（2）評價：積極：實現(xiàn)了幣制的統(tǒng)一；有利于抑制白銀外流，維護金融秩序；有利于經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展；為抗日戰(zhàn)爭準備了條件。消極：加強了國民政府對金融的控制和壟斷；對外國資本的依賴增強；埋下了通貨膨脹的禍根?！窘馕觥俊拘?】本題是背景類材料分析題。時空是:國民政府統(tǒng)治時期的中國。背景：法幣改革在國民政府主持下進行，重要背景是國民政府統(tǒng)治的確立，據(jù)材料一“南京……政府……確立了它在全國的統(tǒng)治地位”并結(jié)合所學可得出，1928年底國民政府在形式上基本統(tǒng)一了全國；據(jù)材料“南京國民政府‘廢兩改元’確立了以銀元為國幣本位單位的新的銀本位制，但紙幣的發(fā)行和流通仍未統(tǒng)一”得出廢兩改元后，幣制依然混亂；據(jù)材料“世界主要資本主義國家已先后放棄了銀本位制度，世界銀價的波動，對于國內(nèi)貨幣幣值的穩(wěn)定影響極大”得出經(jīng)濟大危機（或世界銀價波動）沖擊國內(nèi)經(jīng)濟秩序；據(jù)材料“軍費開支一直居高不下，急需要強有力的國家財政支持”得出國民政府軍費開支巨大，急需財政支持。【小問2】本題是影響類材料分析題。時空是國民政府統(tǒng)治時期的中國。評價：從積極和消極影響兩方面分析。積極：據(jù)材料“所有完糧納稅，及一切公私款項之收付，概以法幣為限，不得行使現(xiàn)金”“法幣的國幣地位得以確立”得出實現(xiàn)了幣制的統(tǒng)一；據(jù)材料“凡手中持有的銀幣或生銀應(yīng)到指定銀行兌換”并結(jié)合所學可知，法幣改革實行白銀國有，有利于抑制白銀外流；據(jù)材料“確立法幣外匯本位制，改革后的法幣與英鎊、美元掛鉤”并結(jié)合所學可知，幣值統(tǒng)一和對外匯價穩(wěn)定有利于維護金融秩序，有利于經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展；根據(jù)時間信息可知，法幣改革發(fā)生在日本全面侵華的前夕，為抗日戰(zhàn)爭準備了條件。消極：結(jié)合所學，在法幣改革后，貨幣發(fā)行權(quán)控制在國家銀行手中，而全國的金銀通過與法幣的兌換，又集中到國家銀行手中，故通過法幣政策，國民政府積聚起了巨大的財富，加強了國民政府對金融的控制和壟斷；據(jù)材料“法幣與英鎊、美元掛鉤”得出對外國資本的依賴增強；結(jié)合所學，國民政府在財政困難時，用發(fā)行鈔票來彌補財政赤字，發(fā)行了過量的貨幣，引起法幣貶值，埋下了通貨膨脹的禍根。18.【英美法系與大陸法系】閱讀材料，回答問題。材料一《大憲章》為英國普通法發(fā)展奠定了基石，使得后來的普通法系能夠與大陸法系相媲美。以下為《大憲章》部分內(nèi)容節(jié)選。1由二十五名貴族組成的委員會，可聯(lián)合全國人民共同使用權(quán)力，來否決國王的命令2倫敦等城市，“擁有自由與自由習俗”；“英國臣民及其子孫后代”，“充分而全然享受《大憲章》所述的各項自由、權(quán)利與特權(quán)”3禁止“強取”五谷、酬勞、車輛馬匹、林木；“未經(jīng)國民一致同意”，國王不可以任意征稅4任何自由人，如果未經(jīng)其同級貴族之依法裁判，或經(jīng)國法審判，皆不得被逮捕、監(jiān)禁、沒收其財產(chǎn)、剝奪法律保護權(quán)、流放，或加以任何其他損害5法庭只能根據(jù)法律來裁決案件，而非依照國王或其他人的意愿——摘編自1215年英國《大憲章》材料二在大陸法系，司法工作是一個官僚職業(yè)，法官被定位為職員、公務(wù)員；法院作用狹窄、機械而又缺乏創(chuàng)造性。而生活在英美法系國家的人們，對于法官是熟悉的。在他們看來，法官是有修養(yǎng)的人，甚至有著父親般的慈嚴。英美法系國家有許多偉大的名字屬于法官：科克（coke）、曼斯菲爾德（Mansfield）、馬歇爾（Marshall）、斯托里（story）等等。如果出任州最高法院或聯(lián)邦法院系統(tǒng)的法官，那他的名字更會是家喻戶曉，他的觀點將引起報界的關(guān)注，并受到法律雜志的分析和評論。總之，他成了舉足輕重的人物?！幾躁惡闈洞箨懛ㄏ蹬c英美法系法官素質(zhì)之考察》（1）根據(jù)材料一概括《大憲章》的主要原則，并結(jié)合所學分析《大憲章》的歷史意義。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學，指出英美法系與大陸法系不同之處?！敬鸢浮浚?）主要原則：王權(quán)有限；保衛(wèi)自由；程序正義；保護私有財產(chǎn)；法律至上。（任答三點）意義：調(diào)整了封君與封臣的關(guān)系，有助于封建統(tǒng)治的穩(wěn)定；奠定了英國憲法乃至整個普通法發(fā)展的基石；確立的法律至上、王權(quán)有限等原則，深刻影響了后世的民主法治建設(shè)。（2）不同：法律基礎(chǔ)不同：英美法系以英國法律為基礎(chǔ)；大陸法系以羅馬法為基礎(chǔ)；法律淵源不同：英美法系以判例法為主要法律淵源；大陸法系以成文法為主要法律淵源；法官權(quán)限不同：英美法系法官不僅適用法律，也在一定的范圍內(nèi)創(chuàng)造法律；大陸法系法官只能適用法律而不能創(chuàng)造法律。法律結(jié)構(gòu)不同：英美法系很少制定法典，法律體系不夠完整；大陸法系中法典構(gòu)成了法律體系結(jié)構(gòu)的主干，法律體系比較完整。訴訟程序不同：英美法系的訴訟程序以原告、被告及其辯護人和代理人為重心，法官只是雙方爭論的“仲裁人”，不參與爭論，具有抗辯程序的特點；大陸法系的訴訟程序以法官為重心，突出法官職能，具有糾問程序的特點。（任答三點）【解析】【小問1】本題是材料題之概括分析題，時空是中世紀英國。主要原則：據(jù)材料“由二十五名貴族組成的委員會，可……否決國王的命令”“國王不可以任意征稅”“法庭只能根據(jù)法律來裁決案件，而非依照國王或其他人的意愿”得出王權(quán)有限；據(jù)材料“享受《大憲章》所述的各項自由、權(quán)利與特權(quán)”得出保衛(wèi)自由；據(jù)材料“任何自由人，如果未經(jīng)其同級貴族之依法裁判，或經(jīng)國法審判，皆不得被……加以……損害”得出強調(diào)判決過程的公平性和合理性，也即程序正義；據(jù)材料“不得……沒收其財產(chǎn)”得出保護私有財產(chǎn)；據(jù)材料“法庭只能根據(jù)法律來裁決案件”得出法律至上。意義：結(jié)合所學，《大憲章》限制國王權(quán)力，保障封建主的特權(quán)，調(diào)整了封君與封臣的關(guān)系，有助于封建統(tǒng)治的穩(wěn)定；據(jù)材料“《大憲章》為英國普通法發(fā)展奠定了基石”并結(jié)合所學可知《大憲章》奠定了英國憲法乃至整個普通法發(fā)展的基石；結(jié)合所學，《大憲章》確立的法律至上、王權(quán)有限等原則，對英國君主專制制度的發(fā)展以及君主立憲制的確立產(chǎn)生了重要影響，進而深刻影響了后世的民主法治建設(shè)?！拘?】本題是材料題之概括分析題，時空是近現(xiàn)代西方。據(jù)材料“在大陸法系，……法官被定位為職員、公務(wù)員；……而生活在英美法系國家的人們，……法官是有修養(yǎng)的人，甚至有著父親般的慈嚴?！辈⒔Y(jié)合所學可知，英美法系與大陸法系法官權(quán)限不同：英美法系法官不僅適用法律，也在一定的范圍內(nèi)創(chuàng)造法律；大陸法系法官只能適用法律而不能創(chuàng)造法律。此外還可以結(jié)合所學從法律基礎(chǔ)、法律淵源、法律結(jié)構(gòu)、訴訟程序等方面進行對比分析。19.【制度選擇與制度改進】閱讀材料，回答問題。材料西班牙中國問題專家胡里奧·里奧斯指出：“西方民主理論關(guān)于民主標