小學(xué)科學(xué)五年級上冊《陶瓷》說_第1頁
小學(xué)科學(xué)五年級上冊《陶瓷》說_第2頁
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1、青島版小學(xué)科學(xué)五年級上冊陶瓷說課稿一、說教材我對教材的理解是這樣的。陶瓷這一課包括活動準(zhǔn)備、活動過程、自由活動和拓展活動好課前準(zhǔn)備；活動過程有兩個，其中第二個活動過程“陶瓷有什么特材料。意在進一步鞏固學(xué)生對陶瓷的認(rèn)識。拓展活動：布置學(xué)生課下究興趣延伸至課后。還希望能有所提升。二、說教法四年級的學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過了一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，掌握了一定的科的科學(xué)認(rèn)知程序，來探究陶瓷的特點。三、說教學(xué)過程本節(jié)課我是按照創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課提出問題，大膽猜想小組合作，實驗驗證課后拓展的思路設(shè)計的。道它是什么意思嗎？學(xué)生會異口同聲地回答：中國。教師馬上再問：博人自豪。因為我們淄博素有“江北瓷都”的美稱。這節(jié)課我們就一起來

2、研究陶瓷，好嗎？這時教師板書課題。 讓學(xué)學(xué)生欣賞。等學(xué)生欣賞完之后。教師接著說：看來陶瓷在生活中有非常廣泛的應(yīng)用。為什么陶瓷在生活中有這樣廣泛的應(yīng)用？與什么有回答，適時板書。然后對學(xué)生說：剛才這只是大家的猜想，我們要研究陶瓷，能不能僅憑想象和經(jīng)驗？學(xué)生回答：不能。我們還要經(jīng)過實錄實驗現(xiàn)象及結(jié)果。等大多數(shù)小組探究結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生匯報探究結(jié)果：同學(xué)你們說一說，你們是怎么做的？有什么發(fā)現(xiàn)？教師要根據(jù)學(xué)生的探究，及時總結(jié)出陶瓷的特點。這時，教師還要適時引導(dǎo)：剛才我們通過實驗，驗證了陶瓷的這些特點。那么，我們在生活中又是如何應(yīng)用它的這些特點呢？比如，學(xué)生會說到：花盆，用陶瓷的什么特點？垃圾桶呢？電閘開關(guān)、吊線盒呢？的日常生活中，在科學(xué)高速發(fā)展的今天，陶瓷的應(yīng)用仍極為普遍。最后，教師引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課進行總結(jié)，并讓學(xué)生暢想未來的陶瓷會是什么樣子。把對陶瓷的研究興趣延伸至課后。四、說板書設(shè)計目了然。（注：本

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